北师大版2024-2025学年一年级上册数学培优拓展讲义第2讲5以内的加与减(学生版+解析)

2024-2025学年一年级上册数学举一反三变式拓展（北师大版）新教材第二讲5以内的加与减（导图+知识精讲+高频易错点+四大考点讲练+难度分层练）1.巩固加减法的意义及其应用，熟练掌握5以内的加减法的计算。2.培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。【教学重点】熟练掌握5以内的加减法的计算。【教学难点】培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。TOC\t"标题2,1"\h\u考点1：5以内数的分与合 3考点2：5以内数的加法 3考点3：5以内数减法 4考点4：有关0的加减法 5基础夯实优选题专练 6培优优选题专练 8知识点01：分与合掌握2-5的分与合。例如，5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。知识点02：加法加法含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。例如，3+1=4读作3加1等于4。初步建立加法概念：通过情景演示、动手操作等活动，帮助学生理解加法的实际意义，如“将两个物体放在一起”等。知识点03：减法减法含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。例如，4-1=3读作4减1等于3。初步建立减法概念：通过情景演示、动手操作等活动，帮助学生理解减法的实际意义，如“从一堆物体中拿走一部分”等。知识点04：认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。易错知识点01：加减法运算的误区减法运算的方向性：学生可能会忽略减法运算的方向性，即减数与被减数的位置。例如，在“5-3”和“3-5”这两个问题中，减数虽然相同，但运算结果和过程却不同。纠正方法：强调减法运算的方向性，通过图示和实例帮助学生理解减数与被减数的位置关系。对加减法含义的误解：学生可能会误解加减法的实际含义，例如将加法理解为简单的合并，将减法理解为简单的去除。纠正方法：通过情景演示、实际操作等方式，帮助学生理解加减法的真正含义，即加法是求两个数合并后的总数，减法是求从一个数中去掉另一个数后剩余的部分。数字排列顺序的忽视：在进行加减法运算时，学生可能会忽视数字的排列顺序，导致计算错误。例如，“3-2”和“2-3”的答案是不同的。纠正方法：强调数字排列顺序的重要性，在解题过程中要求学生注意数字的排列顺序，并通过练习来巩固这一知识点。易错知识点02：对“0”的认识误区“0”的含义理解不全面：学生可能会将“0”仅仅理解为没有，而忽略了“0”的其他含义，如起点、分界线等。纠正方法：全面介绍“0”的含义，通过实例帮助学生理解“0”在不同情境下的具体含义。涉及“0”的加减法运算错误：学生在进行涉及“0”的加减法运算时，可能会出现错误。例如，将“0+任何数”错误地计算为“0”，或将“任何数-0”错误地计算为“0”。纠正方法：强调涉及“0”的加减法运算的特殊性，通过练习和示范帮助学生掌握正确的计算方法。考点1：5以内数的分与合【精讲题】（24-25一年级上·江苏·单元测试）把5只鸟分别放在两个不同的笼子里（每个笼子里至少有1只），有()种放法。【精练题01】（24-25一年级上·全国·单元测试）在方框里填入合适的数。【精练题02】（22-23一年级上·四川·课后作业）填一填。

【精练题03】（22-23一年级上·浙江绍兴·期中）照样子，涂一涂，填一填。考点2：5以内数的加法【精讲题】（22-23一年级上·四川·课后作业）在可以用2-3＝5表示的图后面的里画“√”。

【精练题01】（24-25一年级上·辽宁·课后作业）看图列式计算。【精练题02】（22-23一年级上·四川·单元测试）列算式。【精练题03】（22-23一年级上·四川·课后作业）连一连。考点3：5以内数减法【精讲题】（23-24一年级上·河北保定·期末）正方体有()个；长方体有()个；圆柱有()个；球有()个；正方体比圆柱少()个；长方体比球多()个。【精练题01】（23-24一年级上·四川·单元测试）在括号里填“＞”“＜”或“＝”。2-2()4

0-1()3-1

2-1()1-2

2-2()3-15－4()0

5－2()5－3

2－0()2-0

1-0()4－0【精练题02】（24-25一年级上·辽宁·课后作业）画一画。(1)画〇，比△多2个()。(2)画〇，比□少1个()。【精练题03】（24-25一年级上·辽宁·课前预习）粉笔盒里原来有4支粉笔，张老师用了3支，粉笔盒里还剩几支粉笔？考点4：有关0的加减法【精讲题】（22-23一年级上·江苏盐城·期中）在括号里填上“-”或“－”。2()2＝0

5()3＝2

3()1＝4【精练题01】（23-24一年级上·山东菏泽·期中）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。4－4()3－3

3－0()2-22-3()1-3

4－1()2-0【精练题02】（22-23一年级上·四川·单元测试）在括号里填上合适的数。3-()＝5

()－1＝2

2-()＝4

5－()＝0()－3＝2

()-0＝3

()-4＝4

3－()＝1【精练题03】（22-23一年级上·全国·课后作业）在里填上合适的数。基础夯实优选题专练1．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）比3多2，比4多1的数是（

）。A．5 B．4 C．32．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）小动物报数，每次减3，小猫应报（

）。A．2 B．1 C．03．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）草地上原来有5只兔子，后来跑了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（

）。A． B． C．4．（22-23一年级上·四川·课后作业）看图填一填。5．（22-23一年级上·四川·课后作业）三个小朋友思考3-2的计算方法，谁说得对？对的在括号里画“√”。

6．（22-23一年级上·四川·课后作业）动脑筋，做一做。5＝()-()＝()-()＝()-()＝()-()1＝()―()＝()―()＝()―()＝()―()7．（23-24一年级上·陕西西安·期末）星期二到星期四放假，共放假2天。()8．（23-24一年级上·河北·单元测试）

。()9．（22-23一年级上·江苏盐城·期中）口算我最快！4－2＝

2-2＝

4-1＝

2-3＝

4－4＝4－1＝

0-5＝

5－2＝

1-2＝

3－2＝3－0＝

1-3＝

4－3＝

5－4＝

3-0＝10．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）看图列式计算。（只）11．（23-24一年级上·山东·课后作业）连一连。（24-25一年级上·辽宁·课后作业）小芳去图书馆借书，图书馆有4本故事书，被小芳借走了4本，图书馆还剩多少故事书？（24-25一年级上·辽宁·课后作业）有五个皮球，小平拿走了五个，还剩多少个？14．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）水里有1只小鸭，又游来了3只，现在一共有多少只小鸭？（只）15．（22-23一年级上·四川·课后作业）圈一圈，填一填。

4－3＝

5－2＝

5－4＝培优优选题专练16．（21-22一年级上·福建莆田·期末）如图所示哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（

）A．B．C．17．（20-21一年级下·江苏盐城·期末）小明和4个小朋友去参观动物园，每个人进入动物园都要买票，他们要买（

）张票。A．4 B．5 C．318．（24-25一年级上·辽宁·课前预习）下面关于“0”的说法错误的是（

）。A．0可以表示“没有” B．0可以表示“终点”C．0可以用来“占位” D．0可以表示“分界”19．（22-23一年级上·四川·课后作业）数一数，填一填。(1)每只吃1个，多了()个。(2)每只吃1把，还差()把。20．（22-23一年级上·四川·单元测试）分与合。21．（22-23一年级上·全国·课后作业）在括号里填上合适的数。3－()＝0

0-()＝5

5－()＝0

()-4＝54－()＝0

0-()＝0

3－()＝2

()－1＝022．（22-23一年级上·全国·课后作业）在里填上合适的数。23．（20-21一年级下·四川甘孜·期末）被减数是3，减数是2，和是1。()24．（20-21一年级下·贵州黔东南·期末）明明比亮亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大5岁。()25．（24-25一年级上·辽宁·课前预习）看图解答。（个）（个）（个）24．（22-23一年级上·全国·课后作业）先在里填上合适的数，再列出算式。27．（22-23一年级上·全国·课后作业）先在里填上合适的数，再列出算式。28．（22-23一年级上·全国·课后作业）从中取出三张卡片，写出两道加法算式和两道减法算式。

29．（22-23一年级上·全国·课后作业）把上下两行相加得5的两个数连起来。30．（22-23一年级上·四川·课后作业）照样子，画一画。

31．（24-25一年级上·辽宁·课前预习）一共有5只鸟。还剩几只鸟？（23-24一年级上·福建漳州·期中）（个）答：还剩（

）个。33．（22-23一年级上·四川·课后作业）妈妈买回5个，比多3个，买回多少个？（个）24．（22-23一年级上·全国·期末）一共有几只小狗？（只）35．（22-23一年级上·全国·课后作业）(1)停放点现在停放了()辆共享单车。(2)李明扫码骑走了1辆，还剩几辆？列式为()。2024-2025学年一年级上册数学举一反三变式拓展（北师大版）新教材第二讲5以内的加与减（导图+知识精讲+高频易错点+四大考点讲练+难度分层练）1.巩固加减法的意义及其应用，熟练掌握5以内的加减法的计算。2.培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。【教学重点】熟练掌握5以内的加减法的计算。【教学难点】培养学生对数学的兴趣及解决问题的综合能力。TOC\t"标题2,1"\h\u考点1：5以内数的分与合 3考点2：5以内数的加法 5考点3：5以内数减法 7考点4：有关0的加减法 8基础夯实优选题专练 10培优优选题专练 16知识点01：分与合掌握2-5的分与合。例如，5的组成有4种（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的组成有3种（3和1、1和3、2和2）；3的组成有2种（2和1、1和2）。知识点02：加法加法含义与读法：把两个数字合起来在数学上用“+”表示，合起来一共是多少用数字几表示用“=”连接。例如，3+1=4读作3加1等于4。初步建立加法概念：通过情景演示、动手操作等活动，帮助学生理解加法的实际意义，如“将两个物体放在一起”等。知识点03：减法减法含义与读法：从总数里去掉一部分求还剩多少用减法。“-”是减号表示去掉，剩下多少用“=”连接。例如，4-1=3读作4减1等于3。初步建立减法概念：通过情景演示、动手操作等活动，帮助学生理解减法的实际意义，如“从一堆物体中拿走一部分”等。知识点04：认识“0”掌握0的含义与写法：0表示一个也没有；0表示起点；0表示分界线。易错知识点01：加减法运算的误区减法运算的方向性：学生可能会忽略减法运算的方向性，即减数与被减数的位置。例如，在“5-3”和“3-5”这两个问题中，减数虽然相同，但运算结果和过程却不同。纠正方法：强调减法运算的方向性，通过图示和实例帮助学生理解减数与被减数的位置关系。对加减法含义的误解：学生可能会误解加减法的实际含义，例如将加法理解为简单的合并，将减法理解为简单的去除。纠正方法：通过情景演示、实际操作等方式，帮助学生理解加减法的真正含义，即加法是求两个数合并后的总数，减法是求从一个数中去掉另一个数后剩余的部分。数字排列顺序的忽视：在进行加减法运算时，学生可能会忽视数字的排列顺序，导致计算错误。例如，“3-2”和“2-3”的答案是不同的。纠正方法：强调数字排列顺序的重要性，在解题过程中要求学生注意数字的排列顺序，并通过练习来巩固这一知识点。易错知识点02：对“0”的认识误区“0”的含义理解不全面：学生可能会将“0”仅仅理解为没有，而忽略了“0”的其他含义，如起点、分界线等。纠正方法：全面介绍“0”的含义，通过实例帮助学生理解“0”在不同情境下的具体含义。涉及“0”的加减法运算错误：学生在进行涉及“0”的加减法运算时，可能会出现错误。例如，将“0+任何数”错误地计算为“0”，或将“任何数-0”错误地计算为“0”。纠正方法：强调涉及“0”的加减法运算的特殊性，通过练习和示范帮助学生掌握正确的计算方法。考点1：5以内数的分与合【精讲题】（24-25一年级上·江苏·单元测试）把5只鸟分别放在两个不同的笼子里（每个笼子里至少有1只），有()种放法。【答案】4【思路点拨】根据“5可以分成1和4，也可以分成2和3”来解决此题。①左边笼子放1只，右边笼子放4只；②左边笼子放2只，右边笼子放3只；③左边笼子放3只，右边笼子放2只；④左边笼子放4只，右边笼子放1只；一共有4种不同放法。【规范解答】由题意分析得：把5只鸟分别放在两个不同的笼子里（每个笼子里至少有1只），有4种放法。【精练题01】（24-25一年级上·全国·单元测试）在方框里填入合适的数。【答案】见详解【思路点拨】本题根据数的分与合填写即可。第1题先写3的分解。3可以分成2和1，1和4合起来就是5；第2题先写3的分解。3可以分成1和2，4可以分成2和2；5可以分成2和3；第3题先写2和4的分解，2可以分成1和1，4可以分成2和2，1和2合起来就是3。【规范解答】填写如下：【精练题02】（22-23一年级上·四川·课后作业）填一填。

【答案】中：5；1；5；3；4；下：2；2；3；4；0【思路点拨】根据5以内数的分与合进行解答即可。【规范解答】由分析可得：

【考点评析】主要考查5以内数的分与合。【精练题03】（22-23一年级上·浙江绍兴·期中）照样子，涂一涂，填一填。【答案】见详解【思路点拨】4可以分成1和3，涂1个即可；2可以分成1和1，涂1个即可；3可以分成1和2，涂1个即可。【规范解答】【考点评析】熟练掌握5以内数的分与合是解题关键。考点2：5以内数的加法【精讲题】（22-23一年级上·四川·课后作业）在可以用2-3＝5表示的图后面的里画“√”。

【答案】【思路点拨】由题意可知，第一幅图里面一共有4只蝴蝶，可以用算式2-2＝4来表示，第二幅图中一共有5个帆船，可以用2-3＝5这个算式来表示，所以应该在第二幅图后面的方框里面画√。【规范解答】由分析可得：【考点评析】熟练掌握5以内的加法是解决此题的关键。【精练题01】（24-25一年级上·辽宁·课后作业）看图列式计算。【答案】2-2＝4【思路点拨】左面有2只兔子，右面有2只兔子，求一共有几只兔子，用左面的数量加上右面的数量，即可求出一共有几只兔子。【规范解答】2-2＝4【精练题02】（22-23一年级上·四川·单元测试）列算式。【答案】2-3＝5【思路点拨】从图上可得：左边有2瓶娃哈哈，右边有3瓶娃哈哈，要求一共有多少瓶娃哈哈，根据加法的意义，列式解答即可。【规范解答】2-3＝5【精练题03】（22-23一年级上·四川·课后作业）连一连。【答案】图见详解【思路点拨】由题意可知，在上面一行的算式中算出的结果和下面这一行的某一个数相等，那就和这个数字连接起来即可。2-1＝3，应该和数字3相连；1-1＝2，应该和数字2相连；4-1＝5，应该和数字5相连；2-2＝4，应该和数字4相连。【规范解答】如图所示：【考点评析】熟练掌握5以内的加法是解决此题的关键。考点3：5以内数减法【精讲题】（23-24一年级上·河北保定·期末）正方体有()个；长方体有()个；圆柱有()个；球有()个；正方体比圆柱少()个；长方体比球多()个。【答案】345321【思路点拨】根据正方体、球、长方体、圆柱的特征进行分类识别，再数出相应的数量即可，再根据题意加减即可。【规范解答】根据图中所示，5−3＝2，4−3＝1正方体有（3）个；长方体有（4）个；圆柱有（5）个；球有（3）个；正方体比圆柱少（2）个；长方体比球多（1）个。【考点评析】本题考查了正方体、球、长方体、圆柱的特征，从而进行分类识别。【精练题01】（23-24一年级上·四川·单元测试）在括号里填“＞”“＜”或“＝”。2-2()4

0-1()3-1

2-1()1-2

2-2()3-15－4()0

5－2()5－3

2－0()2-0

1-0()4－0【答案】＝＜＝＝＞＞＝＜【思路点拨】由题意可知，应该算出左边算式的得数，再算出右边算式的得数，然后进行大小比较即可。【规范解答】由分析可得：因为2-2＝4，又因为4＝4，所以2-2＝4；因为0-1＝1，又因为3-1＝4，1＜4，所以0-1＜3-1；因为2-1＝3，又因为1-2＝3，3＝3，所以2-1＝1-2；因为2-2＝4，又因为3-1＝4，4＝4，所以2-2＝3-1；因为5－4＝1，又因为1＞0，所以5－4＞0；因为5－2＝3，又因为5－3＝2，3＞2，所以5－2＞5－3；因为2－0＝2，又因为2-0＝2，2＝2，所以2－0＝2-0；因为1-0＝1，又因为4－0＝4，1＜4，所以1-0＜4－0。【考点评析】熟练掌握5以内的加减法是解决此题的关键。【精练题02】（24-25一年级上·辽宁·课后作业）画一画。(1)画〇，比△多2个()。(2)画〇，比□少1个()。【答案】(1)〇〇〇〇〇(2)〇〇〇〇【思路点拨】（1）已知△有3个，求〇的数量就是求比3多2的数，据此画图；（2）已知□有5个，求〇的数量就是求比5少1的数，据此画图。【规范解答】（1）（1），因此画5个圆圈，〇〇〇〇〇；（2）（2），因此画4个圆圈，〇〇〇〇。【精练题03】（24-25一年级上·辽宁·课前预习）粉笔盒里原来有4支粉笔，张老师用了3支，粉笔盒里还剩几支粉笔？【答案】1支【思路点拨】用粉笔盒里原来有粉笔的支数，减去张老师用的支数，即可计算出粉笔盒里还剩几支粉笔。【规范解答】4－3＝1（支答：粉笔盒里还剩1支粉笔。考点4：有关0的加减法【精讲题】（22-23一年级上·江苏盐城·期中）在括号里填上“-”或“－”。2()2＝0

5()3＝2

3()1＝4【答案】－－-【思路点拨】结果比第一个数小说明用减法，结果比第一个数大说明用加法。【规范解答】2－2＝0，5－3＝2，3-1＝4【精练题01】（23-24一年级上·山东菏泽·期中）在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。4－4()3－3

3－0()2-22-3()1-3

4－1()2-0【答案】＝＜＞＞【思路点拨】先计算出两边算式的结果，然后再比较大小即可。如4－4＝0（＝）3－3＝0【规范解答】4－4＝0，3－3＝0，4－4＝3－33－0＝3，2-2＝4，3－0＜2-22-3＝5，1-3＝4，2-3＞1-34－1＝3，2-0＝0，4－1＞2-0【精练题02】（22-23一年级上·四川·单元测试）在括号里填上合适的数。3-()＝5

()－1＝2

2-()＝4

5－()＝0()－3＝2

()-0＝3

()-4＝4

3－()＝1【答案】23255302【思路点拨】根据5以内整数加减法进行计算即可得出答案。【规范解答】3-2＝53－1＝22-2＝45－5＝05－3＝23-0＝30-4＝43－2＝1【考点评析】本题考查学生对5以内整数加法运算的运用。【精练题03】（22-23一年级上·全国·课后作业）在里填上合适的数。【答案】4；3；5；2；1；0【思路点拨】根据与5有关的加减运算进行解答即可。【规范解答】5－1＝4，5－2＝3，5－0＝5；5－3＝2，5－4＝1，5－5＝0。【考点评析】此题的关键是要掌握与5有关的加减运算。基础夯实优选题专练1．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）比3多2，比4多1的数是（

）。A．5 B．4 C．3【答案】A【思路点拨】求比一个数多几的数是多少，用加法列式计算即可。【规范解答】3-2＝54-1＝5即，比3多2，比4多1的数是5。2．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）小动物报数，每次减3，小猫应报（

）。A．2 B．1 C．0【答案】A【思路点拨】用小猴子报的数字减去3，即可计算出小猫应报多少。【规范解答】由题意分析得：3－3＝0即，小动物报数，每次减3，小猫应报0。3．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）草地上原来有5只兔子，后来跑了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（

）。A． B． C．【答案】D【思路点拨】用草地上原来有兔子的只数，减去跑了的只数，即可计算出现在草地上还有几只兔子。【规范解答】由题意分析得：草地上原来有5只兔子，后来跑了2只，现在草地上还有几只兔子？列式计算为（5－2＝3）。4．（22-23一年级上·四川·课后作业）看图填一填。【答案】见详解【思路点拨】根据题意：原有4个气球，圈住了3个还有1个，也就是4－3＝1，可以读作：4减3等于1；据此左上小女生的想法是4可以分成3和1，所以4－3＝1；右边小女生想的是1-3＝4；所以4－3＝1；左下小女生的想法是根据5以内数的排序来的，倒着数4321一共4个数减去三个数还有1个数，所以4－3＝1。【规范解答】由分析可得：【考点评析】主要考查5以内数的加减法。5．（22-23一年级上·四川·课后作业）三个小朋友思考3-2的计算方法，谁说得对？对的在括号里画“√”。

【答案】（√）（√）（√）【思路点拨】由题意可知，第一个小朋友的想法是对的，因为5可以分成3和2，那么3和2可以合成5，所以3-2＝5；第二个小朋友的想法也是正确的，因为她采用了接着数的方法，记住3，再往后数2个数，4，5，所以3-2＝5；第三个小朋友采用了画一画的方法，左边画了3个三角形，右边画了2个三角形，合起来一共有5个三角形，所以3-2＝5。【规范解答】由分析可得：

【考点评析】熟练掌握5以内的加法是解决此题的关键。6．（22-23一年级上·四川·课后作业）动脑筋，做一做。5＝()-()＝()-()＝()-()＝()-()1＝()―()＝()―()＝()―()＝()―()【答案】4123321454433221【思路点拨】根据5以内数的分与合进行解答即可。【规范解答】5＝（4）-（1）＝（2）-（3）＝（3）-（2）＝（1）-（4）1＝（5）－（4）＝（4）－（3）＝（3）－（2）＝（2）－（1）【考点评析】主要考查5以内数的分与合，要熟练掌握。7．（23-24一年级上·陕西西安·期末）星期二到星期四放假，共放假2天。()（判断对错）【答案】÷【思路点拨】星期二到星期四放假，放假的是星期二、星期三、星期四，共3天。【规范解答】由分析可知：星期二到星期四放假，共放假3天。原题说法错误。故答案为：÷（23-24一年级上·河北·单元测试）

。()【答案】÷【思路点拨】先将上面一行所有的算式计算出来，再判断，据此解答。【规范解答】2-1＝3，2-2＝4，3-2＝5，4-1＝5，1-3＝4；正确的连线如下：

故答案为：÷【考点评析】本题主要考查5以内数的加法，熟练掌握即可。9．（22-23一年级上·江苏盐城·期中）口算我最快！4－2＝

2-2＝

4-1＝

2-3＝

4－4＝4－1＝

0-5＝

5－2＝

1-2＝

3－2＝3－0＝

1-3＝

4－3＝

5－4＝

3-0＝【答案】2；4；5；5；03；5；3；3；13；4；1；1；3【思路点拨】略10．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）看图列式计算。（只）【答案】5－2＝3【思路点拨】根据减法的意义，求房子里面有几只，用总只数减去房子外面的只数即可。【规范解答】5－2＝3（只）房子里有3只小鸟。11．（23-24一年级上·山东·课后作业）连一连。【答案】见详解【思路点拨】依次计算出各算式的结果，再将得数相同的算式连线即可。【规范解答】1-2＝3；1－1＝0；3-2＝5；5－1＝4；3－2＝10-5＝5；5－2＝3；1-0＝1；4－4＝0；2-2＝412．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）小芳去图书馆借书，图书馆有4本故事书，被小芳借走了4本，图书馆还剩多少故事书？【答案】0本【思路点拨】用图书馆原有故事书的本数减去小芳借走的本数，求出差，就是还剩故事书的本数。【规范解答】4－4＝0（本）答：图书馆还剩0本故事书。13．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）有五个皮球，小平拿走了五个，还剩多少个？【答案】0个【思路点拨】用原有皮球的个数减去小平拿走的个数，求出差，就是还剩的个数。【规范解答】由题意分析得：5－5＝0（个）答：还剩0个。14．（24-25一年级上·辽宁·课后作业）水里有1只小鸭，又游来了3只，现在一共有多少只小鸭？（只）【答案】1-3＝4；4只【思路点拨】根据加法的意义，原来的小鸭数量-又游来的小鸭数量＝现在一共的数量。【规范解答】1-3＝4（只）答：现在一共有4只小鸭。15．（22-23一年级上·四川·课后作业）圈一圈，填一填。

4－3＝

5－2＝

5－4＝【答案】见详解【思路点拨】由分析第一个图可知，有4根小棒，圈住了3根还有1根，也就是说4－3＝1；同样求5减2等于多少，也就是有5根小棒，圈住2根还剩几根，剩余的数量就是5减2的答案；求5减4等于多少，也是有5根小棒圈住4根剩余的就是答案。【规范解答】由分析可得：【考点评析】主要考查5以内数的减法。培优优选题专练16．（21-22一年级上·福建莆田·期末）如图所示哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（

）A．B．C．【答案】A【思路点拨】A．4个

，划掉4个

，求还剩几个，用减法计算；B．瓶子里有4朵花，拿走4朵，求还剩几朵，用减法进行计算；C．盘子里有4个桃子，小猴子吃了3个，求盘子里还有几个桃子，用减法进行计算。【规范解答】A．有4个

，划掉4个

，列式为：4－4＝0；B．瓶子里有4朵花，拿走4朵，列式为：4－4＝0C．盘子里有4个桃子，小猴子吃了3个，列式为：4－3＝1。【考点评析】本题是一道图文题，主要考查了10以内减法的运算，首先弄清图中所给的信息，分清已知与所求，再找出基本数量关系，根据数量关系列式进行判断。17．（20-21一年级下·江苏盐城·期末）小明和4个小朋友去参观动物园，每个人进入动物园都要买票，他们要买（

）张票。A．4 B．5 C．3【答案】D【思路点拨】小明和4个小朋友一共有5个人，每个人一张票，一共需要买5张票。【规范解答】小明和4个小朋友去参观动物园，每个人进入动物园都要买票，一共有5个人，他们要买5张票。【考点评析】本题学生容易忽视小明也要买票才需要进入动物园，所以在解答时要先确定一共有几个人。18．（24-25一年级上·辽宁·课前预习）下面关于“0”的说法错误的是（

）。A．0可以表示“没有” B．0可以表示“终点”C．0可以用来“占位” D．0可以表示“分界”【答案】D【思路点拨】根据“0”的认识知识可知，0可以表示“没有”，0可以用来“占位”，0可以表示“分界”，据此解答即可。【规范解答】A．0可以表示“没有”，说法正确，不符合题意；B．0可以表示“起点”，所以原选项说法错误，符合题意；C．0可以用来“占位”，说法正确，不符合题意；D．0可以表示“分界”，说法正确，不符合题意。19．（22-23一年级上·四川·课后作业）数一数，填一填。(1)每只吃1个，多了()个。(2)每只吃1把，还差()把。【答案】(1)1(2)3【思路点拨】（1）根据题意知：每只小猴吃1个桃，问多了几个桃子，我们可以先数一下有几只小猴子和几个桃子，有4只猴子5个桃子，用桃子的数量减猴子的数量，就是多出来桃子的数量。（2）根据题意知：每只小猴吃1把香蕉，问还差几把香蕉，我们可以先数一下有几只小猴子和几个桃子，有4只猴子1把香蕉，用多的数减去小的数就是还差的数。【规范解答】（1）5－1＝4（个）

所以多了1个桃子。（2）4－1＝3（把）

所以还差3把香蕉。【考点评析】主要考查10以内数的数一数，以及5以内数的减法。20．（22-23一年级上·四川·单元测试）分与合。【答案】2；1；1；2【思路点拨】根据对5以内数的认识，进行解答即可。【规范解答】【考点评析】本题考查学生对5以内数的认识的掌握和运用。21．（22-23一年级上·全国·课后作业）在括号里填上合适的数。3－()＝0

0-()＝5

5－()＝0

()-4＝54－()＝0

0-()＝0

3－()＝2

()－1＝0【答案】35514011【思路点拨】根据5以内的数的加减运算进行解答即可。【规范解答】3－3＝0

0-5＝5

5－5＝0

1-4＝54－4＝0

0-0＝0

3－1＝2

1－1＝0【考点评析】此题的关键是要熟练掌握5以内的加减运算。22．（22-23一年级上·全国·课后作业）在里填上合适的数。【答案】见详解【思路点拨】根据对数字5的分与合以及与5有关的减法进行解答即可。【规范解答】（1）5－1＝4，5－2＝3，由此可得：（2）5可以分为2和3，也可以分为1和4，由此可得：或（答案不唯一）【考点评析】此题的关键是要熟练掌握数字5的分与合。23．（20-21一年级下·四川甘孜·期末）被减数是3，减数是2，和是1。()（判断对错）【答案】÷【思路点拨】被减数－减数＝差，据此解答。【规范解答】被减数是3，减数是2，差是1。原题干说法错误。故答案为：÷【考点评析】本题主要考查了减法的初步认识，正确掌握被减数、减数和差之间的关系名称。24．（20-21一年级下·贵州黔东南·期末）明明比亮亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大5岁。()（判断对错）【答案】÷