《宋韵经典诵读》课程教学大纲

《宋韵经典诵读》课程教学大纲课程编号：18220047英文名称：ClassicRecitationofSongRhymes学分：1学时：32学时先修课程：无课程类别：专业拓展课程授课对象：美术学（师范）专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标本课程以培养学生综合人文素养，提高学生美术综合理解能力为主要目的。通过对宋代词作、名篇的朗诵研读，掌握格律相关知识，了解词句之间的强弱长短联系，具备依据相关格律吟诵词篇的能力；通过对宋词和散文的遣词用句的分析，提升文学修养和审美水平，具备对中国传统文学的鉴赏能力。课程目标1：通过对宋代词作、名篇的朗诵研读，掌握格律相关知识，了解词句之间的强弱长短联系，体会作品中的情感意蕴，具备依据相关格律吟诵词篇的能力，并最终与中国传统美术的笔墨、气韵建立联系。课程目标2：提高学生团队协助的能力，加强学生沟通能力，互相交流探讨，培养团队合作精神。二、课程目标对毕业要求的支撑关系课程目标毕业要求指标点权重课程目标13-3学科联系：了解美术与姊妹艺术、其他学科、社会实践、相关文化的联系。理解美术在社会生活中的实践价值，能够进行文化理解与文化传承。0.6课程目标28-1合作学习：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，能够在美术课程中进行小组互助、合作学习。0.4（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1韵律学基础知识掌握韵律学基础知识，了解格律在宋代诗词和散文中的作用。4集中讲授教师示范课程目标12宋词颂读诵读《扬州慢》、《如梦令》等宋词名篇，分析其遣词用句，依据韵律学知识判断其强弱长短规律吟诵词篇，并分析吟诵律动与音乐律动的之间的联系。14集中讲授教师示范实践教学课堂讨论课程目标1课程目标2课程目标33散文诵读诵读《醉翁亭记》、《墨池记》等宋代散文名篇，掌握散体、骈体、语体的不同特征。重点掌握骈体的写作方式和声律规则，建立与音乐律动之间的联系14集中讲授教师示范实践教学课堂讨论课程目标1课程目标2课程目标3合计32四、课程教学方法教学方式主要为集中讲授、教师示范、实践教学、课堂讨论。五、学业评价和课程考核本课程采用多元评价体系，考核内容包括平时成绩、章节测试、以及课程论文。其中平时成绩包含小组作业、课堂展示，以学生对词意的理解程度、对格律的分析能力和团队协作的配合度为考核依据，占总成绩20%；章节测试围绕宋词与散文的内容展开，以学生对宋词的背诵熟练度、对散文关键词句的阐释深度为考核标准，占总成绩的25%；课程论文则要求学生运用本学期所学知识，分析宋词、以及散文名篇的格律、文体，同时对文章的谋篇布局进行阐述释义，考察学生对宋词、散文的综合理解能力，占总成绩的55%。（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）合计1平时成绩1010202章节测试1510253课程论文352055课程目标对应分值6040100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准迟到1次扣1分；旷课一次2分2.章节测试与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分章节测试知识点掌握全面，能够准确吟诵并阐述名篇，并在阐述中能够做到将音乐律动与诗词格律相关联。知识点掌握较全面，能够准确吟诵名篇，但是阐述宋词或骈体格律中有稍许错误，阐述中音乐律动与诗词格律的关联讲述较少。掌握部分知识点，在吟诵名篇和阐述格律时均有错误，在阐述中缺乏音乐律动与诗词格律相关联的内容。掌握少量知识点，无法完整吟诵名篇，对宋词和骈体格律均无法准确阐述。3.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点分析较清晰。论文格式不符合课程论文要求，能反映部分主题内容，论文结构不完整，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《唐宋词格律》，龙榆生著，天津人民出版社，2019年1月版；2．《宋词赏析》，沈祖棻著，陕西师范大学出版社，2019年1月版；3.《宋代散文选注》，王水照著，上海古籍出版社，2