《中国思想史》课程教学大纲

《中国思想史》课程教学大纲课程编号：18220043英文名称：HistoryofChineseThought学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时先修课程：《中外美术史》《美术教育专业导论》课程类别：专业拓展课程授课对象：美术学（师范）专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标《中国思想史》是美术学（师范）专业的专业拓展课程。通过本课程的学习，学生能够初步建立对中国思想史的认知，了解中国思想史的发展逻辑与规律，从而加深对中国美术史、中华优秀传统文化的认知与理解。课程内容由“课程概论”、“儒家文化”、“道家道教文化”、“佛教与中国化佛学”、“宋明理学与艺术”、“清代考据学与艺术”、“近现代思潮与艺术”等7个专题构成。课程目标1：了解中国思想史的学科定位，学习中国思想史的基本概念、范畴，了解中国思想史的主要内容，及其与美术、艺术学科的关系。课程目标2：了解并初步掌握中国传统文化的思维方式，学习以中国方式看待和分析问题的过程与方法，初步形成“反思”和“批判性思维”的意识和方法。课程目标3：初步建构对中国思想文化的认知，增进对国家民族文化的积极情感和文化认同。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3学科联系了解美术与姊妹艺术、其他学科、社会实践、相关文化的联系。理解美术在社会生活中的实践价值，能够进行文化理解与文化传承。课程目标10.4指标点7-3思维品质初步掌握反思笔记、课堂观察等反思方法和技能，能够进行教学反思。具有一定创新意识和批判性思维，学会基于质疑、求证和判断，进行独立思考，分析与解决问题。课程目标20.3指标点2-2人文情怀具有良好的人文底蕴和科学精神，具备正确学生观，关爱和尊重学生，做学生的引路人。课程目标30.3三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1课程概论了解和学习中国思想史的基本概念，学习中国思想史的研究方法，增进对中国思想的文化认同。2讲授+讨论课程目标1、2、32儒家文化了解和学习儒家文化的基本概念，学习儒家文化的研究方法，增进对儒家文化思想的认同。4讲授+讨论课程目标1、2、33道家道教文化了解和学习道家道教文化的基本概念，学习道家道教文化的研究方法，增进对道家道教文化思想的认同。2讲授+讨论课程目标1、2、34佛教与中国化佛学了解和学习佛教与中国化佛学的基本概念，学习佛学文化的研究方法，增进对佛学文化思想的认同。2讲授+讨论课程目标1、2、35宋明理学与艺术了解和学习宋明理学的基本概念及其与艺术的互动关系，学习宋明理学的研究方法，增进对宋明理学思想的认同。2讲授+讨论课程目标1、2、36清代实学与艺术了解和学习清代实学的基本概念及其与艺术的互动关系，学习清代实学的研究方法，增进对清代实学思想的认同。2讲授+讨论课程目标1、2、37近现代思潮与艺术了解和学习近现代思潮的基本概念及其与艺术的互动关系，学习近现代思潮的研究方法，增进对近现代思潮的理解。2讲授+讨论课程目标1、2、3合计16四、课程教学方法集中讲授、小组讨论等教学方式。五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂笔记、课程论文组成，均按百分制计分，其中课程论文成绩占60%、平时作业成绩占20%、课堂笔记成绩占20%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）课程目标5（分值）合计1平时作业1055202课堂笔记1055203课程论文20202060课程目标对应分值403030100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析美术领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析美术领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对美术领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对美术领域相关专业问题进行识别、分析。2.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合写作要求；主题符合课程教学内容，具有较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合参考文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。

六、教材与参考书（