三年级上册《生命生态与安全》教案

三年级上册《生命生态与安全》教案三年级上册生命、生态与安全教案第1课37度【教学目标】（1）了解认得体温为37摄氏度左右。37摄氏度是人体各部位体温的平均数。（2）了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。（3）掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。【教学重难点】理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。【教学准备】（1）教师用具体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。（2）学生用具每人一支体温计或每小组一支体温计。第一课时生命小问号一、教学引入老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。老师：谁能告诉我你的体温是多少？第二，引导探索，解决问题。老师：我同学量的很好。请谈谈你发高烧时的感受，想想你正常的体温。正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下高0.2～0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3～0.5度。人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动，一般相差不超过1度。生理状态下，早晨体度略低，下午略高。运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。体温高于正常称为发热，37．5～38度为低热，38～39度为中度发热，39～40度为高热，40度以上为超高热。三、课堂总结四、作业预习生命小秘密。第二课时生命小秘密一、复习引入老师：上节课我们学了什么？二、引导探索、解决问题无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37摄氏度都是人体体温的平均数。老师：请同学们看生命小秘密里的内容，想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的？老师：学生回答的很好。正常情况下，人的体温是相对恒定的。儿童的体温略高于成人。量一量，查一查1.我的手掌冰敷一会温度是多少？盖上热水袋一会儿，手心温度多少？你感觉如何？2.人的体温过高或过低会发生什么？二、课堂总结第三课生活的小智慧一、复习引入老师：我们上一节课研究了哪些内容？第二，引导探索，解决问题。老师：怎样保持正常的体温？老师：请看《生活的小智慧》中的图片。就是几篇文章和简单的方法，帮助身体保暖降温。老师：请同学们看“夏天要避免中暑”。三、课堂总结第二课老鼠喜欢米饭【教学目标】（1）引导学生通过观察思考动物及人类对食物本能的需求，理解生命的个体为了生存而彼此依赖。（2）初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化，把人类的生产活动当做生存的智慧来欣赏。（3）通过了解我们日常食品的生产过程，初步了解社会分工与协作，认识到个体的生存与生活依赖着人类社会群体的协作。【教学重难点】(1)帮助学生进一步理解生命的科学含义和基本特征，理解生命的生存和发展取决于物质和能量的交换。这一特点决定了自然界中不同物种的相互依存性。（2）对食物本能的需求是人类自然属性的表达，决定了人类个体的生存依赖着自然环境和社会环境。[教学准备](1)学生带一些关于狼的故事书。（2）音乐《小老鼠上灯台》。(3)绘画用纸和彩笔第一课的人生问号一、教学介绍老师：平时同学们都喜欢看动物世界，动物世界里是不是有许多动物吃动物的现象？请同学们说说你在动物世界里看到了哪些动物吃动物的现象？二、引导探索、解决问题老师：学生说的很好。请看生活问号里的图片，连连，告诉我谁是谁的菜？你的食物是什么？老师：同学们回答得很棒，请看想一想里的图片，小老鼠是怎样获取食物的？人们用什么方法获取食物呢？三，课堂小结二班生活的秘密一、复习引入老师：我们上一节课研究了哪些内容？老师：我们平时吃的食物是怎么来的？人类如何获取食物？二、引导探究，解决问题老师：我们平时吃的食物是怎么来的？人类是怎样获取食物的？请同学们仔细看什么小秘密里的图片和文字，认真思考人类史怎样获取食物的？三，课堂小结第三课时生命小智慧一、复习引入老师：我们上一节课研究了哪些内容？第二，创设情景，提出问题。(1)我们在生活中经常吃火腿肠、面包和牛奶。你知道它们是怎么来的吗？(2)生产这些要经过哪些流程？三、引导探究，解决问题请看第六页的图片。小老鼠已经按照食物生产加工的顺序找到了牛奶。你能从2号入口和3号入口找到面包和火腿吗？（2）有多少种不同职业的人参与了这份早餐的制作？四、课堂总结第三课蓝色地球【教学目标】（1）了解地球为什么是蓝色的，知道地球上生活着丰富的动植物和人类。（2）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。（3）懂得地球上有水、阳光、空气，是适合生命成长的家园。激发学生对蓝色地球的亲切感，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。【教学重难点】（1）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。(2)明白地球上有水，有阳光，有空气，是适合生命成长的家园。（3）培养对地球的喜爱之情，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。[教学准备]一个地球仪和一瓶矿泉水。第一课时生命小问号一、创设情景，提出问题从太空中俯视，地球是一个美丽的蓝色星球。目前，在银河系中，只发现地球上有生命存在。(1)为什么从太空看到的地球大部分是蓝色的？（2）地球上生活着各种生命体，有植物、动物……你还知道什么？二、引导探究，解决问题因为地球表面由陆地和海洋两部分组成，其中陆地面积约占三分之一，海洋面积约占三分之二，太平洋占一半。地球被大气所包围，大气中含有氮气、氧气和其他气体，还有水蒸气和尘埃。由于重力的作用，80%的大气集中在地面15公里以内。如果从月球上看，悬挂在月球上的地球看起来像一个被蓝色玻璃覆盖的大圆盘，隐约可以看到从它的两端，也就是南北两极反射出来的白色斑点。圆盘的五分之三是深蓝色，即汹涌澎湃的海洋，而棕色和深绿色的区域是大陆。地球上生活着各种生命体，有植物、动物还有微生物。一大类生物，包括细菌、病毒、真菌、一些小型原生动物、微藻等。个体微小，与人类生活息息相关。它涵盖了广泛的有益和有害类别，涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。三，课堂小结第二课时生命小秘密一、复习引入老师：我们上一节课研究了哪些内容？第二，创设情景，提出问题。什么条件造就了地球上的生命？三、引导探究，解决问题请仔细看《生活小秘密》的内容，总结水、阳光、空气对生活的影响。水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。第四，课堂总结第三课生活的小智慧一、复习引入老师：我们上一节课研究了哪些内容？第二，创设情景，提出问题。请同学们认真看生命小智慧里的内容并回答问题（1）我们的饮用水是从哪里来的？我们做哪些事离不开水？（3）为什么地球上有生命？三、引导探究，解决问题学生：我们的饮用水主要来自河流、淡水湖、地下水和冰川。学生：因为地球上有水，有阳光，有空气。四、课堂总结第4课乘电梯的安全【教学目标】（1）能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危险，不正确的操作和做法可能使自己受到的伤害。（2）了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。（3）掌握电梯“死机”时的应急处理办法。【教学重难点】了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。[教学准备](1)电梯“乘客须知”(图片或板书)。（2）电梯内外按钮（图片或自制教具）。第一课时安全小问号一、教学引入出示电梯的相关图片，让同学们看。老师：电梯在我们现在的生活中应用得很广泛，同学们坐过电梯没呢？学生：是的，是的.二、提出问题并探究老师：那么学生坐电梯的时候是什么感觉呢？老师：我们谈到了乘坐电梯的感受，那么同学们乘坐电梯时有没有发生安全事故呢？老师：同学们在遇到这些情况的时候有没有想到该如何去应对呢？因此请同学们预习安全小博士。三、课堂总结第二课时安全小博士一、复习引入我们上一节课谈了关于乘坐电梯的哪些问题？同学们预习了安全小博士，从中学到了什么？二、引导探究，解决问题老师：请同学们在认真看安全小博士里的内容，我们乘坐电梯应该知道哪些知识？老师：同学们总结得很好。三、课堂总结四。课后作业到商场去观察一下，电动扶梯使用须知有哪些？第三课时安全小卫士一、复习引入我们上一节课研究了什么内容？第三，引导探究，解决问题。老师：上节课布置了一个作业，让你去商场观察。自动扶梯的使用说明是什么？现在请回答你学到了什么。老师：同学们回答得很正确，很棒。以后有这样的作业的时候同学们也要向这次这样做好。三，课堂小结第五课“活泼”中的自我保护[教学目标](1)能够理解“兴奋”中存在的危险。（2）能掌握基本的规避危险的方法。【教学重难点】掌握基本的规避危险的方法。第一课的安全问号一、教学引入老师：你在生活中见过哪些热闹的场景和地方？跟大家说说吧。二、引导探究，解决问题老师：同学们了解哪些在“热闹”的地方发生的安全事故？三、课堂总结二等舱是安全的，博士一、复习引入我们上一节课学了解什么内容？二、引导探究，解决问题老师：人多的地方这么容易发生安全事故，怎么避免呢？回答问题前请仔细阅读安全小博士的内容。老师：生活中，还有那些“热闹”的公共场所？怎样才能找到它们的紧急通道或安全出口？和同学们议一议。三，课堂小结第三课时安全小卫士一、复习引入上节课我们学了什么？二、引导探究，解决问题老师：看安全小卫士里的漫画故事，你有什么感想？和同学交流一下。三，课堂小结第6课公共场所如何避震【教学内容】四川省地方义务教育课程教材(试行)书明号123三年级上册[教学目标](1)了解和认识地震在公共场所发生时可能存在的危险。（2）研究、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。【教学重难点】研究、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。第一课的安全问号一、教学引入老师：请同学看安全小问号里的图片，说一说图片里的人们怎么了？学生：他们遭遇了地震。二、引导探究，解决问题老师：我们一起来研究什么是地震？怎么产生的？有什么现象？【概述】地震(earthquake)就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。它发源于地下某一点，该点称为震源(focus)。振动从震源传出，在地球中传播。地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约500万次，对整个社会有着很大的影响。【地震的产生】地震是地球内部介质局部剧烈破裂，产生地震波，从而引起一定范围地面振动的现象。地震开始的地方叫震源，震源正上方的地面叫震中。破坏性地震最强烈的地面震动称为极震区，往往是震中所在的区域。【地震现象】地震发生时，最基本的现象是地面的持续振动，主要是明显的晃动。地震地区的人们有时会在感觉到大震动之前感到上蹿下跳。这是因为地震波从地下到地面，纵波先到达。横波接着产生大幅度的水平晃动，这是地震灾害的主要原因。1960年智利地震时，最大的震动持续了3分钟。地震造成的灾害首先是房屋和建筑物的破坏，造成人员和动物的伤亡。比如1976年中国唐山大地震，70%~80%的建筑物倒塌，造成重大人员伤亡。地震对自然景观也有很大的影响。主要后果是地面有断层和地裂缝。大地震的地表断层往往绵延数十至数百公里，往往有明显的垂直和水平偏移，可以反映震源处的构造变化特征(见厚尾地震和旧金山地震)。但是，并不是所有的地表断层都与震源的运动直接相关，它们也可能是地震波引起的次级效应。特别是在地表沉积物较厚的地区，边坡边缘、河岸、道路两侧经常出现地裂缝。这往往是由于地形因素，在没有支撑的情况下，一面摇晃使表土疏松开裂。地震的晃动使表层土壤下沉，浅层地下水受到挤压后会沿着地裂缝上升到地表，形成喷沙涌水现象。大地震可以改变当地的地形，要么隆起，要么下沉。使城乡道路开裂，铁轨扭曲，桥梁断裂。在现代城市中，由于地下管道破裂和电缆切断，供水、停电和通讯受阻。气体、有毒气体和放射性物质的泄漏会导致火灾、有毒和放射性污染等次生灾害。在山区，地震还会引发滑坡、塌方，往往造成掩埋村镇的悲剧。崩塌的岩石堵塞了河流，在上游形成了地震湖。1923年日本关东大地震时，神奈川县发生泥石流，顺着山谷滑下，最远可达5公里。老师：学生们从报纸和新闻中学到了什么关于地震的消息？三，课堂小结四。家庭作业请同学们预习安全小博士的内容。二等舱是安全的，博士一、复习引入我们上一节课学了解什么内容？二、引导探究，解决问题老师：如果我们在电影院、体育馆，商场、书店，行驶的公共汽车内遇到了地震该如何避震？请同学们认真看安全小博士李的内容。老师：同学们回答得很好，还有没有什么要提醒大家的呢？三、课堂总结四。家庭作业回家后，把学到的避震方法向家人说一说。第三课时安全小卫士一、复习引入我们上一节课学了解什么内容？二、引导探究，解决问题老师：请看第16页的“评语”。以下哪些是真正的减震方法？第三，减震器练习选择这个公共场所让老师做“模拟减震练习”。第7课公共场所失火怎么办【教学内容】四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册[教学目标]（1）树立冷静面对公共场所失火的意识。(2)掌握安全逃离火灾的要领。【教学重难点】掌握安全逃离火灾的要领。[教学准备]毛巾和干净水。第一课时安全小问号一、教学引入老师：你的同学经历过火灾吗？二、引导探究，解决问题老师：同学们了解了哪些有关火灾的新闻？老师：公共场所发生火灾时，大量人员伤亡是由于非法逃生造成的。其中，烟雾窒息导致的死亡占绝大多数。老师：同学们还了解了哪些火灾的新闻？学生：9月19日下午，消防员在乌鲁木齐火灾现场工作。下午4时许，乌鲁木齐市区克拉玛依东路一栋楼发生火灾。着火的大楼是一栋七层临街的新金桥酒店。目前大火已被扑灭，伤亡情况不明。学生2：昨日凌晨1点50分，成都高新区中和街办朝阳社区，老成仁路、绕城高速交界口处，一排店铺及背后几家工厂突发大火。由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件，大量易燃货品堆积，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营，火光映红了夜空。多个消防队紧急救援，虽最终扑灭了大火，但店铺和工厂完全被毁，只剩一根根残存的墙柱。火灾中，有1个工人未能逃出来，不幸身亡。房东几乎气晕，惨重损失让他无法接受。三，课堂小结五、作业公共场所发生火灾如何逃生？二等舱是安全的，博士一、复习引入上节课，我们研究了关于火的新闻。这门课是为了研究在公共场所发生火灾时如何逃生。二、引导探究，解决问题老师：公共场所发生火灾如何逃生？老师：同学们回答得很棒。三，课堂小结第三课时安小卫士一、复习引入上节课我们学了哪些知识？第二，做实验把毛巾用水侵湿，捂住口鼻，试试毛巾要湿到什么程度，才能既不影响你的呼吸，又能起到隔绝烟雾的作用？三、公共场所失火逃生演习四、作业回家后，把你学到的公共场所失火逃生方法给家人说一说。第八课预防近视【教学内容】四川省地方义务教育课程教材(试行)书明号123三年级上册【教学目标】(1)了解什么是近视，体验近视会给生活带来不便。（2）了解容易造成近视的用眼习惯和有助于保护视力的用眼习惯。（3）掌握做眼保健操的正确方法。【教学重难点】了解、掌握正确的用眼习惯。【教学准备】1．学生准备小块磨砂玻璃(注意边角的处理，不要割伤孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以让学生提前在普通玻璃上涂上厚厚的糖浆，晾干就可以了)，缝衣针，细线。2.教师准备第一堂课的健康问号一、教学引入多多读三年级了。前一断时间，他发现看黑板上上的字有些模糊。妈妈着急了，带他到医院进行的检查，医生说他患了近视。老师：同学们在你们的生活中有没有遇到过近视的人？二、引导探究，解决问题老师：什么是近视？你为什么近视？有哪些现象？近视：是平行光进入眼内后在视网膜之前形成焦点，外界物体在视网膜不能形成清晰的影象，病人主观感觉看远模糊，看近还清楚，用凹透镜矫正近视。近视通常有两种情况：眼保健操穴位挂图。1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他们没罪!2.后天的,一般是眼睛疲劳过度或用眼不当造成的,比如长时间看书看电视,而且靠太近了近视现象近视眼除看远模糊外，一般无其他特异表现，尤其是单纯性近视眼从未戴过矫正眼镜的近视患者对看远模糊已经习惯认为是自然现象近视的孩子由于看远不清大多不喜欢室外活动而对看书绘画等室内活动兴趣较大这也是促使近视加深的一个因素青少年患近视后不易看清黑板上的字迹常影响课堂效果。中度近视患者容易出现玻璃体混浊，感知到眼前有黑影飘动。黑色的影子有各种形状，如点状、线状、网状或云状，感觉像蚊子或苍蝇在飞。数量少的时候在强光下更明显。这种症状可在青年时期出现，不一定进行性发展，一般不影响视力。如果短时间内阴影明显增大或固定在一个方向不飘动，应及时就诊。经常用眼的近视患者还可能有其他感觉异常，如畏光、干眼症、眼睛发痒或视力下降息链接2008年，有关部门对某市248所小学的名学生进行了视力调查。调查结果显示，近视率为40.76%，近视已成为小学生健康的头号敌人。三，课堂小结第二节课，健康博士一、复习引入我们上一节课研究了什么知识？二、自主探究，解决问题1、多多带上眼睛的苦恼今天，我带上了近视眼镜，鼻子怎么都不舒服。运动时老怕眼镜掉下来，只要镜片一遇到热气，眼前就模糊一片，就得马上擦拭，真麻烦！医生说我近视度数不高，只要我今后注意用眼卫生，视力不会继续变坏。2、游戏体验用雾玻璃遮住眼镜然后穿针引线是什么感觉？戴小眼镜带来的不便，请与同学沟通。老师：请同学们看健康小博士里的内容，想一想是什么让多多戴上了小眼镜？老师：学生回答的很好。联系自己。你有类似的习惯吗？想想还有哪些不良用眼习惯会影响视力？三，课堂小结四、作业预习健康小行动第3课健康行动一、复习引入我们上一节课研究了什么知识？二、自主探究，解决问题如果你近视了，需要立即到医院检查矫正。视力正常的同学，千万注意不要让眼睛过度疲劳，做好近视的预防。老师：请同学们看健康小行动里的内容，想一想我们应该怎样保护我们的眼睛？三，课堂小结第4课健康链接一、复习引入我们上一节课研究了什么知识？二，自主探究和解决问题1、全国爱眼日1992年，天津医科大学眼科教授王延华与流行病学教授耿贯一向全国倡议，在国内设立爱眼日，这一倡议受到眼科学界和眼科专家们的响应。1996年，国家卫生部、教育部等12个部委联合发出通知，将每年的6月6日定为“全国爱眼日”。2.近视的小偏方。应多吃维生素a，如牛肉、羊肝、大豆、杏仁、紫菜、海带、胡萝卜、羊肉、黄鱼、牛奶等。3.我是保护家人眼睛的小卫士。告诉爱用电脑的家长，电脑屏幕的颜色可以是豆沙绿。这种色调是眼科医生配置的，可以缓解眼睛疲劳，保护眼睛。三、课堂总结第九课不偏食或挑食【教学内容】四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册[教学目标](1)知道有哪些不良的饮食习惯，知道偏食、挑食对身体的危害。（2）认识身体所需的七大营养素，初步了解哪些常见食物里含有这些营养素。(3)学会如何合理安排一日三餐，逐渐树立营养均衡的意识。【教学重难点】(1)了解哪些常见食物含有人体所需的营养成分，克服对个别食物的偏见。(2)培养学生的营养平衡意识，逐步尝试调整个人饮食偏好。【教学准备】常见的食物挂图。第一课时健康小问号一、教学引入汽车跑，要加油；身体长，靠养料。营养含在食物中，合理搭配身体好。二，自主探究和解决问题老师：请同学们看健康小问号里的图片，图片中的小朋友有哪些饮食习惯？老师：同学们知道这些是什么习惯吗？老师：这些习惯叫偏食或者挑食。挑食(偏食或拒绝进食)是幼儿常见的坏毛病，小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。孩子挑食，通常有以下几个原因：1.因身体不适，消化力弱，食欲不振而挑食（这属于正常现象，家长无须过虑，只要注意在孩子病好后及时恢复正常的饮食习惯即可）。2.家长忽视了对孩子正常饮食习惯的培养，或对孩子过于迁就与放任，助长了孩子挑食的坏习惯。3.家长有意无意地在孩子面前表现出对某种食物的偏好，孩子受了偏食意识的影响而自然地加以模仿。4.父母过于关注孩子的健康，经常强迫孩子吃一些有营养的食物，从而造成孩子对这些食物的厌恶。5.在添加辅食阶段，父母没有注意给孩子吃各种食品，使得孩子的味觉对好多食物不适应、不接受。6.缺乏良好的饮食习惯和对吃的兴趣。7.就餐氛围不好，家长给孩子压力太大，过分强调孩子多吃。8.食物种类和制作方法单一。9.平时零食吃得比较多并因此对饭菜不感兴趣挑食的危害小儿挑食、偏食都是非常不良的习惯，对生长发育极不利。挑食容易造成维生素缺乏，一旦缺乏任何一种维生素，就会造成维生素的缺乏症，影响身体的健康和疾病的康复。挑食会导致某些营养素的摄入不足或过量，造成体质虚弱抵抗力差，容易生病或是过度肥胖，严重影响孩子的生长发育。三，课堂小结第二课时健康小博士一、复习引入上节课我们学了哪些知识？二、自主探究，解决问题如果不把好的燃料加入汽车，汽车会出故障。如果我们身体摄入的营养不够或者不全面，同样也会出问题。老师：我们的身体到底需要哪些营养呢？老师：各种营养物质对身体有什么作用呢？第三课时健康小行动一、复习引入上节课我们学了哪些知识？二、自主探究，解决问题老师：给伙伴们推荐适合我们青少年的食物吧！并说说理由。老师：偏食、挑食会造成身体的营养失衡，对我们的健康危害很大。如果我们应经有了一些不良的饮食习惯，应该及时纠正，养成良好的饮食习惯。做一做把你昨天一天吃的食物画在下面的格子里。把自己画画的成果告诉父母，看看自己应该多吃什么样的食物。什么样的食物需要少吃？在中国，5月20日被定为“中国学生营养日”，以提高社会对青少年营养状况的关注。此外，中国还推进了“大豆行动计划”和“学生奶计划”等。大力宣传普及营养科学和食品卫生知识，提高中国青少年的身体素质。三、课堂总结第十课保护我们的牙齿[教学内容]四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册[教学目标](1)初步认识龋齿的危害，知道牙齿健康的五个标准。（2）掌握保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生习惯。（3）建立关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。【教学重难点】了解牙齿健康的五大标准，掌握正确的刷牙方法。【教学准备】1．教师准备演示用的牙刷。2．学生自带镜子和牙刷。第一课时健康小问号一、教学引入“牙好胃口好，吃饭倍儿香，身体倍儿棒！”“牙疼不是病，疼起来真要命！”健康的牙齿对我们非常重要。那么一副健康的牙齿应该是什么样的？我们应该怎样保护我们的牙齿？二，自主探究和解决问题健康牙齿的五个标准：牙齿干净，没有蛀牙，不疼痛，牙龈颜色正常，没有出血现象。老师：我们常见的牙齿疾病有哪些？最常见的是龋齿，也就是人们常说的蛀牙；另外，临床上常见的牙病有牙髓炎和根尖周炎。这两种疾病一般是由于龋齿治疗不及时而发生的；最后是牙龈炎和牙周病，两者都是口腔软组织疾病。牙龈炎的症状相对较轻，有牙龈肿胀、出血等症状。牙周炎患病率很高，治疗复杂，恢复差。严重的牙周炎会导致牙齿全部松动脱落。老师：怎样才能保护好牙齿？三，课堂小结二班的健康小贴士一、复习引入我们上一节课研究了什么知识？二，自主探究和解决问题老师：同学们有保护牙齿的习惯吗？老师：你知道怎么刷牙吗？老师：同学们说的很好，但你们知道怎样选牙刷吗？每次刷牙该取多少牙膏吗？三、课堂总结第三课时健康小链接一、复习引入我们上一节课研究了什么知识？二，自主探究和解决问题老师：同学们知道蛀牙是怎么回事吗？老师：有了蛀牙怎么办？1、两类食物选择（1）对牙齿健康有益的食物要多吃。人们经常吃一些有益于口腔健康的食物来预防口腔疾病的发生。根据自己的经验，推荐几种有益牙齿健康的食物。芹菜：当你咀嚼芹菜等粗纤维食物时，也就是在清洁牙齿的时候，它可以清除堆积在牙齿之间的食物残渣，同时，它不会像韭菜一样容易被塞进牙齿。乳酪:乳酪中含有大量的钙质。身体如果缺少了钙，可以造成青少年牙齿发育不良，老年人牙齿骨质疏松。平时应该多吃点像乳酪这样含钙丰富的食物。其中的钙还可以强化牙釉质的表面，形成再矿化层。乳酪中含有磷酸盐，可以平衡口中的酸碱度，减少牙病的发生。绿茶:绿茶有很强的抗氧化能力，常喝可以预防多种癌症的发生，减少患心血管疾病的风险。绿茶中还含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，预防牙病的发生。香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提内酸环境的碱性食品。它是一种提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益气，调解人体新陈代谢，降低血压，减少胆固醇，促进牙齿、骨骼的生长。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的细菌制造牙菌斑，从而减少牙病的发生。薄荷:薄荷的清香可以清新口气，使用这一类的草药漱口，可以减少口腔中细菌的繁殖。芥末：芥末有刺鼻、呛人的气味，是因为它含有异硫氰酸酯，异硫氰酸酯可以抑制变形链球菌的繁殖，而变形链球菌是导致牙齿疾病的主要细菌。（2）有害牙齿健康的甜食要尽量少吃。2、下面两组图片中，有哪些错误，你能找出来吗？三、课堂总结第11课看看明天学什么。[教学内容]四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册【教学目标】（1）引导学生认识到预习与不预习、预习好与不好，研究效果会有明显差别。(2)引导学生感受预习带来的研究乐趣，激发学生课前认真预习的兴趣和******。（3）指导学生研究一种可以操作的、比较科学的预习方法。【教学重难点】指导学生研究一种可以操作的科学预习方法，培养学生课前预习的意识和习惯。【教学准备】调查班上有多少学生有课前预习的习惯，大概占多大比例；预习了解学生对预习的态度和对预习的认识，以提高活动设计的针对性。第一课时心里聚焦一、教学介绍老师：我们现在请三位同学来模拟心里聚焦里的情景。二，自主探究和解决问题活动：调查中有多少学生有预习的习惯？老师：请大家讨论一下，预习和不预习有什么区别，研究效果如何？预习是研究的一个重要环节。预习有利于发现疑问，提高听课效率；同时，也可以培养独立思考的能力。老师：请同学们想一想预习有什么好处？一、预习可以学生明确本节课的重、难点，找到自己的困惑。第二，预习为老师节省了不必要的教学时间，给学生更多的讨论时间。还能激发学生的研究兴趣和解决问题的******。三、预习可培养自学能力的独立思维能力。因为预习是自己独立地接受新知识，需要自己独立阅读和思考，这就需要有较强的逻辑思维能力。四、预习可以直接提高研究效率。预习可以发现自己知识的漏洞。通过复习有关旧知识可弥补漏洞，使自己听课时精力很快集中到新知识上面去。五、预习能开拓思路。经过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面去。六、预习可提高记笔记的水平。老师讲的内容大部分在书上都有，由于做过预习，知道哪些内容书上有、哪些没有，就可有选择地做笔记。七、预习可以增强记忆效果。预习的时候，不管你能理解什么，不能理解什么，经过独立思考，都会有一个初步的印象。再加上课堂上老师的讲解、分析和进一步的研究，你会有更深的理解。自己理解的知识容易记住，尤其是自己努力攻克的知识更容易记住。八、预习能增强求知欲望，带着预习中的问题听课，就能启动好奇心和求知欲，能调动研究的积极性。九、预习有利于培养学生的提问意识和能力。长此以往，水滴石穿，学生提出的问题一定会越来越精彩。x.因为好习惯可以让一个人受益终身，而预习是一种研究的好习惯。三、课堂总结二班灵魂氧吧一、复习引入上节课我们学了哪些知识？二、自主探究，解决问题老师：学生如何预习？老师：今天我们就来探究怎样预习才有好处？阅读：研究你明天将要研究的东西。想一想：有哪些我不知道的问题？画图：画一些你不懂的东西。写一写：记录自己的疑问或想法。活动说一说，你还有那些好的预习方法？和同学交流一下。三、课堂总结第三节课，心启航。一、复习引入我们上一节课研究了什么知识？二，自主探究和解决问题老师：同学们读一读“心海起航”里的内容。学生可以通过预习自主阅读课文。如果他们能理解，在讨论的时候，看到自己的理解和讨论的结果一致，就会有原创和成功的******。如果看到自己的理解与讨论结果不一致，就会重新思考；而且在预习的时候，永远不会出现无所适从，无所适从，无所适从的情况。讨论时，我们会集中精力寻求解决方案。这种愉悦感、思考力、注意力，能激发阅读兴趣，提高阅读效果，价值很高。老师：你怎么理解这段话？三，课堂小结第12课你不怕它它不烦你【教学内容】四川省地方义务教育课程教材(试行)书明号123三年级上册【教学目标】（1）引导学生正确面对困难、认识困难。(2)帮助学生积极调整自己的自我（3）使学生能够积极想办法克服困难。【教学重难点】引导学生初步建立克服畏难情绪的心。[教学准备]教师课前调查容易让学生产生畏难情绪的事情。第一课时心里聚焦一、教学引入我们经常会遇到各种各样的困难。有时，我们会产生“我可玩不成”的想法。老师：请同学们看心里聚焦里的漫画，看一下小明的行为表现。二、自主探究，解决问题老师：小明害怕背课文。你有什么看法？帮小明做点事！议一议老师：困难就像一座高山。我们应该尽力穿越它。你目前有什么困难吗？你在哪个阶段克服困难？在“困难之山”上画出自己的情况！遇到困难的时候，不要被吓到。积极想办法去克服它，坚持下去，就会有意想不到的收获。三，课堂小结第二课时心海起航一、复习引入上节课我们学了哪些知识？二、自主探究，解决问题游戏体验右图中，同学们手拉手，但相互缠绕在了一起。你认为他们能解开吗？试着做一做“解手链”的游戏。老师：读下面的故事，谈谈自己的经历。在一次交流会上，5000多名营销界精英向一位世界级大师请教营销秘诀。大师笑而不答，早有安排。只见会场上灯光暗了下来。四名壮汉合力抬上一个铁架，出现在台上。铁架下吊着一只大铁球。所有的人都搞不清大师葫芦里到底卖的什么药。又只见，大师来到球边，推了铁球一下，铁球没有动。又推了几下，铁球还是动也不动。之后他每隔几秒钟就推一下球，持续不断。终于，大铁球开始晃动了，并且幅度越来越大！大师讲述了他一生的推销成功的经历：成功就是每天坚持做一件简单的事。可惜这个道理懂的人多，真正能做到的人少。看似很难的事情，其实并不是无法解决的。只要你勇敢地迈出第一步，你会发现困难已经开始迎刃而解。三，课堂小结第十三课情绪天气图【教学内容】四川省地方义务教育课程教材(试行)书明号123三年级上册【教学目标】（1）认识各种情绪，并区分积极情绪和消极情绪。（2）引导学生接纳自己的各种情绪，研究合理地表达自己的情绪。（3）帮助学生学会保持快乐的情绪。【教学重难点】使学生懂得情绪本身并没有什么对错，是会有消极与积极之分；引导学生接纳自己的各种情绪。【教学准备】每人准备一面小镜子。第一课时心里聚焦一、教学介绍老师：人的情绪就像变化的天气，但比天气复杂得多。我们应该了解它，并努力成为它的主人。一个人的情绪往往写在脸上，渗透在表情中，表现在动作和体态上。二、自主探究，解决问题老师：一个人的情绪往往写在脸上，洋溢在表情里，表现在动作和身体的姿态上。那么同学们知道有哪些表情？学生：高兴、伤心、害怕、生气、惊讶或紧张等情绪。活动两人一组。一人对着镜子表演高兴、伤心、害怕、生气、惊讶或紧张等情绪。另一个人观察并判断对方的情绪。三、课堂总结二班灵魂氧吧一、复习引入我们上一节课研究了什么知识？二，自主探究和解决问题就像天气有阴、晴、风、雨等一样，人的情绪也有喜、怒、哀惧等，这些反应都是正常的。情绪有积极、消极之分。遇到好事，人们会产生愉快、高兴等积极情绪；遇到坏事，则会产生紧张、愤怒等消极情绪。积极的情绪，使人心情愉快、思维活跃，研究效率提高，活动能力增强；消极的情绪，则使人心情烦躁、思维停滞，研究效率降低，活动能力减弱。活动（1）说一说和你的同桌谈谈你曾经有过的积极或消极的情绪，它对你产生了怎样的影响？你如何调节自己的坏心情？给同学们介绍一下你们的做法吧！(2)涂一层。回忆自己一周的心情，并在“情绪气象图”中进行标注。不同的颜色代表不同的情绪，扇形的大小代表情绪持续的时间。（3）试一试心里学家告诉我们，在你心情不好的时候，对着镜子做个笑脸，并坚持几分钟。这时，你会惊喜的发现，心情好了起来。（4）悲伤时，哭出你的伤痛。害怕时，喊出你的恐惧。难受时，说出你的感受。看到别人的痛苦，拍拍他的肩膀，抱抱她，传递你的温暖。看到别人无助时，握住她的手，传递你的力量。三，课堂小结第14课我要谢谢你【教学内容】四川省地方义务教育课程教材(试行)书明号123三年级上册【教学目标】（1）引导学生体会感谢他人所带来的内心温暖，认识到表达感谢能加深友谊。（2）引导学生研究主动地表达自己的感谢，促进学生与同伴的交往。【教学重难点】培养学生表达感谢的意识和能力，并习惯。【教学准备】（1）鸽头饰、鸡毛(2)情景剧。第一课时心里聚焦一、教学介绍老师：请看你脑海中的对话。老师：他们的对话主要在说明一个什么问题？学生：接受别人的帮助后，说谢谢。二、自主探究，解决问题活动老师：在我们的班里，一定也有类似的事情，说一说你当时的感受。三、课堂总结第二课时心灵氧吧一、复习引入上节课我们学了哪些知识？二，自主探究和解决问题谢谢你在我们心中温暖的爱。它远离我们的心灵，让我们沐浴在快乐和幸福之中。感谢别人，感谢一份爱和关怀，关怀是一份真挚的友谊。一句“谢谢”可以让友谊天长地久。如果关心、帮助、爱得不到回应，这种感觉就会渐渐淡去。我们应该向对方表示感谢，你和对方都会更快乐。当你表达你的感激之情时，你是什么感觉？三，课堂小结第15课我爱清洁[教学内容]四川省地方义务教育课程教材(试行)书明号123三年级上册【教学目标】(1)研究如何剪指甲、洗头、梳头、洗脚、洗澡。（2）让学生形成爱清洁、讲卫生的好习惯，提高生活自理能力。（3）培养学生关心他人，服务他人的好品质。【教学重难点】学会剪指甲洗头，坚持自己做这些事，不要偷懒。【教学准备】1．教师准备指甲钳，课件或视频(洗发方法演示)，不同的洗发产品。2．学生准备每人一把指甲刀。第一课时学学做做一、教学引入我们应该养成爱干净卫生的好习惯。每天要洗脸、洗脚、洗头，经常剪指甲、洗头、洗澡。如果我们学会自己做这些事情，我们的父母就不用再担心了。二，自主探究和解决问题可移动指甲切割指甲长了不卫生，还容易抓伤别人和自己。我们常用指甲刀来剪指甲。先把指甲刀的按柄翻转过来，使它向上跷起。再用指甲刀的剪口夹住要剪掉的指甲，捏住指甲刀的两个按柄同时用力，就能将指甲剪下来。剪指甲时要注意深浅度，过深会剪伤手指，太浅又达不到剪指甲的目的。剪完指甲后，用指甲锉把指甲锉平。老师：我们知道了如何剪指甲，那么该怎么洗头呢？我们一起来研究洗头头部皮肤会分泌汗液、油脂、头皮屑和头发上的灰尘，所以要经常洗头。1．用温水将头发全部浸湿，将洗发液倒在手心里，然后均匀涂抹在头发上。2．一边轻揉头发，一边用指肚抓挠头发，每个部位都应抓挠到。用温水将头发冲洗干净。可再按前面的方法重复洗一次。最后，用干毛巾将头发轻轻擦干。3.用梳子把头发梳整齐。留长发的女同学，头发干了可以把头发分一下，绑个皮筋。三、课堂总结第二课时生活在线一、复习引入上节课我们学了哪些知识？二，自主探究和解决问题老师：我们平时洗头都要用洗发用品，那么我该怎样挑选洗发用品呢？老师：学生还知道什么生活卫生？三，课堂小结第16课我今天做饭。[教学内容]四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活.生命与安全》三年级上册。【教学目标】（1）指导学生学会做蛋炒饭和煮饭，熟悉厨房炊具的用法。(2)培养学生的自理能力，养成量力而行的好习惯。（3）体会自己做饭的好处和快乐。【教学重难点】炒鸡蛋的方法和煮饭时加水的多少。【教学准备】有条件进行实际操作的，应准备全套需要的炊具和米饭、鸡蛋、油、味精、葱花、盐、米等用料；没有条件的准备课件或录像。第一课时学学做做一、教学介绍爸爸妈妈工作忙，有时候不能按时回家做饭。我该怎么办？这是我们展示才华的好机会。我们自己做饭吧！二，自主探究和解决问题老师：如果家里有米饭和鸡蛋，我们就可以做一道饭菜合一的“蛋炒饭”了。1．先把葱洗干净，切成葱花，再在碗中打一个或两个鸡蛋，放入少许葱花、盐和味精，用筷子打散、搅匀。把一碗冷米饭弄散后备用。2．把锅烧热后，放入适量的食用油，等油烧热后，倒入搅匀的鸡蛋。当鸡蛋煎起泡，四周开始收干并散发出香味时，用锅铲把蛋翻个面再煎。然后用锅铲把整张蛋切成小块在锅中翻炒。此时要特别注意火候，鸡蛋成金黄色就行，不要把蛋炒糊了。3．倒入米饭与鸡蛋共同翻炒1—2分钟，把饭炒热炒散。如果觉得饭太干，可加入少量的水。4．往蛋炒饭中再放一点葱花、盐和味精，炒匀后盛出来。老师：如果家里没有米饭了，那我们就自己来煮饭吧！用电饭煲煮饭，看起来简单，但要煮出软硬合适的米饭也不容易。1．淘米。量出需要的米，放进盆里，加上水，再用手在盆里轻轻搅动。然后晃动盆子，使米沉底，再慢慢往外倒水，注意