2024年新教科版八年级上册物理 第3章 声的世界 4 声的应用教学课件

第3章声的世界4声的应用教科版八年级物理上册北京天坛公园中的建筑庄严雄伟，其中还有着奇妙的声学特点。公园内有个圆形的回音壁，对着墙壁说话，即使声音很轻，在墙壁远处的许多位置仍能听得清楚。新课导入是谁在和淘淘喊话？声是一种波。声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象叫作声音的反射。知识点1声音的反射对着远处的山崖喊话听到的回声，就是反射回来的声音。人能分辨出回声的条件：听到原声和听到回声的时间间隔在0.1s以上。声音反射回来所需要的时间、回声的强弱，与声传播中遇到的障碍物的形状、材质、位置等因素有关。常温常压下声音在空气中的速度约为340m/s，根据听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少米，人耳才能把回声和原声区分开？至少间隔17m。利用回声可以探测水中鱼群、水下礁石或潜水艇等在室内谈话和播放音乐，人感觉声音比在空旷的室外响亮音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好若听到原声和听到回声的时间间隔不到0.1s，人无法将原声和回声分辨开来，此时人听到声音的时间就延长了，使人感觉声音“加大”了。天坛——我国古代声学应用的奇迹天坛始建于明永乐十八年

（1420年），其中的回音壁是一道直径约61.5m、高约3.72m的圆形围墙，围墙以砖石砌成，墙壁面整齐、光滑。当人对着墙面低语，声波会沿着凹墙面经多次反射传给远处贴近墙壁的听者。点击图片播放视频【例1】一位同学面对一座峭壁发出喊声，一会儿他听到了回声。他从手腕上的电子表看到，从他发出喊声到听到回声共经历了约0.5s的时间，估算峭壁距离该同学站立之处约有多远。解：由可得，0.5s内声音传播的路程：峭壁与同学站立之处的距离：知识点2超声与次声：探测技术数字实验Di认识超声和次声当声波频率落在小于20Hz或大于20000Hz范围时，我们已不能听见声音，但仍能看见它们的波形，你知道这是为什么吗？（1）多数人能够听到的频率范围约为20~20000Hz。（2）物理学中，把振动频率高于20000Hz的声，叫作超声；把振动频率低于20Hz的声，叫作次声。人能感受到的声音频率有一定的范围。一、超声的特点和应用人耳能听见的声音超声频率高于20000Hz的声波称为超声。超声的特点：(1)方向性好；(2)穿透能力强；(3)易于获得较集中的声能。人无法听到超声，但许多动物却能听到。它们不仅能听到超声，还可以发出超声。通常夜间活动的蝙蝠不会撞到障碍物，它们利用超声进行导航

蝙蝠通过喉头发出超声，再用耳朵接收回声，就能利用超声导航、捕食。1.超声可以传递信息图中是现代的无线电定位器——雷达，它是仿照蝙蝠的超声定位系统制造的。这门学科叫仿生学，即通过模仿自然界生物的特性来发明新的技术和工具。根据回声来探测目标的方法，叫作回声定位。倒车雷达超声导盲杖点击图片播放视频声纳系统

医院利用超声进行超声检查。机器向人体发出超声波根据人体不同位置反射回来的超声的不同形成“像”。

工业上使用超声探伤仪，能探测金属内部存在的缺陷，排除隐患。2.超声可以传递能量（1）超声碎石：医院用超声击碎病人体内的结石。（2）超声清洗器：超声能破坏细菌结构，从而对医疗器械和食物等进行杀菌消毒。【例2】下列不属于超声的应用的是（）蝙蝠利用声波定位用声呐

探测海深倒车雷达用听诊器检查身体D二、次声的特点和应用1.次声的特点频率低于20Hz的声波称为次声。人耳能听见的声音次声次声来源广、传播时的能量损失小、能绕过障碍物，能传得很远。频率低于1Hz的次声可以传到几千千米乃至上万千米远的地方。2022年1月15日汤加海域火山发生大规模喷发，并在大气层中激发出强烈的冲击波，我国所有次声波台阵均观测到了此次火山喷发引起的次声。自然界中，火山爆发、地震、海啸、风暴等都能产生次声；核爆炸、导弹发射等也能产生次声。

利用次声的特点进行检测预警等，例如气象预报、预测自然灾害。自然灾害次声产生预报次声监测泥石流2.次声的应用地震预警【例3】海上发生风暴时会产生次声，次声在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大。次声接收处理设备就是利用这一特点提前感知并预报海上风暴，从而为渔业、航海等服务。下列说法正确的是（）A.次声不能传递信息B.次声是由物体振动产生的C.次声在海水中比在空气中传播得慢D.次声的频率太高，人耳听不见B知识点3水声通信与语音识别深海是神秘的世界，隐藏着许多我们不知晓的生命和奇观。声波是唯一能在海水中有效进行远距离信息传递的载体。蛟龙号第五次下潜最大深度达7062米奋斗者号于2020年11月10日创造了10909米的中国载人深潜新纪录点击图片播放视频一、水声通信水声通信是潜水器与水面人员联系的主要方式。点击图片播放视频二、语音识别与机器进行语音交流，让机器明白你说什么，已经从梦想变成了现实。语音识别技术就是让机器把语言信号转变为相应的文本或命令的高新技术。与其他生物识别技术相比较，声音具有不会遗失或忘记、不需记忆、使用方便等优点。语音识别流程点击图片播放视频当人说话时，计算机程序通过分析每个字的读音特征，并与各个字的标准读音特征进行比对，再联系上下文，就可以判断出人说的话。应用：1、智能设备中利用语音输入文字。2、控制家居设备、控制机器人、为用户提供查询服务等。3、根据不同人的音色不同进行身份验证等。【例4】某款办公软件，只要配备有麦克风，就可以通过对着麦克风讲话录入文字和执行操作。下列物理知识或应用中与这项功能有关的是（）回声定位控制噪声的途径语音识别技术超声能在空气中传播C1.

在室内讲话听起来比在旷野响亮，这是为什么？在室内讲话时会产生回声，回声与原声混合在一起，使原声加强，所以在室内讲话听起来比在旷野响亮。自我评价2.

有一种驱蚊器，它可以模拟蚊子的天敌蝙蝠的发声频率，来达到驱赶蚊子的效果。你知道这种驱蚊器发出的是哪类声波吗？这种声波还有哪些应用呢？这种驱蚊器发出的是超声。超声的应用还有回声探深仪、B超机、汽车超声倒车雷达、超声粉碎机等。3.

地震来临前，狗会狂叫不止而人却感受不到异样，小明认为是因为狗可以预知自然界中将要发生的事情，小聪认为是因为狗能听到人听不到的“某种声音”。谁的观点正确，为什么?小聪的观点正确。狗的听觉频率范围比人的广，可以听到人听不到的部分超声和次声。地震来临前狗狂叫不止，就是因为狗听到了地震发生前产生的次声。课堂小结超声波次声波来源广、传播远、能绕过障碍物声的应用特点应用特点应用传递信息传递能量方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能等监测预警声音的反射水声通信与语音识别完成练习册本课时的习题。课后作业最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推