人教版九年级语文上册《乡愁》示范教学课件

乡愁小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。余光中人教版九年级语文上册“月是故乡明”，华夏民族是最恋家的民族。这种情结折射到文学作品中，体现出的是浓浓的思乡情结。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“乡书何处达？归雁洛阳边”“夕阳西下，断肠人在天涯”……这些诗句无不展示出华夏民族那种浓得化不开的乡情、乡愁。故乡与游子，似乎是一首永远唱不完的歌。今天，我们来学习台湾诗人余光中的一首现代诗《乡愁》，看看他是如何表达乡愁的。导入新课余光中(1928—2017)，台湾诗人、散文家。1928年出生于南京，1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年赴台。1953年10月参加《创世纪》诗刊，致力于现代主义诗歌创作。代表作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《听听那冷雨》等，诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。因创作不少的怀乡诗，被誉为“乡愁诗人”。文学大师梁实秋评价他：“右手写诗，左手写散文，成就之高一时无二”。作者简介

余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。回忆起70年代初创作《乡愁》时的情景，他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。”背景链接作者照片作者照片作者照片作者照片乡愁小时候乡愁／是一枚／小小的／邮票我／在这头母亲／在那头

长大后乡愁／是一张／窄窄的／船票我／在这头新娘／在那头●

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●●●●●●●●●●●●●●●●●停顿重音后来啊乡愁／是一方／矮矮的／坟墓我／在外头母亲／在里头

而现在乡愁／是一湾／浅浅的／海峡我／在这头大陆／在那头●

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●停顿重音《乡愁》共四节，每一节“乡愁”的含义是否相同？简要谈谈你的理解。

不相同。

含义分别是：思念母亲，思念妻子，悼念母亲，思念祖国。整体把握诗人旅居海外几十年，你通过诗中的哪些词语看出“乡愁”一直萦绕在作者心头？小时候、长大后、后来啊、而现在。整体把握全诗采用什么顺序，以什么为线索？整体把握采用时间顺序；以情感变化为线索。找出这首诗的意象，说说这些意象是怎样寄托作者情感的，作者的情感是怎样发展的。意象：邮票、船票、坟墓、海峡。

小时候离家在外求学，惟有通过写信来向母亲诉说心中的思念。那缕缕乡愁便只有寄情于那小小的邮票。

长大后，为了生计四处奔波，与爱人分离，这时候的乡愁只有寄情于那一张张来来回回的船票。

合作探究

到后来，诗人人到中年，母亲离开了人世，一方矮矮的坟墓把诗人与母亲永远地隔开了。乡愁便只有寄托在那一方矮矮的坟墓上。诗到这里，感情加重，悲剧氛围增强！而现在，那一湾浅浅的海峡把诗人和大陆隔开了，诗人只有将乡愁寄托在那一湾浅浅的海峡上。到这里，乡愁得到了升华，由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思，由对亲人的思念上升到对祖国统一的强烈愿望。深化主题，余味无穷。合作探究诗人借助意象表现浓浓的乡愁，这样写有什么好处？

诗人借物抒情（托物寄情），借助“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这些意象来抒发感情，这样就使抽象的、难以捕捉的离愁别绪有了寄托，变得具体形象，生动感人。合作探究这四种意象前表修饰、限制的数量词和形容词有何特点？在诗中有什么表达效果？

“一枚”“一张”“一方”“一湾”这四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。语言委婉含蓄，深沉哀怨。同时，“小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的”叠词的运用增强了诗歌的音乐美。合作探究合作探究主旨

这首诗通过“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象，表达了诗人渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。1、邮票、船票、坟墓、海峡这四个意象能否互换？为什么？

不能。

因为这四节诗中的意象是按照诗人人生经历的先后顺序排列的，从感情的抒发来看，是层层推进的关系。前三节是对最后一节的铺垫，第四节起到画龙点睛的作用，将思乡、思亲的乡愁升华为家国之思。课堂检测2、你还知道哪些通过借用意象把抽象的乡愁具体形象化的名句？①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

——李煜②剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。