龟兔赛跑故事课程设计

龟兔赛跑故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解《龟兔赛跑》故事的主要情节，掌握故事中的生词和关键句型。

2.学生能够运用故事中的句型进行简单的口语表达，描述故事中的人物和事件。

3.学生能够理解并运用故事中涉及的语法知识，如时态、比较级等。

技能目标：

1.学生通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力。

2.学生通过口语表达，提高自己的发音、词汇和句子运用的准确性。

3.学生通过阅读故事，提升阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习故事，认识到努力和坚持的重要性，培养积极向上的心态。

2.学生能够从故事中体会到公平竞争、友谊互助的价值观，增强团队合作意识。

3.学生通过角色扮演等活动，培养同理心，学会理解和尊重他人。

本课程针对小学三年级学生设计，结合学生活泼好动、好奇心强的特点，以《龟兔赛跑》故事为载体，将知识、技能和情感态度价值观目标融入教学过程中。通过生动有趣的故事讲解、互动讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高英语综合运用能力，同时培养良好的道德品质和价值观。在教学过程中，教师需关注学生的学习成果，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。

二、教学内容

本课程以《龟兔赛跑》故事为主线，结合教材相关章节，组织以下教学内容：

1.故事梗概：引导学生了解故事背景，掌握故事主要情节，分析故事中的人物特点。

2.生词和短语：学习故事中出现的生词，如turtle、rabbit、race、winner等，以及短语，如runfast、fallasleep、wintherace等。

3.句型结构：学习并运用故事中的句型，如一般现在时、一般过去时、比较级等，进行口语表达。

4.语法知识：讲解故事中涉及的语法点，如动词的时态、形容词的比较级等。

5.听力训练：通过听故事录音，提高学生对英语语音、语调的辨识能力。

6.口语表达：组织学生进行角色扮演，练习故事中的对话，提高口语表达能力。

7.阅读理解：指导学生阅读故事，分析人物心理，培养阅读理解能力。

教学内容安排和进度如下：

第一课时：学习故事梗概，掌握生词和短语，学习一般现在时句型结构。

第二课时：学习故事中的语法知识，如动词时态、比较级等，进行口语练习。

第三课时：听力训练，听故事录音，提高听力水平。

第四课时：进行角色扮演，练习故事中的对话，提高口语表达能力。

第五课时：阅读理解，分析故事中的人物心理，总结故事寓意。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，讲解故事背景、生词和语法知识，帮助学生理解和掌握课程内容。在讲授过程中，注意引导学生关注故事中的关键词和句型，为后续的口语表达和阅读理解打下基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流观点，分析故事中的人物特点、心理和寓意。讨论法有助于培养学生的批判性思维和口语表达能力，同时增进同伴间的交流与合作。

3.情境教学法：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生置身于故事情境中，练习故事中的对话，提高口语表达能力。情境教学法能够激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

4.案例分析法：选择故事中的典型情节，让学生分析案例，总结故事中的道理。这种方法有助于提高学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

5.实验法：设计趣味实验，如制作龟兔赛跑的道具，让学生在实验过程中体验故事情节，加深对故事寓意的理解。实验法可以激发学生的好奇心，提高学生的动手能力和创新能力。

6.游戏教学法：设计英语单词接龙、句子接龙等游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学知识，提高英语运用能力。

7.多媒体教学法：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。通过多媒体展示故事情节，让学生更直观地感受英语语言魅力。

8.自主学习法：鼓励学生在课后进行自主学习，如阅读英语绘本、观看英语动画片等，培养学生自主学习的习惯，提高英语素养。

四、教学评估

为确保课程目标的达成，设计以下合理、全面的教学评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度，如发言、讨论、角色扮演等活动中的表现。

-关注学生在课堂练习、小组活动中的合作意识和表现。

-评估学生在课堂上的学习态度、兴趣和积极性。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括书面作业和口头作业。

-书面作业侧重于词汇、语法、阅读理解的巩固，如填空、选择题、阅读短文等。

-口头作业侧重于口语表达和听力训练，如录制朗读、复述故事、角色扮演等。

3.考试评估：

-期中、期末考试：全面检测学生对课程内容的掌握，包括词汇、语法、阅读理解、听力、口语等方面。

-采用闭卷和开卷相结合的方式，闭卷考试侧重于知识点的掌握，开卷考试侧重于应用能力的发挥。

-设计情境模拟题，评估学生在实际语境中运用英语的能力。

4.过程性评估：

-针对学生在学习过程中的表现，定期进行阶段评估，了解学生的进步和不足。

-结合学生自评、同伴互评和教师评价，给予学生及时反馈，指导学生调整学习方法。

5.综合性评估：

-结合平时表现、作业、考试等评估结果，对学生的学习成果进行全面评价。

-关注学生的个性化发展，鼓励学生在英语学习中发挥特长，如口语表达、阅读理解等。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-本课程共计5个课时，每课时40分钟。

-第一、二课时：学习故事梗概、生词、短语和一般现在时句型结构。

-第三课时：学习语法知识，如动词时态、比较级，并进行口语练习。

-第四课时：听力训练，进行角色扮演和口语表达练习。

-第五课时：阅读理解，分析故事寓意，总结课程内容。

2.教学时间：

-每周安排一次英语课程，确保学生有足够的时间消化和巩固所学知识。

-课程时间安排在学生精力充沛的时段，如上午第二节课。

-避免与其他重要课程或活动冲突，确保学生能够全程参与。

3.教学地点：

-教学活动在学校的多媒体教室进行，以便利用多媒体设备辅助教学。

-教室布局应便于学生互动、讨论和角色扮演等活动。

4.个性化安排：

-针对不同学生的学习兴趣和需求，适当调整教学内容和教学方式。

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