人教九年级语文上册《写作 尝试创作》公开课教学课件

第一单元任务三尝试创作教学目标：1.引导学生通过欣赏朗读，领会诗歌的特点。2.引导学生借助诗歌精练的语言，学会用想象与联想来创造意境，抒发真情实感，抒写生活感悟。3.学习运用排比、拟人、反复等修辞手法创作诗歌。01.什么是诗晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

欣赏朗读蒹葭·诗经蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。什么是诗？抒情言志语言简洁凝练，有节奏感，押韵知识回顾：沁园春·雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。诗，又称诗歌，是一种用高度凝炼的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。起源于远古，盛行于唐宋。诗歌有什么特点？佳作分析小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。乡愁余光中·现代分行分节意象抒情押韵可有可无节与节之间使用了排比、反复节奏感很强抒发了强烈的思乡之情语言凝练

故事从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚给小和尚讲故事……诗歌父亲呵！出来坐在月明里，我要听你说你的海。——冰心结论一：诗歌是情感的抒发课文对接《沁园春·雪》课堂小结诗歌的特点：

打油诗江上一笼统，井上黑窟窿。黑狗身上白，白狗身上肿。诗歌忽如一夜春风来，千树万树梨花开。结论二：诗歌要借助丰富的想象营造意境，展现画面课文对接《祖国啊，我亲爱的祖国》绘画美

传统诗人大漠孤烟直，长河落日圆。现代诗人孤独的太阳，拥抱着沙海的梦乡。结论三：诗歌语言凝练，讲究炼字，语调和谐，节奏鲜明

课文对接《乡愁》

散文家我漫步在戈壁上，看见万里黄沙，正在吞没那一轮日光。

音乐美你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

林徽因我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！建筑美结论四：诗歌分行书写，以节为单位，分行以节奏为主。诗歌抒情言志物化意象联想想象画面（意境）绘画美语言简洁凝练节奏韵律音乐美格式分节节的匀称句的均齐建筑美02.文本引路初写凝练意象假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……小时候乡愁是一枚小小的邮票，

……

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

……

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

……

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，意象：带有作者主观情感的物象

凝练意象第一招：添加修饰语我爱这土地艾青假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……经典引领

古城墙，朝天门前的融汇，渝中，重庆初生的地方。

解放碑，

表针，渝中，民族胜利的地方。

轻轨，

洪崖洞渝中我深爱的地方。教师下水示范凝练意象第一招：添加修饰语斑驳的挺立的嘀嗒的矫捷的魔幻的凝练意象第二招：补写描述句我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。——《我看》穆旦经典引领斑驳的古城墙隐匿着朝天门前融汇着，渝中，重庆初生的地方。

穿过岁月的滩涂解放碑依然挺立，嘀嗒的表针渝中，民族胜利的地方。

矫捷的轻轨凝练意象第二招：补写描述句教师下水示范重庆府海纳的包容。飞越十四年的抗战烽火。穿过李子坝穿过如梦似幻的洪崖穿过麻辣鲜香的鸳鸯锅飞驰向渝中美好的未来。陌生语言诗意浓我说

你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；我看飞鸟平展着翅翼

静静吸入深远的晴空里，

我看流云慢慢地红晕

无意沉醉了凝望它的大地。让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。各种感觉混搭抽象混搭具体主动混搭被动矛盾词语混搭轻灵在春的光艳中交舞着变。混搭的方法各种感觉混搭抽象具体混搭主动被动混搭矛盾词语混搭经典引领洪崖洞之上，兴奋的风彻夜失眠。嬉笑的银河，璀璨了逃逸的檐角，归家的霓虹，化作一声声赞叹把我淹没。老师下水示范：陌生语言诗意浓漆黑的隧道口，寂静着，人流的喧嚣……历史的狰狞撕扯着1941的炮火痛哭着记忆里的哀嚎……——“重庆较场口惨案”纪念遗址混搭的方法各种感觉混搭抽象具体混搭主动被动混搭矛盾词语混搭03.写点小诗借助想象

描绘意象

抒发情感

写诗方法写点小诗南风吹了，／将＿＿／从水国里带来了。将春的四面风将春的云烟将春的星雨将春的百花将春的绿芽将春的新燕将春的轻灵将春的柔软将春的光艳将春的娉婷将春的鲜妍将春的柔嫩将春的交舞将春的呢喃将春的鹅黄将春的嫩绿将莲的洁白将点亮四面风的笑响将吹着软风的黄昏将雪化后的鹅黄将初放芽的绿将柔嫩喜悦的水光将梦期待的白莲将一树一树的花开将梁间呢喃的新燕将人间的四月天摘抄补写小试牛刀写点小诗南风吹了，／将＿＿／从水国里带来了。将唐诗宋词的旋律将明清小说的长卷将小桥流水的温馨将乱花浅草的明艳将空明的月夜将郁郁青青的岸芷汀兰将剪烛西窗的期盼将千里共婵娟的祝福…………将今朝的风流人物对接教材补写写点小诗南风吹了，／将＿＿／从水国里带来了。将想不出的诗句将春天的平平仄仄将美丽的童话将云间的鸽哨将远方的渴望将孩子们雀跃的热闹将姑娘们清浅的娇羞将大地对蓝天的情话将青春的舞步…………将爱、暖和希望想象补写佳作欣赏续写《礼物》……和我一起散步和我一起看书我更想让您和我一起听听我的想法和我沟通交流探讨未来要走的路您，才是我一生最好的礼物

礼物十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋和我一起郊游，……佳作欣赏

我爱这自然

――仿写艾青的《我爱这土地》假如我是一朵花儿我也应该以最美的姿态绽放这被孩童们嬉戏过的草地这永远承载着欢笑的池塘这校园里争奇斗艳的芬芳和那来自天空充满爱的暖阳――然后，我凋零了，连花瓣也飘落在泥土里，为什么我要尽情地绽放？因为我对这自然爱的绵长。佳作欣赏

我爱这班级

假如我是墙上的挂钟，

我也应该用“滴答”的声音记录：

这充溢着奋斗汗水的教室，

这耕耘着三尺杏坛的老师，

这聆听着智慧声音的同学，

和那来自远方的诗意的呼唤……

然后，我笑了，

把梦想与追求种在这里，

为什么我的脚步如此轻快？

因为我看到了同学们眼中的星辰大海。今日心得你学到了写诗的哪些技巧？1.诗歌是情感的抒发，必须是抒情为主。形式上分行，方法上融入联想和想象。2.可以直抒胸臆，也可以借助具体意象抒发情感。3.语言要简洁，凝练。4.讲究韵律和节奏，现代诗虽然不怎么讲究押韵，但一定要有节奏，读起来朗朗上口。好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你的祝福和希望送给他。

提示：

（1）想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。

（2）感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。

作业布置佳作欣赏祝愿——写给朋友生日因为你的降临这一天成了