《中外服装史》课程教学大纲（中职）

《中外服装史》教学大纲课程编号：14220308英文名称：HistoryofFashionn学分：3.5学时：总学时64学时，其中理论48学时，实践16学时先修课程：时装画技法、基础图案设计、美学课程类别：专业基础课程授课对象：服装与服饰设计专业学生教学单位：纺织服装学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标《中外服装史》是服装与服饰设计专业的一门专业基础课程，其任务是通过介绍中外各个历史时期（朝代）服饰文化背景、服饰现象、服饰风格特征以及服饰的纵向交流。使学生对世界服装发展的历史有清晰的纵、横向的认识；对社会的政治、经济、文化、思想意识与服饰演变的内在关系和对服饰发展的影响有深刻的认识和理解；了解历史人物、事件、审美观念、加工工艺对当时服饰风格的形成作用，掌握规律性因素。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：培养学生的设计热忱，明确设计责任感，了解设计动态。在具有良好的设计能力同时对理解能力、沟通能力和表达能力、动手能力培养也是十分重要。课程目标2：使学生了解中外服装在不同时期的服饰基本状况、产生历史背景以及服饰主要特点，认识服装变迁的一般规律。课程目标3：能够使学生能正确地处理传统与现代、民族与时代的关系，批判的继承中西方服装文化的优秀遗产。能够正确分析与解读服装变迁的时代根源。通过本课程的学习，引导学生理解并把握中外服装变迁发展的基本规律，初步具有结合历史风格进行命题系列服装设计的能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1.3评价和优化解决方案：能够将服装与服饰设计专业知识、消费领域前沿研究，用于服装与服饰设计领域内设计管理、时尚传播等复杂问题的评价、解决与优化。课程目标1M3.1方案研究：能够综合运用所学的设计方法与原理，针对服装与服饰设计领域复杂产品设计、设计管理及时尚传播问题进行调研，根据对象特征选择研究路线，分析解决方案。课程目标2M3.3结果分析：根据研究及分析、归纳、推导和演绎，能解释实证，得到合理有效的结论。课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1原始社会、中国奴隶社会服饰基本要求：了解当时的历史发展，熟悉服装从无到有的状态和当时的服饰现象，掌握当时的服饰品、工具等形制。重点：中国奴隶社会服装的基本形制。难点：两种基本服装形制在中国服装史上的重要地位，中国奴隶社会的礼制对服装的深远影响。德育要求：文化传承、感恩、仁爱、责任意识。8集中讲授课程目标1、22中国封建社会服饰基本要求：了解战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、五代十国、宋（辽、金）、元、明清历史概况。掌握汉代冠的种类和梁冠的特点；魏晋笼冠、挎褶的形制；唐代受少数民族、外来文化影响的服饰；宋代女子的服饰与形制；明清文武补服图案的九个等级。重点：秦汉时期男子袍服与女子深远、襦裙的款式特征，以及首服佩饰；唐代女子服饰特点；明代官服的特点及补子图案；清代男子官服以及妇女服饰点。难点：丝绸之路对服装发展的深远影响；唐代服装风格多样化的原因；补子在中国官定服制中的历史地位及文化意义；清代男子改冠易服、剃发蓄辫的被动的服饰变化和满汉融合女子服饰发展的不同方式。德育要求：融合发展、一带一路。8集中讲授课程目标1、23中国近现代社会服饰基本要求：了解晚清、民国、现代服饰的风格特征；辛亥革命后服饰变革的重要意义；熟悉中山装与旗袍的形制和影响；新中国的服饰发展历程。掌握现代服装的流行变化。重点：近代中国民族服装发展的状况，辛亥革命后妇女服装的变化。难点：晚清时期服装多元共存现象；理解新中国成立后服装的时代风尚与政治形势、社会生活和审美思想之间的相互关系。德育要求：时代变革、与时俱进、文化自信。6集中讲授课程目标1、2、34西方古代服饰基本要求：了解古埃及、古西亚、古希腊、古罗马时期的历史概况。了解古埃及、古西亚、古希腊、古罗马的服饰种类和特点。熟悉古埃及腰衣的形制；古希腊希顿的两种样式的形制与审美特点；古罗马托加的形制和特点。掌握古埃及、古西亚、古希腊、古罗马服饰对欧洲服饰的影响；古希腊和古罗马服装的联系与区别。重点：古希腊古罗马的古典主义风格服装的特征。难点：理解古典主义风格服装对欧洲服饰发展的影响。德育要求：审美意识。8集中讲授课程目标1、2、35西方中世纪服饰基本要求：了解欧洲中世纪时期的历史概况；了解拜占廷时期的服饰特征；十字军东征在服饰史中的意义。熟悉罗马式、哥特式艺术风格与服饰特征；宗教对中世纪服饰的影响。掌握哥特式服饰是古代向近代跨越的重要转折点；哥特式服饰是平面服饰向立体服饰转变的重要分界点。重点：哥特式服装艺术的特点。难点：理解中世纪服装在西方服装发展史中的特殊地位极其影响。德育要求：时代特色。6集中讲授课程目标1、2、36西方近代服饰基本要求：了解文艺复兴时期的文化、思想与艺术特征；巴洛克、罗可可时期的艺术风格；新古典主义的艺术风格。熟悉文艺复兴、巴洛克、罗可可时期的服饰特征；掌握文艺复兴、巴洛克、罗可可时期的联系与区别；17世纪法国巴黎成为世界时尚中心的原因；近代服饰向现代服饰转变；工业革命对西方服装的影响；男装向现代形态转变的过程。重点：洛可可服装艺术风格及其发展。难点：理解巴洛克艺术对当时服装式样的影响。德育要求：艺术时尚、创新发展。6集中讲授课程目标1、2、37西方现代服饰基本要求：了解二十世纪时期的历史概况；二十世纪的男、女装特征；“年轻风暴”对当代服饰的影响。熟悉20世纪男、女服装的演变；高级时装的演化；成衣业的发展历程。重点：现代形态的进程。难点：20世纪重要的服装设计师及其他们的历史地位。德育要求：多元创新。6集中讲授课程目标1、2、3合计48实践教学序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1对于中西服装史中传统图案的梳理内容：结合中西方传统纹样知识，进行图案的创新设计。要求：独立完成资料搜集与整理过程，掌握中西传统图案的异同点，掌握根据中西传统图案所引发的现代设计案例与设计方法。8综合课程目标1、32对于中西服装史传统服装款式复原与设计内容：根据中西服装史各章节的理论知识，挑选各个历史时期具有代表性的服饰造型，对其进行复原与设计。要求：独立完成设计图稿绘制，掌握中西方不同时期传统服饰款式及细节特征，为以后进行现代创新设计提供思路。8综合课程目标2、3合计16注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法集中讲授、小组讨论、分组实验、任务驱动等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%，期末大作业成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业101030502期末大作业10103050课程目标对应分值202060100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时独立完成作业，90%以上的作业内容齐全，每个时期服饰基本知识点理解、掌握到位。能够对服装史里面的基础知识比如传统图案进行梳理、汇总、分析与创新应用。能够将传统服饰通过手绘或电脑技法进行服饰还原，图稿清晰，特征鲜明。按时上交，，70%以上的作业内容齐全，每个时期基本知识点理解、掌握较到位。能够较好的对服装史里面的基础知识比如传统图案进行梳理、汇总、分析与创新应用。能够较好的将传统服饰通过手绘或电脑技法进行服饰还原，图稿相对清晰，特征鲜明。按时上交，延时完成，60%以上的作业内容齐全，每个时期服饰基本知识点理解、掌握基本到位。有一定的能力对服装史里面的基础知识比如传统图案进行梳理、汇总、分析与创新。有一定地能力对传统服饰通过手绘或电脑技法进行服饰还原。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，对于传统服饰基本知识点理解、掌握有偏差。不能按照要求将传统、分析与创新，不能对传统服饰进行还原。2.期末大作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分期末大作业按时上交，紧扣设计主题内容，有效的结合上课所学的史论知识进行系列服饰设计创作，设计思路新颖，设计作品视觉效果较好，美观且富有创意。按时上交，基本能按照主题内容完成设计，运用上课所学的知识进行系列服饰设计创作，设计思路新颖和设计作品视觉效果良好。延时独立完成作业，能简单运用上课所学的知识进行服饰设计创作，但系列效果图无创意，视觉效果一般，并不能很好的与产品进行结合。不交和补交作业，不能运用上课所学的知识进行系列服饰设计创作实践。六、教材与参考书（一）推荐教材1