人教版九年级语文上册《乡愁》公开课教学课件

乡愁是什么？导入新课乡书何处达？归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》仍怜故乡水，万里送舟行。

——李白《渡荆门送别》近乡情更怯，不敢问来人。

——宋之问《渡汉江》少小离家乡老大回，乡音无改鬓毛衰。

——贺知章《回乡偶书》露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——崔颢《黄鹤楼》

故乡，是每个离乡人都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的现代诗——《乡愁》，一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界！导入新课乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。余光中人教版九年级语文上册作者简介

余光中（1928—2017），诗人、散文家。1928年生于江苏南京，1949年去香港，次年5月迁居台湾。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多产主义者”。主要诗作《白玉苦瓜》《等你，在雨中》，诗集有《灵河》《余光中诗选》。代表作《乡愁》《乡愁四韵》《春天，遂想起》，因写乡愁诗闻名而被称为“乡愁诗人”。写作背景

余光中的前半生，遇到两次战争。第一次是中日战争，还是中学生的他，无从选择，就是逃难。一路从南京、苏皖边境、上海、香港、昆明到重庆。第二次是国共内战，1949年22岁的余光中决定来台湾。没想到一走就是20多年，都没有机会回到大陆。幸好他离开大陆时，随手带去一张残缺的地图，浓烈的乡愁常在地图上铺展。当时在台北厦门街旧居内的他由于思乡心切，文思泉涌，短短20分钟，他把二十多年来对故土的深情眷念，化为一首感人至深的《乡愁》，本诗写于1972年，当时，大陆与台湾互不往来，几乎隔绝。当时他已43岁。朗读课文注意重音与节奏小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在这头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头////////////////////········································

本诗句式整齐，有意形成回环往复的节奏。朗诵时注意体会。朗读课文1.这首诗应该带着怎样的感情来读呢？边读边标注重音及节奏。本诗的感情是忧郁深沉的，所以语速要稍慢且舒缓。重音的节奏的处理如下：第一节稍平淡，充满回忆的口气。第二节增加了遗憾的语气。第三节要体现出深深的失落和痛苦。第四节要表现出忧郁惆怅之感。节与节之间要有足够的停顿，特别在前三节与第四节之间，读的时候要配合相应的想象，全神情投入。朗读课文1.诗歌是按照什么顺序写的？可以分为哪几个部分？时间顺序小时候的乡愁——母子分离长大后的乡愁——夫妻分离后来的乡愁——母子死别现在的乡愁——与大陆的分离分析课文邮票船票坟墓海峡2.这首诗选取了哪些具体的意象来表现抽象的乡愁？分析课文

运用比喻的修辞手法，通过这些独特的意象来表达自己的“乡愁”，将抽象的“乡愁”形象化，使之具体可感，生动感人。邮票船票坟墓海峡

在人生不同阶段里，最能体现“乡愁”的事物。3.诗人为什么要选取这几种意象表达乡愁？分析课文余光中小小年纪就在外求学，通过信件与母亲保持联系。新婚两年后去美国留学进修，与妻子分居两地，需通过轮船返台。1958年，余光中母亲去世，与母亲死别。1972年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内饱含深情地写下了这首《乡愁》。分析课文托物寄情“乡愁”是一种抽象的情感，但在这首诗中，诗人巧妙地将这种情感物化。在人生的不同阶段，“乡愁”分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”等对应物上。这也是诗人写诗常用的一种手法——托物寄情，运用这种手法可以取得很好的艺术效果。一枚小小的邮票一张窄窄的船票一方矮矮的坟墓一湾浅浅的海峡邮票虽小，却牵系绵长母子情。船票虽窄，却负载浓浓夫妻情。坟墓虽矮，却承载了丧母之痛。海峡虽浅，却寄托了故土之思。分析课文3.邮票、船票、坟墓、海峡四种意象前表修饰的数量词与形容词有什么表达效果？把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，这种看似轻描淡写的方式，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。第一节第二节第三节第四节铺垫画龙点睛，将思乡、思亲的个人乡愁升华为家国之思。4.《乡愁》这四节诗的顺序能否调换？为什么？分析课文

不能。因为这四节诗中的意象是按照诗人人生经历的先后顺序排列的，从感情的抒发来看，是层层递进的关系。美在意象诗人精心选择的四个意象，具有单纯而丰富的美，能引起读者多方面的联想，描绘了四幅感人至深的画面。美在结构每节之间相当均衡对称，同时注意了长句与短句的错落变化，从而使诗的外形于整齐中有参差之美。美在音韵整首诗回环往复，一唱三叹，一系列数量词和叠词的运用，也加强了全诗的音韵之美。美在情怀从母子情、夫妻情、生死离别情到家国情怀，层层推进，感人至深。这首诗无论是在意象的选择上，还是在形式上，都有很强的美感。请结合诗歌说说它美在哪里。分析课文乡愁小时候——母子情——邮票思念亲人↓家国之思长大后——夫妻情——船票后来——生死别——坟墓现在——家国恋——海峡诗歌脉络

（托物）

（抒情）

诗歌小结

这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的实物，把抽象的乡愁具体化了，使之变成具体可感的东西，表达了诗人思念家乡、渴望与亲人团聚，盼望祖国统一的强烈愿望。请你仿照本诗的形式，自选主题，写一首小诗。小时候

乡愁是一辆旧旧的自行车我在后头父亲在前头

长大后乡愁是一根短短的电话线我在这头亲人在那头现在啊乡愁是一段短短的视频我在外头家人在里头

拓展延伸请你仿照本诗的形式，自选主题，写一首小诗。拓展延伸

愿望小时候

后来啊愿望是一根甜甜的棒棒糖

愿望是一所响当当的大学含在嘴里

拼搏当下美在心里

奠基未来长大后

而现在愿望是一张红红的成绩单

愿望是一顿热腾腾的团圆饭映照过去