河北省沧州市四县联考2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题含答案及解析

2024~2025学年度第一学期高一年级第二次月考语文考生注意：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4．本卷命题范围：人教版必修上册第一单元至第四单元。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：家风是一个家庭在长期延续过程中形成，体现家庭成员精神风貌、道德品格，需要代代相传和世代遵循的价值准则。中华优秀传统文化倡导正己正家的修齐信条、奉行勤俭齐家的治生理念、提倡推己及人的处世原则、注重规范约束的外力保障，为现代家风建设提供了宝贵的历史经验，对涵养新时代良好家风具有重要意义。倡导正己正家的修齐信条。《易》曰：“家有严君焉，父母之谓也。”指出了父母在家庭中的特殊地位。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家庭教育最重要的是品德教育，父母的言传身教对子女有着深远影响。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。善于从点滴小事中教会孩子真善美、远离假丑恶。父母的榜样示范作用对涵养良好家风具有重要意义，只有言行端正、以身作则，才能内齐其家外治其业，才能以好家风涵养好作风。奉行勤俭齐家的治生理念。《尚书》说：“克勤于邦，克俭于家。”认为治国和营家要遵循勤俭的原则。艰苦奋斗是我们党的优良传统，也是关系党和人民事业兴衰成败的大事，在全社会大兴勤俭之风，要从培育勤俭家风做起，在日常生活中把艰苦奋斗、勤俭节约付诸实践、见诸行动，持之以恒、久久为功。提倡推己及人的处世原则。“乡田同井，出入相友，守望相助，疾病相扶持”蕴含着中国人自古以来推已及人的生存智慧，描绘了传统社会的大同愿景。历史上，一些家庭热心公益、周亲恤邻、造福桑梓，受到世人的褒奖和推崇，如范仲淹父子接力开办的义庄、义田对中国古代慈善事业的发展起到了重要的推动作用。社会建设的美好愿景从家庭做起，可以实现“里仁为美”的共同社会愿景。要积极弘扬推己及人的家庭风尚，倡导社会文明新风，带头学雷锋，积极参加志愿服务，主动承担社会责任，热诚关爱他人，多做扶贫济困、扶弱助残的实事好事，以实际行动促进社会进步。注重规范约束的外力保障。家规或家法是制度化的家风培养方式，通过成文的条例来确定家风培育的内容、规程，使家人的言行有章可循。唐代的《柳氏家规》和《陈氏家法三十三条》为世人所重，而历经宋、元、明发展完善起来的《郑氏家规》最为有名。这些家规确保了家教的有效实施，确保了家庭内部关系的有序和稳定。（摘编自王永祥《传承良好家风弘扬中华美德》）材料二：家风不仅关乎一个家庭或家族的兴衰成败，还关系到一个社会的民风与社会风气的好坏。好的家风可以培育出更多品性端正、思想健康的优秀人才来服务国家与社会，而不良的家风则既不利于其家庭成员的精神成长，还会培养出有损于他人和社会利益的人。因此，创建优秀家风不仅关系到一个家庭、家族的兴，更关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣，它具有思想引领、价值形塑和行为养成等价值功能与作用。首先，优秀家风具有思想引领的价值功能。优秀家风既包括中华民族的优秀传统，也蕴含社会主义核心价值观的一些基本要素。在家庭道德教育中，传统家风中正直善良、诚实守信、勤俭节约等能引领人们思想道德的形成，应该被继续发扬光大。中共十八大以来，党中央提出了社会主义核心价值观，其培育和践行亟待融入到家风建设之中，以便实现落细落小落实。其次，优秀家风具有价值形塑的功能作用。“天下之本在国，国之本在家”，家风文化历来是中华民族传统文化的核心精神。由于生活环境和生存条件的差异，不同的家庭或家族会形成不同风格的家风，不同的家风又会有不同的价值形塑效果，优秀家风则有助于人们形成正确的国家观和民族观。家是小的国，国是大的家，一个人的成长，不仅是个人和家庭的事，也事关国家和民族的发展。最后，优秀家风具有行为养成的实践价值。家庭对孩子心理品质与言行举止的影响，是其他任何机构与组织都无法比拟的。从孩子出生起，父母、长辈及其他家庭成员便是接触孩子最亲密的主体，其一言一行都会对其产生重要影响。优秀家风的培育，应以家长为主导，家长应以身作则、率先垂范，将自尊自爱、善待他人等良好的行为习惯传递给下一代。总之，历史和现实告诉我们，家庭是社会的细胞，家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连。家庭作为人生的第一个课堂，父母作为孩子的第一任老师，家风好坏不仅事关个人的成长与发展，更关乎整个民族和国家的未来。无论处在社会发展的哪一阶段，我们都需要十分重视优良家风的传承和培育，把爱家和爱国统一起来，发挥优良家风对家庭成员的思想引领、价值形塑和行为养成的功能作用，把实现家庭梦融入民族梦之中，进而发挥优良家风对民风、社会风气的促进作用，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦而汇聚磅礴力量。（摘编自林伯海师晓娟《家风的意蕴及其当代价值》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A．家风可以体现出家庭成员的精神风貌、道德品格，它不是一朝一夕就能形成的，能够跨越时间、世代而不断传承。B．每个家庭都做到推己及人，可以推动“里仁为美”的共同社会愿景的实现，每个家庭都能以实际行动促进社会进步。C．创建优秀家风关系到一个家庭、家族的兴，甚至关系到一个民族和一个国家未来的和谐稳定与发展繁荣。D．爱家与爱国的统一是传承和培育优良家风的核心，优良家风对民风、社会风气具有促进作用。2．根据材料，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．从论证结构来看，材料一是“总一分”式结构，材料二是“总一分一总”式结构；从论证方法看，两则材料都以举例论证为主。B．无论是治国还是治家，都应遵循勤俭的原则。在实际行动中培育勤俭家风，有助于在全社会大兴勤俭之风。C．材料二第一段分别论述了好的家风和不良的家风带来的不同影响，侧面体现出创建、弘扬优秀家风的重要性。D．中华民族传统文化包含家风文化，不同的家庭或家族会形成不同风格的家风，这是由生活环境、生存条件的差异引起的。3．下列选项，不能支撑材料一观点的一项是（3分）（）A．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。B．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。C．勤与俭，治生之道也。不勤则寡入，不俭则妄费。D．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。4．两则材料都围绕“家风”展开论述，但侧重点有所不同，请简要概括。（4分）答：_________________________________________________________________________________________5．小明喜欢睡懒觉，并对父母说：“我周围的同学都这样，而且你们不也经常睡懒觉吗？”小明父母想通过树立家风的方式改正小明的不良习惯，请你结合材料，给予小明父母几点建议。（6分）答：_________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。杜甫宴侯发山经过笔试、面试、组织考察等程序，儿子钟鸣走上了重要的领导岗位。这天是周末，孙子钟响也从学校回来了，老钟突发兴致，提出一家人去饭店撮一顿。钟鸣面露难色，说：“爸，这不合适吧？”老钟没好气地说：“老子请儿子，不喝酒，也不是工作日，有啥顾虑？”钟鸣这才答应。钟鸣的母亲和妻子守着电视机追剧，坚持不去。老钟也不强求。在他的提议下，三个男人来到位于和平路上的阿宾饭店。钟响说：“爷爷，咱吃烤全羊吧？”烤全羊是阿宾饭店的一绝，口感十分丰富，既有羊肉的细腻和鲜美，又有外皮的酥脆和糯软，每一口都是一种独特的享受，充满了丰富的羊脂香，像是秋天的味道，让人陶醉。不仅当地人，就连郑州、洛阳的吃嘴精也常常慕名而来。老钟说：“咱今天品尝阿宾新推出的"杜甫宴，，有二十四道菜，每道菜都很有特色。”“好。”听说是新菜系列，钟响很高兴。老钟说：“钟响，你已经上初中了，杜甫的诗会背多少首？能否跟爷爷PK一下？钟鸣替儿子解围，说：“爸，您是杜诗研究专家，他哪能跟您比？！”“也就几十首。”钟响不甘示弱，听话音却没有底气。老钟说：“好，我选几首，《阌乡姜七少府设脍戏赠长歌》。”钟响红着脸摇摇头。老钟遗憾地说：“本来我要点‘脍鱼情深’的，既然这首你不会，就不点了。”钟鸣这才明白，“杜甫宴”的菜品都与杜甫的诗词有关。老钟说：“杜甫的《白小》呢？”钟响张嘴就来：“白小群分命，天然二寸鱼。细微沾水族，风俗当园蔬。入肆银花乱，倾箱雪片虚。生成犹拾卵，尽取义何如。”老钟说：“好，就来一个‘葱香白小’。杜甫的《驱竖子摘苍耳》呢？”看到钟响为难的样子，钟鸣忙接上话茬，吟诵道：“江上秋巳分，林中瘴犹剧。畦丁告劳苦，无以供日夕。蓬莠独不焦，野蔬暗泉石。卷耳况疗风，童儿且时摘。侵星驱之去，烂熳任远适。放筐亭午际，洗剥相蒙幂。登床半生熟，下箸还小益。加点瓜薤间，依稀橘奴迹。乱世诛求急，黎民糠籺窄。饱食复何心，荒哉膏粱客。富家厨肉臭，战地骸骨白。寄语恶少年，黄金且休掷。”老钟点点头，说：“再点一个‘凉拌苍耳’。杜甫的《槐叶冷淘》。”钟鸣和钟响对视了一下。显然，父子两个都不会。老钟没有理会他们，自顾自背诵起来：“青青高槐叶，采掇付中厨。新面来近市，汁滓宛相俱。入鼎资过熟，加餐愁欲无。碧鲜俱照箸，香饭兼苞芦。经齿冷于雪，劝人投此珠。愿随金腰袅，走置锦屠苏。路远思恐泥，兴深终不渝。献芹则小小，荐藻明区区。万里露寒殿，开冰清玉壶。君王纳凉晚，此味亦时须。”姜还是老的辣，不服不行。钟鸣说：“爸，是不是有道菜叫‘槐叶冷淘’？”老钟没有理睬钟鸣，招呼服务员：“三个人，三道菜，不够吃了再点。”菜陆续上来了。“葱香白小”其实就是葱爆银鱼。钟鸣说：“外酥里嫩，口感鲜美。”“葱香浓郁，很可口。”钟响附和道。老钟说：“钟鸣，你给说说《白小》这首诗的意思。”“白小，鱼名，就是银鱼，俗称面条鱼。首联描写银鱼的特点，‘入肆银花乱，倾箱雪片虚’描写银鱼之白之细，神来之笔。尾联‘生成犹拾卵，尽取义何如’讽刺人性的贪婪，背弃中庸之道。”老钟点点头，叹道：“银鱼一出生便会被人们连卵都捕捞起来，这种大小不分、尽而取之的方式，用仁义之道是如何也解释不通的。”“凉拌苍耳”上来了。“香辣脆爽，开胃。”钟响一边大快朵颐一边评论道。钟鸣说：“苍耳还能这样吃啊，阿宾不愧是国家级烹饪大师。”钟鸣刚要动筷子，老钟说：“钟鸣，你先别吃，解释一下杜甫的《驱竖子摘苍耳》。”钟鸣抽一张纸巾擦拭了一下嘴，说：“诗歌从岁旱田畦荒芜写起，前16句描写夔州荒旱，万物枯焦，诗人只好督促童仆、儿子去野地采摘苍耳充饥的事情。‘富家厨肉臭，战地骸骨白’批判贫富悬殊的不公平的社会现实，最后告诫纨绔子弟"恶少年，要爱惜劳动，不要暴殄天物。诗人因摘野实，转念黎民，致咎于天下战乱不休、官府诛求无尽。”老钟面露欣喜之色，说：“解释得很到位。这首诗层次清晰，表现了杜甫一腔仁心、胸怀天下的情怀。”“槐叶冷淘”来了，是过水的面条，浅绿色的，根据个人口味，配以香菜、小葱，浇上香油、醋、辣椒等才有味道。老钟说：“这是用槐叶、槐芽榨出的汁和的面……你们两个不要光听我说，动动筷子，边吃边聊。”钟响一边吃一边说：“这面条配上佐料才好吃。”“爸，《槐叶冷淘》这首诗怎么讲解？”钟鸣知道父亲肯定有话要说。果然老钟说：“前10句描写槐叶冷淘的制作过程、食用方法和特色风味，从‘采叶、付厨，买面、和汁、入鼎，加餐、愁无’到‘碧鲜、饭香’娓娓写来，层次清晰，言约意丰，色香味俱全。‘愿随金騕袅’之后诗句，以美味献与朝廷立意，进一步烘托槐叶冷淘的美味，更主要是彰显了诗人忠君爱国的苦心。”……饭局结束的时候，老钟端起枣叶水隔空与儿子和孙子虚碰了一下，说：“这顿饭既品尝了美味，又重温了杜甫的诗歌。钟响，杜甫‘七岁思即壮，开口咏凤凰’，自小爱学习、勤钻研，所以后来成了大诗人，成了诗圣。钟鸣，做父母官的，要有杜甫炽热的忧国忧民情怀以及迫切要求变革的崇高思想……”多年后，钟响考上了理想的大学，钟鸣被当地纪委树立为廉洁勤政标兵。一家人再聚餐的时候，他们举杯感谢老钟，说都是老钟的功劳。老钟说：“除了你们自己的努力，也有‘杜甫宴’的功劳，阿宾的功劳……凡是品尝过‘杜甫宴’的人，不论从事什么职业，都能从中获得裨益。”6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．儿子钟鸣走上了重要的领导岗位，老钟为了训诫儿子而特意安排了一场家宴，让其吃“杜甫宴”。B．钟响提议吃盛名在外的号称阿宾饭店一绝的烤全羊，而老钟提议品尝“杜甫宴”，钟响没有反对。C．《阌乡姜七少府设脍戏赠长歌》中“脍”指细切的鱼肉，“赠”与“情”有关，阿宾饭店中“脍鱼情深”这一菜名应是由此而来。D．银鱼一出生就被人连卵一起捕捞上来，人们的这种做法很不仁义，对此，老钟与杜甫的观点一致。7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．“像是秋天的味道”一句将杜甫宴的味道比作秋天的味道，描写出杜甫宴的鲜美，突出一个“绝”字，味美而言辞亦美。B．“富家厨肉臭，战地骸骨白”与“朱门酒肉臭，路有冻死骨”两句诗都使用了对比手法，两句诗的意蕴大同小异。C．文章主要通过对话体现人物特点，如老钟与钟鸣的对话就体现出老钟深厚的文学底蕴和儒雅的性格特征。D．标题“杜甫宴”直接点明文章的主要内容，即通过一顿饭局来探讨杜甫诗歌和其背后的文化意义，是情节发展的线索。8．阿宾饭店新推出的“杜甫宴”将菜名与杜甫诗歌密切联系，有何用意？请结合文本内容简要说明。（4分）答：_________________________________________________________________________________________9．老钟在饭局中通过点菜的方式教育儿子钟鸣和孙子钟响，这种教育方式有什么好处？请结合文章内容，谈谈你的看法。（6分）答：_________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：夫朝臣所以统理，而多比周则法乱；贤人所以奉己，而隐遁伏野则君孤。法乱君孤而能存者，未之尝有也。是故明君莅众，务纳下言以昭外，敬卑贱以诱贤也。其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也；其无慢贱，未必其人尽贤也，乃惧慢不肖而绝贤望也。是故圣王赏鄙以招贤，然后良士集于朝，下情达于君也。故上无遗失之策，官无乱法之臣。此君民之所利而奸佞之所患也昔张禄一见而穰侯免袁丝进说而周勃黜。是以当涂之人恒嫉正直之士，得一介言于君以矫其邪也，故上饰伪辞以障主心，下设威权以固士民。赵高乱政，恐恶闻上，乃豫要二世曰：“屡见群臣，众议政事，则黩，黩且示短，不若藏己独断，神且尊严。天子称朕，固但闻名。”二世于是乃深自幽隐，独进赵高。赵高入称好言以说主，出倚诏令以自尊。天下鱼烂，相帅叛秦。赵高恐惧，归恶于君，使阎乐责而杀。（节选自王符《潜夫论》）材料二：武王问太公曰：“得贤敬士，或不能以为治者，何也？”太公对曰：“不能独断，以人言断者，殃也。”武王曰：“何为以人言断？”太公对曰：“不能定所去，以人言去；不能定所取，以人言取；不能定所为，以人言为；不能定所罚，以人言罚；不能定所赏，以人言赏。贤者不必用，不肖者不必退，而士不必敬。”武王曰：“善，其为国何如？”太公对曰：“其为人恶闻其情，而喜闻人之情；恶闻其恶，而喜闻人之恶：是以不必治也。”武王曰：“善。”（节选自刘向《说苑·君道》）10．材料一中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）此君民A之所利B而奸佞C之所患也D昔张禄E一见F而穰侯免G袁丝进说H而周勃黜。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．纳，接纳，与《出师表》“察纳雅言”中的“纳”意思相同。B．固，本来，与《愚公移山》“汝心之固”中的“固”意思相同。C．或，有时，与《岳阳楼记》“或异二者之为”中的“或”意思不同。D．何如，即如何，与《马说》中“马之千里者”的句式不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A．王符认为，贤能的君主之所以不拒绝听取别人的意见，是因为别人的意见都有用处，能够帮助自己治理好国家。B．在王符看来，掌权的人总是嫉恨正直的人，他们对上通过巧言掩饰来蒙蔽君主之心，对下则施展权威来禁锢民众。C．周武王向太公询问什么是“以人言断”，太公解释说是君王不能独自做决断，完全依照别人的话来做。D．对于厌恶听到自己的私情却喜欢打听他人的私情，厌恶听到自己的缺点却喜欢听别人的缺点的君主，太公持否定态度。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）是故圣王赏鄙以招贤，然后良士集于朝，下情达于君也。译文：_________________________________________________________________________________________（2）赵高恐惧，归恶于君，使阎乐责而杀。译文：_________________________________________________________________________________________14．材料一中秦二世的事例能否用来证明材料二中“不能独断，以人言断者，殃也”的观点？请简要分析。（5分）答：_________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。疏帘淡月·寓桂枝香秋思张辑①梧桐雨细。渐滴作秋声，被风惊碎。润逼衣篝②，线袅蕙炉沈水③。悠悠岁月天涯醉。一分秋、一分憔悴。紫箫吟断，素笺恨切，夜寒鸿起。又何苦、凄凉客里。负草堂春绿，竹溪空翠。落叶西风，吹老几番尘世。从前谙④尽江湖味。听商歌⑤、归兴千里。露侵宿酒，疏帘淡月，照人无寐。【注】①张辑：南宋词人。②衣篝：薰衣用的竹笼。③蕙炉：香炉。沈水：一种香料。④谙：熟悉，知道。⑤商歌：悲凉低沉的歌。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．“梧桐雨细”与李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨”一句，都描写了秋日萧瑟景象。B．“凄凉客里”一句，既写出了词人的凄凉心境，又交代了词人客居他乡的写作背景。C．“吹老几番尘世”颇为新警，有两重含义，一是时代变迁之悲，一是个人身世之感。D．“从前”二句情感豪迈，尝尽了流落天涯滋味的词人，听到商歌，便有了怀归之兴。16．请从修辞手法的角度简要赏析上片的表达效果。（6分）答：_________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明的《归园田居（其一）》中，表明作者回乡开荒种地，过田园生活的句子是“______________________，______________________”。（2）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》流露出消极情绪：“人生如梦，一尊还酹江月。”李白的《梦游天姥吟留别》中也有消极情绪的流露：“______________________，______________________。”（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，表明词人虽然年老却还壮志犹存，希望得到重用的句子是“______________________，______________________”。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18~22题。今年夏季，我国某地出现了一场奇怪的局部降雨。这场降雨覆盖范围极小，呈条线状，大概一条车道宽度。有网友戏称这是“天漏了”。其实，这是由于该地当日气温较高，局部形成了小范围的热对流天气，从而出现局地性降水。除了局地性降水，人们在生活中有时还会见到太阳雨、牛背雨等特殊降雨现象。那么，（甲）？夏秋两季普遍出现的被称为局部降水的局地性降水通常是由气候和地形因素共同作用造成的。当气温升高时，热空气上升，冷空气下沉，对流形成。热空气不断升高，其中的水蒸气会凝结成云。云受到地形等因素，无法移动到其他地方，但是该区域容易出现局地性降水。太阳雨主要出现在夏季晴天，发生时太阳高挂天空，雨水却哗哗落下，令人①。专家介绍，太阳雨的形成，一种是因为某区域的乌云产生降水，突然强风吹过，落下的雨瞬间被吹到了另一片晴朗地区；另一种原因是，短时间内天气突然开始降雨，然而从高空降下的雨还没落地，云已经被大风吹走，或被炙热的太阳“烤干”。所以等雨落下时，云已经②，只有太阳高挂空中。牛背雨是指盛夏时节出现的分布不均、历时较短的降雨，人们有时会发现街道的一边是大雨倾盆，（乙），古人在诗词中将其描述为“东边日出西边雨”。牛背雨的形成大多与雷雨云相关。这种云通常“身材”细长，喜欢竖着长，不喜欢横着长，能够形成的降水区域比较有限。同时，雷雨云含水量大、降水效率高，雨区内外降水量差异明显，降水范围界限清晰。除此之外，地形和地面受热不均也会导致牛背雨：如果该区域地形非常复杂，那么当地的天气变化就会非常明显，往往容易产生牛背雨；城市受热岛效应影响，地面受热不均匀，以致小范围空气对流明显，也会使相邻两地的降水状况③。18．请在文中横线上填入恰当的成语。（3分）答：①____________②____________③____________19．请将文中画波浪线的长单句改成几个短句，可以改变语序，适当增删词语，但不得改变原意。（4分）答：___________________________________________________________________________________________20．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）答：___________________________________________________________________________________________21．请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）答：甲_________________________________________________________________________________________乙___________________________________________________________________________________________22．下列句子中的“大概”与文中加点的“大概”，意义和用法相同的一项是（3分）（）A．他虽然嘴上没有说什么，心中却捉摸个大概。B．这件事已经过去那么久了，我只有个大概的印象。C．这场雨持续的时间并不长，大概一个小时就不下了。D．我们在读书的时候先掌握文章大概，才会有所收获。四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“大国工匠”韩利萍潜心钻研高精尖技术，用“台下苦练”的坚守换来了航天利器声震寰字；“木雕大师”高应美殚精竭虑，匠人心魂在一刀一琢的静寂之中喷薄；铆工刘师傅说：“干一行、爱一行、专一行、精一行，人人如此。”如今的中国，“大飞机”飞天，“蛟龙”入海，“玉兔”登月，5G信息技术一展雄风……时代发展瞬息万变，富民强国需要工匠精神。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2024~2025学年度第一学期高一年级第二次月考·语文参考答案、提示及评分细则1．D（“爱家与爱国的统一是传承和培育优良家风的核心”于文无据，原文只是说传承和培育优良家风应把爱家与爱国统一起来，但并未说爱家与爱国的统一是核心。2．A（“两则材料都以举例论证为主”错误，材料二主要运用道理论证。）3．B（A项，可以论述材料一第二段的“正己”；B项，谈论的是对待学问、技艺等，了解它不如爱好它，爱好它不如以之为乐，与材料一无关；C项，可以论述材料一第三段的“勤俭”；D项，可以论述材料一第四段的“推己及人”。）4．①材料一主要分析了家风中蕴含的中华优秀传统文化，可以为现代家风建设提供借鉴。②材料二则主要论述了优秀家风具有的当代价值。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）5．①小明父母要从自身做起，改正自身的不良习惯，优秀家风的培育应以家长为主导，家长应以身作则、率先垂范，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。②可以制定合理的家规加以规范家庭成员的行为。③要将家风贯彻于实际行动中，并持之以恒、久久为功，不能半途而废。④将中国优秀传统文化、社会主义核心价值观融入家风，在文化的熏陶中潜移默化地塑造正确的价值观，改正不良习惯。（每点2分，答满三点即可，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）6．A（“老钟为了训诫儿子而特意安排了一场家宴”错，根据第一段内容可知，老钟是突发兴致，请全家到外面吃一顿饭，不是为了训诫儿子。）7．A（“将杜甫宴的味道比作秋天的味道，描写出杜甫宴的鲜美”说法有误，文中是将烤全羊的味道比作秋天的味道。）8．①“杜甫宴”的菜名直接来源于杜甫的诗歌，增加了菜品的文化深度。如菜名“槐叶冷淘”与《槐叶冷淘》相对应，诗歌描写了槐叶冷淘的制作过程和风味，展现了诗人对美食的热爱和对朝廷的忠诚。②这种命名方式让食客在品尝美食的同时，能够感受到杜甫诗歌的魅力和深刻内涵。这从结尾老钟的话中得以体现。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分）9．①老钟通过点菜的方式，将杜甫的诗歌与现代餐饮文化相结合，使传统文化在当代生活中得到传承。②让钟鸣和钟响在轻松愉快的氛围中学习到杜甫诗歌和其中蕴含的深刻道理。启发儿子思考该如何做个好官，启发孙子思考是否该做一个努力学习的好孩子。③这种方式促进了家庭成员之间的交流，加深了他们对彼此的了解和感情，这种教育方式既生动又有效，值得我们学习和借鉴。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分）10．BDG（原句标点为：此君民之所利，而奸佞之所患也。昔张禄一见而穰侯免，袁丝进说而周勃黜。）11．B（A项，二者意思相同，都意为接纳。B项，《愚公移山》“汝心之固”中的“固”意为顽固，二者意思不同。C项，“或异二者之为”中的“或”意为或许，二者意思不同。D项，“何如”是宾语前置句，“马之千里者”是定语后置句，二者句式不同。）12．A（“因为别人的意见都有用处”说法有误，根据材料一中“其无距言，未必言者之尽可用也，乃惧距无用而让有用也”可知，君主不拒绝听取别人的意见是怕拒绝了无用的意见而把有用的意见拒绝在外。）13．（1）所以圣明的君主赏赐见识浅陋的人来招揽贤能的人，这以后良才在朝廷聚集，民情（就能）传达到君主那里。（“鄙”“贤”各1分，状语后置句1分，句意1分）（2）赵高心中害怕，把一切罪过归结于秦二世，派阎乐问罪秦二世并杀死了他。（“归”“使”“责”各1分，句意1分）14．能。（1分）秦二世听信赵高的谗言，深居内宫，不再召见群臣，只按赵高的话来决断国家大事，（2分）以致天下大乱，各地相继起义反抗秦朝，最终自己也被赵高所杀。（2分）（意近即可，学生若只答观点不作具体分析则不给分）文言文参考译文：材料一：在朝为官的人是用来治理国家的，如果大多勾结在一起，那么法制就会混乱；贤能的人是用来奉献自己的，如果他们隐居远避山野，那么君主就孤立了。法制混乱、君主孤立而（国家）能存在的，不曾有过这样的情况。因此英明的君主统治民众，一定要采纳臣下的意见并以此来洞察朝廷外部的情况，尊重地位低下的人来吸引贤能的人。他不拒绝别人的意见，不一定是因为别人的意见都有用处，是怕拒绝了无用的意见而把有用的意见拒绝在外；他不怠慢卑贱的人，不一定是因为卑贱的人都是贤能的人，是怕怠慢了不贤能的人而断绝了贤能的人的期望。所以圣明的君主赏赐见识浅陋的人来招揽贤能的人，这以后良才在朝廷聚集，民情（就能）传达到君主那里。因此君主就没有疏漏失误的决策，官员中没有扰乱法制的人。这是君民要获得的，而奸佞的人所担忧的。先前张禄面见（秦昭王）一次而穰侯被罢免，袁丝（向汉文帝）进言而周勃被罢黜。所以掌权的人总是嫉恨正直的人，只要得到在君主面前进言的机会，就向君主矫饰自己的恶行，因此对上用装假作伪的言辞来蒙蔽君主之心，对下施展权威来禁锢民众。赵高扰乱政务，惧怕自己的恶行被君主得知，就预先阻挠秦二世说：“频繁召见群臣，大家议论政事，就显得轻慢君主；君主如果被轻慢，将会显露缺点，不如您隐藏自己独自决断，那样就显得神秘且有尊严。天子自称朕，本来就是只能让别人听到他的名号。”秦二世于是自己深居内宫，只宣见赵高。赵高进宫只说好听的话使他高兴，出去后又假托诏令抬高自己的地位。天下局势就如同鱼腐烂了一样不可收拾，各地相继起义反抗秦朝。赵高心中害怕，把一切罪过归结于秦二世，派阎乐问罪秦二世并杀死他。材料二：周武王问太公说：“得到贤才礼遇贤才，有时还是不能以此治理好国家，为什么呢？”太公回答说：“这是因为君王不能独自决断，凭借他人的话做决断的，这一定是祸殃。”武王又问：“什么是凭借他人的话做决断？”太公回答说：“不能决定自己除去什么，光凭别人的话除去；不能决定自己选拔谁，光凭别人的话选拔；不能决定自己做什么，光凭别人的话去做；不能决定自己应该惩罚谁，光凭别人的话去惩罚；不能决定自己奖赏谁，光凭别人的话去奖赏。贤能的人不一定被重用，没有才能的人不一定被黜退，而贤士也不一定会被敬重。”武王说：“对，那该怎样治理国家呢？”太公回答说：“他们做人，厌恶听到自己的私情，却喜欢打听他人的私情；厌恶听到自己的缺点，却喜欢听到别人的缺点：因此这种人不能治理好国家。”武王说：“讲得好。”15．D（“情感豪迈