2025年春九年级化学下册 第十单元单元测试卷（人教山西版）

年春九年级化学下册第十单元单元测试卷（人教山西版）可能用到的相对原子质量：C－12O－16K－39一、选择题(本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的4个选项中，只有1个选项符合题目要求。)题序12345678910答案1．古代印章常用朱砂作印泥颜料，朱砂的化学成分是硫化汞(HgS)，化学性质非常稳定，能长时间保持原有红润鲜艳的颜色。朱砂在物质分类中属于()A．盐 B．碱C．酸 D．金属2．无土栽培中，不同植物需要不同类型的营养液。为了防止绿叶蔬菜的叶片发黄，需要在营养液中加入氮肥，以下化肥中属于氮肥的是()A．Ca3(PO4)2 B．NH4NO3C．KCl D．K2SO43．隐翅虫叮咬皮肤后会释放强酸性毒汁。下列物质中，及时用来清洗可减缓症状的是()A．柠檬汁(pH＝2) B．番茄汁(pH＝4)C．食盐水(pH＝7) D．苏打水(pH＝9)4．下图所示的实验操作中正确的是()5．下列物质中敞口放置一段时间后，质量变大且变质的是()①浓硫酸②浓盐酸③生石灰④烧碱A．③④ B．①③④C．①③ D．②④6．柠檬酸(C6H8O7)是一种较强的有机酸，在水溶液中可以解离出来H＋，从而呈现酸性，用于香料或作为饮料的酸化剂。下列物质不能与柠檬酸反应的是()A．Mg B．Fe2O3C．CO2 D．NaOH7．大蒜素有较强的抗菌作用，遇热或碱即失去抗菌活性，但不受酸的影响。新鲜大蒜中并没有大蒜素，只含有蒜氨酸。蒜氨酸受撞击后，蒜氨酸酶被激活催化蒜氨酸转化为大蒜素。下列有关大蒜的说法正确的是()A．拍碎过程中只发生物理变化B．煮熟食用比生食抗菌效果更好C．与醋一起食用抗菌效果变差D．储存时不可用生石灰作干燥剂8．小明同学预习了酸碱盐的相关知识后得出了下面的结论，其中正确的是()A．复分解反应可以生成两种化合物，能生成两种化合物的反应一定是复分解反应B．活泼金属加入稀盐酸能产生气体，则能与稀盐酸反应产生气体的一定是活泼金属C．中和反应可以生成盐和水，则能生成盐和水的反应都是中和反应D．酸的pH越小，酸性越强，则碱性越强代表pH越大9．在一次综合实践课上，同学们设计了如图所示的装置探究植物的生命活动。下列有关分析正确的一项是()A．甲装置能吸收空气中的水蒸气B．进入乙装置中的气体只有氧气C．丙装置中的澄清石灰水变浑浊D．该实验能验证植物的光合作用10．常用碳酸氢钠片或铝碳酸镁片[主要成分为Al2Mg6(OH)16CO3·4H2O]治疗胃酸过多症。某探究小组利用数字化实验(图1)分别测定1．0g碳酸氢钠片、1．0g铝碳酸镁片与120mL“模拟胃酸”反应时产生CO2的速率(图2)和pH的变化情况(图3)。下列说法错误的是()图1图2图3A．胃液中含有盐酸B．由图可知，等质量的两种药品，服用碳酸氢钠片更易造成胃胀气C．由图可知，等质量的两种药品，铝碳酸镁片消耗酸的能力更强D．铝碳酸镁片中含有Al3＋、Mg2＋、OH－、CO32－，其中起“去酸”作用的离子是Al3＋、Mg2＋二、工程、技术应用题(本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分。)【化学与工程】科技缔造生活，创新筑梦未来。我国飞速发展的科学技术，在让青少年深感骄傲和自豪的同时，对培养创新意识、科学精神有深远的意义。请分析题目信息，解答11～14题的相关问题。11．随着新能源汽车的发展，动力电池领域对氢氧化锂的需求量越来越大。氢氧化锂(LiOH)与氢氧化钠的化学性质相似，其原因是溶液中都含有________(填离子符号)，CO2与LiOH反应的化学方程式为________________________________。12．我国空间站的问天舱中，通过无土栽培种植了螺旋生长的水稻。日常种植中，了解土壤酸碱度是科学种植水稻最基础的工作。水稻最适宜在pH为6～7的土壤中生长，某无土栽培液中因含有碳酸钠导致溶液pH较高，可用浓度很稀的盐酸改良，该反应的化学方程式为____________________________________________。13．空间站的备用氧气常用加热分解高氯酸锂(LiClO4)获得，从物质类别的角度分析，高氯酸锂属于________，其反应的化学方程式为____________________________。14．高铁表面常利用过氧乙酸溶液消毒，过氧乙酸溶液中通常含有过氧化氢、醋酸(与稀盐酸化学性质类似)等物质，该消毒剂不能长时间存放的原因是______________________(写一条)，向过氧乙酸溶液中加入________(填化学式，写一种)，能产生大量气泡。【化学与技术】15．胆矾可作为制作颜料、电池、杀虫剂、木材防腐等的原料，利用干电池的铜帽(含铜、锌)制备胆矾(CuSO4·5H2O晶体)的简易流程如图所示。请回答下列问题。已知：氧化锌能与氢氧化钠反应，而氧化铜不能与氢氧化钠反应。(1)焙烧炉中发生反应的化学方程式为________________________(写一个)。(2)碱浸槽中为加快反应速率，可采取的措施是________________(写一条)。(3)酸浸槽中发生反应的现象是____________________________________。(4)结晶池中将胆矾与母液分离的操作是________，母液中一定含有的溶质是________。三、科普阅读题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分。)16．阅读下面科普短文。废酸的处理硫酸在化工、钢铁等行业应用广泛。在许多生产过程中，硫酸的利用率很低，大量的硫酸随含酸废水排放出去。这些废水如果不经过处理而排放到环境中，会对生态环境造成危害，而且浪费大量资源。目前国内外采用的治理方法可分为4步：预处理、浓缩法、综合利用和中和处理。ⅰ．预处理储液槽→加混凝剂→沉降→过滤池→活性炭吸附池→清液池。ⅱ．浓缩法储液槽→循环浓缩塔浓缩→换热器加热→造雾器和扩散器→气液分离器→浓硫酸储罐。浓硫酸可作为生产原料再利用。ⅲ．综合利用用氨中和废硫酸可制取硫酸铵肥料，废酸中的有机杂质一般在制得硫酸铵后除去。ⅳ．中和处理对于硫酸浓度很低，水量较大的废水，由于回收硫酸的价值不高，也难以进行综合利用，可用熟石灰或废碱进行中和，使其达到排放标准或有利于后续的处理。(1)硫酸厂的废水如果不经过处理而排放到环境中，对生态环境可能造成的危害有__________________(写一条)。(2)废酸水预处理阶段中加入混凝剂的目的是____________________，活性炭可以吸附废酸水中的__________________。(3)将废酸水由储液槽用泵打入循环浓缩塔浓缩，则泵和循环浓缩塔在材质的选择上应具备______________的特性。(4)用氨中和废硫酸可制取硫酸铵肥料，硫酸铵中含有农作物生长所需的________元素。(5)写出用氢氧化钠中和废酸水，使其达到排放标准时发生反应的化学方程式：__________________________________________。四、物质性质及应用题(本大题共1个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分。)17．将碎片化知识进行有效梳理和整合，是全面认识物质性质及应用的有效途径，某小组的同学们将氢氧化钙的相关知识，以结构图的形式进行了如下梳理，请联系实际，解决问题。(1)氢氧化钙的溶解度受温度变化的影响是。(2)生石灰制取氢氧化钙过程中热量变化为____________。(3)在实验室澄清石灰水常用于________________。(4)氢氧化钙改良酸性土壤的微观实质是________________________________________________________________。(5)氢氧化钙与碳酸钠发生反应的化学方程式为_____________________________________________________________。五、定量分析题(本大题共1个小题。(1)2分，(2)4分，共6分。)18．根据情景要求，完成“KOH样品变质的验证”和化学方程式的计算。(1)某一长期曝露在空气中的KOH样品部分变质为碳酸钾并含少量水。若要验证有碳酸钾，应该怎样操作？(2)取13．2g该样品于烧杯中，加入39g水使其完全溶解，向所得溶液中逐渐加入50g溶质质量分数为14．6%的稀盐酸，恰好完全反应。反应过程中产生气体的质量随时间的变化关系如图所示。计算13．2g样品中碳酸钾的质量分数(写出计算过程，结果保留到小数点后一位)。六、科学探究题(本大题共2个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分。)19．同学们设计了如下实验方案探究酸碱的化学性质。请根据下列提示，补全实验内容。【实验方案】(1)实验方法：________________________________________。(2)实验原理：________________________(用化学方程式表示)。(3)实验现象：________________________。实验结论：酸与碱能发生化学反应。【问题与交流】(4)该反应的微观实质是____________________________________。(5)如何检验反应后溶液中是否有稀盐酸？______________________________________________________________。20．实施乡村振兴战略是新时代“三农”工作的一项任务。某校实践小组的同学们在老师的帮助下，对当地土壤的酸碱度、土壤成分以及土壤改良措施等产生了浓厚兴趣并展开了对项目式问题的科学探究。任务一：测定土壤酸碱度【实验准备】在当地土壤中取样。将样品与蒸馏水按1∶5的质量比在烧杯内混合，充分搅拌后，静置。【进行实验】(1)测液体的酸碱度：在玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取上层清液滴在pH试纸上，将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测出土壤呈碱性，pH__________(填“>”“＝”或“<”)7。任务二：探究适合生长的植物【信息检索】下表为几种经济作物土壤生长的pH范围。作物茶树棉花苹果树葱海水稻适宜生长的pH范围5．0～5．56．0～6．86．0～8．07．0～7．48．0～9．2【小组交流】(2)本地土壤不适宜种植的作物是__________________。任务三：探究土壤成分【查阅资料】当地土壤颜色呈白色，含有NaCl、Na2CO3中的一种或两种。【猜想与假设】①NaCl；②Na2CO3；③NaCl和Na2CO3。【设计实验】验证当地土壤中是否含有NaCl和Na2CO3。【教师指导】AgCl和Ag2CO3均为不溶于水的白色固体。【进行实验】(3)探究土壤成分，该小组的同学们设计并完成如下实验：实验步骤实验现象实验结论①取少许上层清液于试管中，滴加足量____________有气泡产生含有Na2CO3②另取少许上层清液于试管中，向其加入AgNO3溶液__________含有NaCl【反思评价】(4)步骤②中发生反应的化学方程式为__________________________________________________________________。(5)该小组的同学们对步骤②得出的结论产生了疑问，理由是________________________________________________________________。任务四：探究土壤改良【调查咨询】(6)近年来，我国应用微生物菌肥、生物有机肥、秸秆还田等方式，改良土壤。根据土壤情况，改良酸性土壤应加入的物质是________。(7)成果分享：改良土壤酸碱性在农业生产中的重要意义是_______________________________________________________(写1条)。

答案一、1.A2.B3.D4.D5.A6.C7.D8.D9.C10．D二、11.OH－；CO2＋2LiOH=Li2CO3↓＋H2O12．Na2CO3＋2HCl=2NaCl＋H2O＋CO2↑13．盐；LiClO4eq\o(=,\s\up7(△))LiCl＋2O2↑14．醋酸易挥发(或过氧化氢易分解，合理即可)；MnO2(或Fe，合理即可)15．(1)2Cu＋O2eq\o(=,\s\up7(△))2CuO(或2Zn＋O2eq\o(=,\s\up7(△))2ZnO)(2)搅拌(合理即可)(3)黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色(4)过滤；硫酸铜(或CuSO4)三、16.(1)土壤酸化(合理即可)(2)降低废酸水的浑浊度；色素和异味(3)抗腐蚀性能好(合理即可)(4)氮(或N)(5)2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O四、17.(1)随温度的升高而减小(2)放出热量(3)检验CO2(4)氢离子和氢氧根离子反应生成水分子(5)Ca(OH)2＋Na2CO3=CaCO3↓＋2NaOH五、18.(1)取一药匙已变质的KOH固体粉末，试管横放，将药匙小心地送到试管底部，然后把试管竖立起来，用胶头滴管向试管中逐滴滴加稀盐酸，观察到有气泡产生，说明KOH样品已变质。(2)解：由图可知，反应过程中产生CO2的质量为2.2g。设13.2g样品中碳酸钾的质量为x。K2CO3＋2HCl=2KCl＋H2O＋CO2↑13844x2.2geq\f(138,44)＝eq\f(x,2.2g)x＝6.9g13．2g样品中碳酸钾的质量分数为eq