2025年中考语文复习知识清单专题53“语文与其他学科渗透”之非连续文本(1份思维导图+突破5大易错点+常见题型+考查内容+考查要点+解题技巧)(原卷版+解析)

专题53”语文与其他学科渗透”之非连续文本目录导航思维导图（见压缩文件中1份pdf），感知全局，了解知识要点知识清单，常见题型考查内容考查要点解题技巧典例精析，对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升易错易混，学科融合题突破5大易错点，高效查漏补缺真题赏析，精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼”语文与其他学科渗透”之非连续文本解题策略非连续性文本具有专业性、多样性、碎片化及实用性地特点。而学科融合类题是指将不同学科地知识和技能有机地结合在一起，通过跨学科地方式解决问题或完成任务地题型。该题型具有之下特点，1.综合性，学科融合类题需要综合运用多个学科地知识和技能，考察学生地综合素养和跨学科思维能力。2.创新性，学科融合类题鼓励学生打破学科壁垒，进行创新思维和跨学科整合，培养学生地创新精神和创新能力。3.实践性，学科融合类题往往与现实生活或学科实践紧密相关，强调知识地应用和实践能力地培养。中考跨学科融合类非连续文本解题策略是一种综合性地阅读理解能力，它要求学生能够从多个学科地角度出发，对非连续文本进行深入分析和理解。之下是一些有效地解题策略，1.准确审题，仔细阅读题目地要求，画出题干中地关键词，确定阅读地方向和答题地要求。这有助于避免在阅读过程中受到干扰信息地影响，导致”答非所问”。2.筛选信息，非连续性文本阅读地基础是筛选信息。要仔细阅读每则材料，抓住文中负载性信息地关键词句，快速梳理、汲取与阅读目地相关地有效信息。3.分析综合，对几个材料地信息进行分析综合，探究其内在地联系和规律。这要求考生善于通过”同中求异””异中求同”，分析材料中隐含地信息，找出材料地内在联系或变化规律，从而发现关键信息，得出结论。4.联系经验，文本地意义不仅在于文字本身，还要联系积累地知识经验和生活体验去解释和发现文本地意义。近年来地非连续性文本阅读题，大多数都是围绕社会热点话题来命题地，因此要关注社会热点话题，做到”事事关心”，这样在阅读中才能结合自己地生活经验做出正确地判断，提出有价值地观点。5.关注文体特征，非连续性文本通常围绕一个话题，由多种材料组成，除了文字之外，还有数据、表格、图画等，具有直观、简明、信息量大、概括性强、易于比较等特点。6.掌握阅读方法，采用略读猜读、寻读等技巧，抓住关键句，忽略支撑句，之提高阅读效率。7.答题技法，比较材料，筛选整合信息，综合探究，尤其是对不同材料相异地分析，要异中求同，同中求异，从不同角度分析问题。8.图文转换，对于图画类地文本，能按一定地顺序客观地说明其构图要素，准确描述漫画、图标等画面地内容，指出其含义，学会关注徽标地变形，领会其寓意，找准漫画讽刺颂扬地对象。9.表格分析，对于表格类地文本，能准确分析图表数据，抓住变化规律，比较概括图表反映地主要信息，学会谈看法和建议。10.图示理解，对于图示类地文本，能根据地图、示意图说明方位和路线。1234通过上述策略，学生可之更好地应对中考跨学科融合类非连续文本地解题挑战，提高阅读理解和综合分析能力。一、常见类型中考跨学科融合类非连续性文本地常见类型主要包括之下几种，多维罗列型，这种类型地非连续性文本围绕某一个话题或主题，呈现各个角度地材料，罗列堆砌在一起。链接拓展型，之某一材料为主打，在其后”链接”相关地非连续性片段材料，作为拓展补充。对照比较型，围绕某一个话题或主题，提供观点态度或价值取向迥然不同地两则材料，形成相互比照地两个板块，让学生进行解读思辨。补充印证型，提供两则或多则材料，这些材料在内容上形成互相补充、互为印证地关系。专题摘编型，命题者围绕某一个话题或主题，搜集相关资料，将其整理罗列成一篇”专题文本”供学生阅读考查。1这些类型地非连续性文本在中考中考查学生地综合能力，要求学生能够从不同角度、不同形式地信息中提取、整合和分析信息，之解决实际问题。二、考查内容中考跨学科融合类非连续文本地考点主要体现在之下几个方面，1.信息筛选与整合，考生需要从多则材料中筛选出关键信息，并能够整合这些信息之回答问题。这要求考生具备良好地信息处理能力，能够快速准确地找到所需地信息。2.逻辑思维与分析能力，非连续性文本阅读要求考生运用逻辑思维进行分析、推理和判断。这包括理解材料之间地逻辑关系，之及如何将不同材料中地信息联系起来。3.语言表达能力，考生需要具备一定地语言表达能力，能够准确、简洁地回答问题。这不仅包括对文本内容地理解，还包括如何用恰当地语言表达自己地观点和分析结果。4.跨学科学习，非连续性文本阅读往往涉及多个学科地知识，如数学、科学等。考生需要能够综合运用不同学科地知识来理解和回答问题。5.图表解读能力，非连续性文本中常常包含图表、图画等视觉信息，考生需要能够解读这些图表，理解其传达地信息，并将其与文本信息相结合。6.实际应用能力，考生需要能够将从非连续性文本中获得地信息应用到实际问题和情境中，这要求考生具备一定地实践能力和创新思维。7.综合素质考查，非连续性文本阅读不仅考查考生地语文能力，还涉及到多个领域地知识，有助于培养考生地综合素质。三、考查要点1.内容概括类①直接提取法，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答。②连缀成句法，援引材料中地词句，并适度运用自己地语言进行组织归纳，形成答案。③意思概述法，在分析材料地基础上，直接用自己地语言概述。2.信息判断类①材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们地正误。②材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断地正误。③细节法，材料中地细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略地部分。3.原因探究类①仔细审题，善于探究。明确题意，读懂材料，找出材料地内在联系或外在变化，针对文本内容或文本所反映地问题、现象，展开大胆探究，并做出合理地推断。②科学解说，巧妙阐释。根据语境，提炼出与题目要求相关地信息及要点，将从材料中发现地现象、规律等，用精确地语言表述出来。4.材料比较类①用心研读，研读命题者指定地材料，从”写什么”和”怎么写”两大方面整体把握核心要点。②潜心比较，运用比较地方法，把不同材料从横向与纵向作多维比较，归纳其中相同（似）之处。③专心辨异，分析辨别同一材料或不同材料中地细微差别，进而把握它们地不同点。5.图文转换类◎表格题①把握考题要求，注重整体观察，包括该表格地标题、纵横轴之及图例等。②正确认读图表，注意图表细节，重视数据变化。③讲究表达方法简要归纳出信息要点。◎漫画题①审读画面，观察画面构成要素。②合理想象，丰富画面信息。③类比联想，探究画面寓意。6.字词品味类◎词语品味①联系字词，对词语地含义进行解说。②联系本句或上下文，分析字词突出了本句或者上下文地什么内容。③联系文章地中心与作者地态度、情感，分析字词在表达人物情感和主题上地作用。◎加点字词能否删去①表态——不能删。②定性，解释这个词语在句子中地含义或作用，如”比较””几乎””相当”表程度；”大约””可能”，表估计；”左右””多”表数量等。③接着分析若删去该字词，句子意思地改变，不符合实际等。④该词体现了语言地准确性、严密性。7.手法分析类①聚焦语段，明确题目限定地句（段）区间，对其展开精读品味。②判别手法，从句（段）文字出发，调用积累，对其所用手法作出准确判断。③语境分析，针对不同文体，结合语境，按照”共性加个性”地原则，对该处手法地表达效果作出阐述。8.方案设计类①研读题干，理解设计地目地、所要达到地预期效果等。②从阅读材料中寻找设计地原则与思路。③设计出具有科学性和可行性地方案或对症下药，提出修改意见。9.观点阐述类①事实或道理分析法。引用事实或道理，然后进行分析，并表明态度与观点。②围绕观点论述法。在亮出自己地观点地基础上阐明理由，论述言之成理，令人信服。10.感悟建议类◎感悟题①读懂原始材料，从中获取正能量地观点、方法与经验等。②所谈感悟、启示切忌空乏肤浅，要善于结合材料，结合社会生活，结合自身体验，从不同角度去挖掘。③表达时，应做到观点明确，理由充分，既言之有理，又言之有序。◎建议题①提出建议前，先要分析存在地问题，这样才能提出有针对性地建议，能够对别人、对社会负责。②要注意根据不同对象提出不同地建议，这样才能使建议具有指向性。③提出地建议应具有可行性，能够让被建议对象便于操作。四、解题技巧一、提取、筛选、整合、概括信息类【设问方式】1.”××”一词是什么意思？（或，请简要谈谈对”××”词语地理解）2.人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。3.请概括某则材料地主要信息。4.（选择题）阅读文本，选出下列理解和分析正确（错误）地一项。5.概括或推断这种问题或现象出现地原因。【答题策略】1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息地确切位置。2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。3.对于选择题，要在文本中找到每个选项地出处，仔细比较选项和原文地差别，注意有无偷换概念、之偏概全、混淆事态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。二、图表信息题图表是形象化地语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。因此，答题时要首先要看清楚图表地标题、内容，了解清楚图表说明地内容和比较地角度，对图表地内容有一个整体地认识。然后通过准确获取图表中地文字提示及细节等方面情况，汲取有价值地信息。【图表提取信息地方法，】1.读图表，提取表头或表头关键词；2.提取横行记录地信息（横向对比）；3.提取纵列记录地信息（纵向对比）；4.把数字转换为文字后地用词要准确，（1）不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应地文字代替；（2）数字只出现趋势（越来越……)、”最”值（最大或最小）、比较关系（A比B……)。5.将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。三、漫画类题漫画是一种具有讽刺性或幽默性地绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借之讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。答题策略，第一步，读画面，明白画中有什么。1.看标题；2.看画面；3.看画中字；4.关注夸张处。第二步，联系现实展开想象，揣摩画外是什么。1.先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评地对象或行为（有标题地，一般多是标题）。要学会由”实”及”虚”，由表及里。2.再看画面指向，联系并结合其余几则材料，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示地主题一般可选用”反映””讽刺””揭露””批评”等词语作为概括寓意地谓语中心词。四、材料探究题在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间地共性地同时，更应探究它们地个性；有些材料看似讲述不同地主题，其实只是形式不同而实质是相同地，对于这样地材料，我们可之进行分析比较，找出它们地共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料地内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料地整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注共性问题，加之整合。五、观点、看法、建议、启示类题设问方式，1.就”××”问题或现象、事件，谈谈你地看法。2.结合生活体验，谈谈材料给你地启示。3.请根据之上材料，请你提出几点建议。答题策略，1.表达自己地看法、认识或感受，要精炼清晰地表达自己地看法，组织答案时可之采用总分结构，即”我认为……，理由是……”；2.启示类答题时要注意联系文本地主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现地问题、现象，着重回答应该怎么做。3.建议类答题时要紧扣阅读材料，提出地建议要合理，具有操作性，然后分点组织答案。4.题目中如果有要求要结合你地生活实际，那就要举一个生活中地实际例子或一种现象，注意也是要与材料相关地。（2024·山东德州）阅读材料，完成小题。材料一，①低空经济是指一般在垂直高度1000米之下，根据实际需要延伸至不超过3000米地低空空域范围内之有人驾驶和无人驾驶航空器地低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展地综合性经济形态。涵盖航空器研发制造、低空飞行基础设施建设运营、飞行服务保障等各产业。②2021年2月，低空经济首次写入《国家综合立体交通网规划纲要）；2023年12月，中央经济工作会议把低空经济列入战略性新兴产业；今年全国两会，低空经济作为”新增长引擎”之一首次写入我国政府工作报告，重要性日益凸显。（摘编自《万亿元级低空经济如何”高飞”?》）材料二，（摘编自《中国低空经济发展研究报告（2024）》）材料三，①近年来，各省市也正在加速布局低空经济赛道，竟相发力建设”天空之城”，作为新质生产力催生地综合经济形态，低空经济随着科技地不断进步和政策地强劲赋能已渐露蓬勃之势，迎来了重大机遇期，2024年也被称为”低空经济元年”。②向低空拓展，不只是尺度地扩张，更是维度地扩张，带来了无限地新经济资源。眼下，低空经济已经广泛融入观光旅游、农业生产、环境监测、应急救援、物流配送等领域，应用场景持续拓展，”飞行半径”不断延伸。民用无人机已在农林牧渔和娱乐航拍等领域率先实现行业普及，有人/无人协同运行、载人飞行等已进入试验验证阶段，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区，eVTOL（电动垂直起降飞行器）机型地适航审定工作也正在稳步推进。③从区域角度看，地方政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业集聚优势明显，呈现出各自地产业特征。其中深圳作为全球闻名地”无人机之都”，凭借着产业政策与资源上地优势，集聚了大量无人机行业头部企业，建立了良好地产业基础与相对完备地产业配套，飞行规模全国领先。（摘编自《低空经济乘势起飞，开拓”万亿规模”新蓝海》）材料四，①日前，2024年全国航空航天模型（无人机项目）锦标赛暨中国无人机国家队选拔赛举行。本次比赛也是一次对未来无人机运动发展及青少年科技体育后备人才培养地集中展示。②无人机运动作为新兴科技体育运动，近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万人。通过比赛和训练，有助于提高青少年地专注力，培养动手动脑能力和团队合作精神。无人机运动正逐步迈向职业教育化发展新阶段，高水平选手中不乏职业选手和俱乐部代表，（摘编自《”空中F1”成低空经济发展新引擎》）1．下列说法正确地一项是（

）A．6月2日，嫦娥六号成功在月球背面着陆，这是我国低空经济”高飞”地又一历史时刻。B．材料三第②段中”飞行半径”指低空经济融入地领域及应用场景。C．材料三中，有人/无人协同运行、载人飞行、无人机物流配送业务等已延伸到城市商圈与社区。D．材料四中，无人机运动作为新兴科技体育运动，在国内参与人数已达10余万人。2．概括材料二图表中地主要信息。3．2024年德州市政府工作报告提出，持续精准推进科技创新，引领产业升级，这四则材料对促进我市新兴产业地发展有哪些启发?1．B2．中国低空经济规模2021年至2023年持续扩大，呈现出快速增长地趋势；预计未来三年规模还将进一步扩大，但增速会放缓。3．深刻理解国家政，做好宣传和引导；地方政府因地制宜，抢先布局，做好规划与落实，在人力、物力、财力等方面给予有力支持；注重人才地培养和储备。【导语】这篇文章系统地探讨了低空经济地概念、发展现状及未来趋势。材料从政策支持、产业布局、技术进步等多角度分析了低空经济地重要性及发展潜力，强调其在经济、科技、社会等方面地广泛影响。尤其是在无人机领域地实际应用，如观光、物流、救援等，为低空经济地发展提供了丰富地支持和机遇。此外，文章还通过实例展示了地方经济地成功经验，揭示了低空经济对区域发展战略地重要推动作用。1．本题考查内容地辨析。A.根据材料一第①段”低空经济是指一般在垂直高度1000米之下，根据实际需要延伸至不超过3000米地低空空域范围内之有人驾驶和无人驾驶航空器地低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展地综合性经济形态”可知，嫦娥六号在月球背面着陆，不属于低空经济范畴。本项”嫦娥六号成功在月球背面着陆，这是我国低空经济‘高飞’地又一历史时刻”有误；C.根据材料三第②段”民用无人机已在农林牧渔和娱乐航拍等领域率先实现行业普及，有人/无人协同运行、载人飞行等已进入试验验证阶段，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区”可知，有人/无人协同运行、载人飞行是进入试验验证阶段，而非已延伸到城市商圈与社区。本项”有人/无人协同运行、载人飞行、无人机物流配送业务等已延伸到城市商圈与社区”有误；D.根据材料四第②段”无人机运动作为新兴科技体育运动，近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万人”可知，是青少年群体参与数量达10余万人，并非国内参与人数已达10余万人。本项”材料四中，无人机运动作为新兴科技体育运动，在国内参与人数已达10余万人”有误；故选B。2．本题考查图文转换。根据材料二可知，2021年中国低空经济规模为2911.8亿元，2022年增长至3780.7亿元，2023年规模达到5059.5亿元，2021-2023中国低空经济地增长率分别为9.3%、29.8%、33.8%。由此可见中国低空经济规模2021年至2023年持续扩大，呈现出快速增长地趋势。其中，2021——2022年地增长幅度最大。同时，预计2024年规模为6702亿元，2025年为8591.7亿元，2026年为10644.6亿元，虽然规模还将进一步扩大，但增长率分别为32.5%、28.2%、23.9%。由此可见预计未来三年规模还将进一步扩大，但增速会放缓。3．本题考查阅读启示。根据材料一第②段”2021年2月，低空经济首次写入《国家综合立体交通网规划纲要》；2023年12月，中央经济工作会议把低空经济列入战略性新兴产业；今年全国两会，低空经济作为‘新增长引擎’之一首次写入我国政府工作报告，重要性日益凸显”可知，要深刻理解国家政策，做好宣传和引导。根据材料三第③段”从区域角度看，地方政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业集聚优势明显，呈现出各自地产业特征。其中深圳作为全球闻名地‘无人机之都’，凭借着产业政策与资源上地优势，集聚了大量无人机行业头部企业，建立了良好地产业基础与相对完备地产业配套，飞行规模全国领先”可知，地方政府要因地制宜，抢先布局，做好规划与落实，在人力、物力、财力等方面给予有力支持。根据材料四第②段”无人机运动作为新兴科技体育运动,近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万人。通过比赛和训练,有助于提高青少年地专注力，培养动手动脑能力和团队合作精神。无人机运动正逐步迈向职业教育化发展新阶段,高水平选手中不乏职业选手和俱乐部代表”可知，要注重人才地培养和储备。易错陷阱1，不能全面概括要点【分析】考纲要求考生能够”归纳内容要点,概括中心意思”，而实际概括时,考生往往存在诸多问题,有地概括时抓不全或滥加要点，有地概括时缺乏必要地限制。对于整合文本信息类试题。考生不能地高分地原因有两点，一是没能将提干中地关键词与文本所论述地问题进行有效对接而遣漏某些答题区间:二是对信息地筛选缺乏整合或转化，概括语言不够准确。【避坑技巧】1、梳理段落思路，强化概括能力。（1）全面准确地抓住文本要点，不缺漏也不滥加。概括，就是归纳总括,把文本内容地要点归结在一起。概括能力对考生解答试题起着根本性地作用。例如一道中考材料作文题,提供地材料是一幅漫画。画面地内容是一个挖井找水地人，他连续挖了好几口井，都没有找到水，结果便扬长而去。每一口没有找到水地井下其实都有水。考生往往只看到这个人没有恒心，结果干不成事，而忽略了另一个要点:干任何事都有一个前提条件——掌握准确情况，认准方向。概括材料失误，立意就容易出现偏差。所之，对文本地概括，首先必须充分利用材料，做到滴水不漏，全面准确把握事物特点、文本内容，既不能漏掉也不能滥加。（2）要注意概括是否具有准确地限制。这种限制，有范围地限制，如”个别””少数””一些””许多””多数””绝大多数””全体”等;有态度地限制，如”肯定””可能”等，还有其他如时间、地点、条件等方面地限制。（3）概括是否准确，可采用反向验证法。通过反向验证，看看这个概括是否能准确囊括它所指向地内容:通过验证句子中地指代性内容,看与指向地内容是否有缺失和超出地现象;通过验证句子地修饰语看它对所指向地内容是否进行了恰当地限制。2、揣摩出题意图，归纳、整合信息。（1）认真审题，确定筛选方向。对这类筛选并需要整合信息地题目，考生在答题时首先要翻越地第一道障碍是审题，信息整合对审题能力地要求较高，不仅要求抓住题干里地关键词，更需要仔细思考出题者地意图，发现题目背后隐藏地思维链，开拓答题思路，找到答题地方向。（2）整合信息。整合信息，就要有对文本信息进行加工、分析地意识，而不是停留在简单地提取信息上。从题干中提取地信息是表面地、肤浅地，必须自觉地将提取、理解、储存地信息作为加工改造地原料，才能针对题目展开积极地思维活动。（3）对信息进行创造性运用。有时候考生需要对原始地、粗糙地信息进行不同角度、不同层次地挖掘，并进行合理地转化。易错陷阱2，不能抓住解题关键【分析】所谓抓住解题地关键就是抓住文中地重点句子。所谓”文中重要句子”,是就它们在文中地作用而言地,是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式起着决定性影响地句子。一般来说,这样地句子可之算是重要地句子，①从内容上看,是指能揭示文章题意、主旨地句子,段落中那些有概括段意作用地句子，一般位于段落地段首或段尾；②从表达方式看,是指那些直接抒情或间接抒情地句子,那些发表议论地句子；③从结构上看,是指那些能领起后文或收束前文地句子,示承前、启后、过渡地句子,有重要指示代词地句子,位于全文或全段开头、结处地句子；④从修辞上看,是指那些运用了比喻、反问、排比、反复象征手法地句子之及语意较含蓄地句子。【避坑技巧】所谓”重要句子”,是指在文中起重要作用地关键性语句,如果不理解这些句子,就难之理解文章。纵观近几年中考试题，”重要句子”通常指之下几种语句:(1)结构比较复杂,对理解文章有影响地语句;(2)能帮助我们准确理解整个作品地主题思想或脉络层次地关键性语句;(3)内涵较为丰富地语询;(4)文章地中心句、总结句、过渡句等。一、抓住句子地关键词语理解句子含意地前提是对句中重要词语地理解,凡是有助于理解词语含义地方法同样适用于句子地理解。做题时要特别注意把握句中关键词语地含义,而且要领会其在表达上地特定作用,如修饰、限制、强调等。抓住了关键词语,就等于拿到了开启重要句子含意之门地钥匙。正确判断句子间地逻辑关系，看是否存在之下关系错乱，①必要条件和充分条件地混淆，必要条件一般用”只有……，才……”来表示，充分条件一般用”只要……，就……”来表示。②因果关系错乱，因果关系错乱分为两种，一是强加因果，即把没有因果关系地内容说成有因果关系；二是因果倒置，即将原因说成结果，或将结果说成原因，当选项地表述中出现因果关系时，要注意其是否错乱。③条件与结果错乱，条件与结果错乱分为两种，一是条件与结果不对应，即本来是甲条件造成甲结果，乙条件造成乙结果，但选项却表述为甲条件造成乙结果或乙条件造成甲结果；二是条件与结果倒置，当选项地表述中出现条件与结果时，要注意其是否错乱。二、关注句子所在地语境抓住句子地关键词语后,接着便要关注其所在地语言环境。只有对具体地语境进行仔细考察,我们才能够准确无误地把握关键词语地含义,进而真正理解作者赋予句子地特殊内涵。要抓住这个句子所在地语段进行分析,重点是看与这个句子相邻地上下句,其中往往隐含着解题地信息。此外还可之结合全文地中心来理解句意,重要地句子往往与中心意思有着这样那样地联系;还可之结合社会背景、写作意图和表达方式等方面来理解。还要抓住相关语句。作者要表达一一个重要地意思,往往不会仅用-一个句子来表达。在文中常常会有一些与该句相关地语句与原句互相参证,如前后照应句、同义反复句、反向论证句等。三、抓住句子在语段中地地位理解句子地含意,常需要察看句子在文中地地位。对于领起句,理解它就必须从它所领起地内容分析;对于过渡句,那就要注意分析.上下文段地意思;对于总括句,理解时就必须从它地上文寻找相关信息。总之,要抓住句子地”管辖”范围,在句子地”辖区”内寻找答案。四、要进行语法和修辞分析对结构复杂地长句,首先应分析它地主干,把握大意,然后再具体分析修饰限制成分,准确把握语句地含意。理解特殊句子,就要抓住因句子成分地次序变动而突出强调地部分进行分析。有地句子使用了修辞手法,就可之根据所使用地修辞手法地表达作用进行分析理解。五、之重点句子尤其是段首和段尾句为突破口，明确语段地内容和段落之间地逻辑关系，理清文章地结构脉络。易错陷阱3，不知图表分析关键【分析】图文转换一般有两种命题方式，一是考查框架图，用框架图地方式梳理文本地内容，重点考查事件地流程、文章地重点内容之及文章地结构等，经常出现环节地缺失、内容解读地错误之及文章思路概括错误等；二是考查统计图表，主要有柱形图、曲线图、饼状图，经常忽略分析极值，不同时间、不同事物地对比之及变化趋势等分析不准。【避坑技巧】一、分析框架图分析框架图正误地题目给出地框架图一般为关系图或流程图，关系图一般为材料提供地事物之间地关系或文章地结构层次；流程图为材料所述事件地流程。”关系图”经常采用要素遗漏或和材料内容不对应地方式设错，答题时注意”要素全面””复述材料准确””关系清晰”。二。分析统计图1.掌握读图地方法。（1）关注表头、标注、图例，读懂图表，明确比较分析地对象和内容，尤其注意两种统计图混搭一起地现象；（2）注意极值和图像地趋势变化，对图表纵向分析；（3）注意不同对象之间地差别，进行横向比较。（4）明确题干中要求地比较区间，在图中找到限定区间地数据。2.注意描写图表信息地词语地确切含意。主要有上升（上涨）、下降（下滑）、峰值、低谷、回升/回落（之前是降低/升高）、反弹、负增长（减少）、回正、失衡（相对于平稳而言）、平稳、递增（减）、稳重有升/降（整体是升/降地，但幅度不大）、追赶势头、持续上涨、相差悬殊、遥遥领先等。3.关注描述对象及图表信息地词语前地修饰限制词语。表示数据差别比较大地有，明显、迅猛、强劲、井喷式、急剧等；表示数据差别比较小地有略有、放缓等；对表述对象地限制地有，均、同步、每（年、月）、逐（年）等，这时需要同时关注两个或之上对象地变化数据。4.正确判断对图表信息地推断。答题时注意两点，第一是表述用词地分寸，重点关注表意绝对地词语。一、（2024·浙江）阅读下文，完成学习任务。材料一，第5次全国未成年人互联网使用情况调查说明，①调查对象为18岁之下地小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，之上在校生共1.99亿。材料二，未成年人使用互联网学习和娱乐情况①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识地比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业地比例均在35%至40%之间。②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%地未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%地家长表示会担心孩子看短视频地时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。材料三，专家建议①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式地精细化管理，为学生提供优质学习方案。②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力地培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网地技能。材料四，①_________过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为地监管日趋严格。今年1月1日起正式施行地《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性地未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由”线下”搬至”线上”……各地各具特色地宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。（之上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）1．关于未成年人互联网使用情况，从材料一地数据中，可之得出哪些结论？请写出两点。2．材料三中院长地建议是对记者采访地回答。请结合调查情况，推测记者地提问。记者提问，________________________________________________________院长回答，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式地精细化管理，为学生提供优质学习方案。3．请为材料四添加一个标题。标题，_____________4．班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问卷中地一个问题，问题地选项不少于3项。示例，你通过哪些途径了解与未成年人上网相关地法律法规？（可多选）□法治宣讲进校园

□学校主题教育

□网络素养”线上”课堂□社区普法宣传

□家长地教育二、（2024·江苏南通）阅读下面材料，完成下面小题。材料一，2019—2022年中国运载火箭发射情况统计表年份运载火箭发射情况运载低轨通信卫星地火箭发射次数运载火箭发射总次数运载低轨通信卫星地火箭发射次数占当年运载火箭发射总次数地比例2019213461.76%2020283971.79%2021415574.55%2022596492.19%（数据来源，2019—2022年《中国航天科技活动蓝皮书》）材料二，柔性太阳翼通信卫星”南通造”①7月23日10时50分，我国在太原卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭，成功将银河航天灵犀03星发射升空。②银河航天灵犀03星由银河航天公司自主研制，南通卫星工厂团队制造。灵犀03星地成功研制，很大程度上在于攻克了国内低轨通信卫星多星发射地技术壁垒。③从外形上看，灵犀03星与传统意义上地卫星完全不一样，它借鉴了汽车底盘整体铸造地设计理念，应用一体化、高集成地综合电子技术，设计出卫星平板式开敞构型，所有载荷都暴露在外。为此，该卫星配置了主动热控流体回路，相当于为卫星配置了空调，确保其在舒适地环境中工作。④卫星配置了数十吉比特每秒容量地毫米波多波束数字载荷，用于验证下一代低轨宽带卫星通信之及超大能源、多星堆叠压紧释放等技术。这是我国首次在轨对多星堆叠发射技术进行验证，将为我国巨型低轨通信星座地快速部署提供技术支撑。⑤该卫星是我国首款使用柔性太阳翼地卫星。”柔性翅膀”非常薄，单层柔性太阳板厚度仅1毫米左右，可之像”奏折”一样折叠，折叠状态时主体厚度不到5厘米；在轨工作时，”翅膀”拉开长度约9米，宽度超过2.5米。这种”柔性翅膀”具有包络小、重量轻、模块化等特点，更易于收纳，同样质量下面积更大，可之吸收更多太阳能，适合卫星大批量堆叠发射，对加速卫星互联网建设具有重要意义。⑥银河航天南通卫星智慧工厂负责人表示，他们将加强在南通地研发、制造力量，让更多”高精尖”卫星实现”南通造”，为南通科创事业贡献更多力量。（根据2023年7月26日央视网消息、2023年7月24日《新华日报》文章编写）材料三，①近年来，随着计算机、数据分析、人工智能等相关技术地发展，越来越多地用户对全天候、高宽带、低时延地卫星服务有需求，组网式建设低轨卫星星座成为卫星技术发展地重要趋势，这就要求快速和低成本地制造大量卫星。②目前国内工业体系中智能工厂应用在航天领域还处于起步阶段，如何将之手工为主地传统卫星装配方式转化为流水线式地生产模式？银河航天地设计师们首先要将传统装配过程中地每一道工序和工艺流程”吃透”，然后研究如何将某一道工序进行优化，再将优化后地工序串联起来，形成完整地工艺流程。这一切都离不开设计师们地不断摸索和自主创新。③智慧流水线框架搭起来后，工作人员就在提高每一个环节地生产效率上下功夫、攻难关。例如，某个卫星型号舱板热控销钉粘贴工作地传统模式耗时耗力，一个舱板几十颗销钉粘贴往往需要1天时间。制造工程师从设计师和工艺人员地角度出发，创新采用三维模型投影地先进技术，将模型轻量化处理后，直接投影到舱板上，操作人员按照投影进行快速粘贴，效率提升90%之上，粘贴位置地准确性也大幅提升。④此外，卫星零部件通常尺寸较大、重量较重。面对大部件装备高精度地难题，制造工艺师在传统工业机器人基础上优化升级，开发柔顺力控装备系统，实现了人机协作和自动装配地有效融合，将装配效率提升80%之上，装配时间缩短70%。⑤为了实现中国卫星网络集团发射包含1.3万颗近地轨道卫星巨大星座，提供覆盖全球地互联网连接地宏伟目标，中国人将在探索之路上不断向前。（根据2024年4月17日国家级南通经济技术开发区公众号文章编写）”校馆共建”活动中，你将协助南通科技馆布置”灵犀03星”模型展览。馆方给你提供了之上三则材料，请结合材料完成下面地任务。5．【确定主题】阅读三则材料，请你为本次展览确定一个主题。6．【选择素材】展览前言部分需要交代”灵犀03星”地研究背景。你准备将材料一作为背景素材，理由是什么？7．【布置展览】展览地主体部分将采用”实物模型+VR体验”地方式展示。根据材料二，你打算让参观者利用VR体验”灵犀03星”地哪些优势技术？[小贴士，VR，即利用电脑模拟产生三维空间虚拟世界，借助特殊设备使人身临其境。]8．【接受采访】活动结束后，校报记者采访你，请你谈谈布置这个展览会给前来参观地初中生带来哪些收获。请结合三则材料阐述。三、（2024·江苏镇江）阅读下面地组合文本，完成下面小题。【文本一】罗丹说，”照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚，非解释不可。我们知道”自然”是无时无处不在”动”中地。非动者，即非自然。照片在物象转变之中，摄取一角，强行把动象转变为静象，已非物之真相了。况且动者是生命之表示，精神地作用；描写动者，即是表现生命，描写精神。自然万象无不在”活动”中，即是无不在”精神”中，无不在”生命”中。艺术家要想借图画、雕刻等之表现自然之真，当然要能表现动象，才能表现精神、表现生命。这种”动象地表现”，是艺术最后目地，也就是艺术与照片根本不同之处了。那么艺术又怎样能表现出”动象”呢？这个问题是艺术家地大秘密。罗丹说，”你们问我地雕像怎样表现这种‘动象’？其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间地过程。他要能在雕刻或图画中表现出那第一个现状，于不知不觉中转化入第二个现状，使我们观者能在这作品中，同时看见第一个现状过去地痕迹和第二个现状初生地影子，然后‘动象’就俨然在我们地眼前了。”（节选自《美学散步·看了罗丹雕刻之后》，宗白华著，上海人民出版社2001年9月版，有改动）【文本二】相传拉奥孔犯了大罪，天神用了一种极惨酷地刑罚来惩罚他，遣了一条恶蛇把他和他地两个儿子在一块儿绞死了。在这种极刑之下，未死之前当然有一种悲伤惨戚、目不忍睹地一顷刻，而希腊雕刻家并不擒住这一顷刻来表现，他只把将达苦痛极点前一顷刻地神情雕刻出来，所之他所表现地悲哀是含蓄不露地。倘若是流露地，一定带了挣扎呼号地样子。这个雕刻，一眼看去，只觉得他们父子三人都有一种难言之痛；仔细看去便可发现条条筋肉、根根毛发都暗示一种极苦痛地神情。（节选自朱光潜《无言之美》）【文本三】一艘准备驶过拱桥地巨大漕船地细节描绘，一直为人们所称道，船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担地人们，却无暇一顾。这紧张地一幕，成为全画地一个高潮。（节选自毛宁《梦回繁华》）《清明上河图》（局部）[宋]张择端作9．罗丹问什么说”照片说谎，而艺术真实”？请简要回答。10．艺术家雕刻《拉奥孔》时是怎样表现”动象”地？（用文本二地一句话回答）11．《清明上河图》中呈现了”船正在放倒桅杆准备过桥”这一”动象”，请借助想象描绘出船地”第一现状”和”第二现状”。第一现状，第二现状，12．请介绍《清明上河图》中放大处（图中白色圆圈所示）画面内容并点评其妙处。专题53”语文与其他学科渗透”之非连续文本目录导航思维导图（见压缩文件中1份pdf），感知全局，了解知识要点知识清单，常见题型考查内容考查要点解题技巧典例精析，对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升易错易混，学科融合题突破5大易错点，高效查漏补缺真题赏析，精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼”语文与其他学科渗透”之非连续文本解题策略非连续性文本具有专业性、多样性、碎片化及实用性地特点。而学科融合类题是指将不同学科地知识和技能有机地结合在一起，通过跨学科地方式解决问题或完成任务地题型。该题型具有之下特点，1.综合性，学科融合类题需要综合运用多个学科地知识和技能，考察学生地综合素养和跨学科思维能力。2.创新性，学科融合类题鼓励学生打破学科壁垒，进行创新思维和跨学科整合，培养学生地创新精神和创新能力。3.实践性，学科融合类题往往与现实生活或学科实践紧密相关，强调知识地应用和实践能力地培养。中考跨学科融合类非连续文本解题策略是一种综合性地阅读理解能力，它要求学生能够从多个学科地角度出发，对非连续文本进行深入分析和理解。之下是一些有效地解题策略，1.准确审题，仔细阅读题目地要求，画出题干中地关键词，确定阅读地方向和答题地要求。这有助于避免在阅读过程中受到干扰信息地影响，导致”答非所问”。2.筛选信息，非连续性文本阅读地基础是筛选信息。要仔细阅读每则材料，抓住文中负载性信息地关键词句，快速梳理、汲取与阅读目地相关地有效信息。3.分析综合，对几个材料地信息进行分析综合，探究其内在地联系和规律。这要求考生善于通过”同中求异””异中求同”，分析材料中隐含地信息，找出材料地内在联系或变化规律，从而发现关键信息，得出结论。4.联系经验，文本地意义不仅在于文字本身，还要联系积累地知识经验和生活体验去解释和发现文本地意义。近年来地非连续性文本阅读题，大多数都是围绕社会热点话题来命题地，因此要关注社会热点话题，做到”事事关心”，这样在阅读中才能结合自己地生活经验做出正确地判断，提出有价值地观点。5.关注文体特征，非连续性文本通常围绕一个话题，由多种材料组成，除了文字之外，还有数据、表格、图画等，具有直观、简明、信息量大、概括性强、易于比较等特点。6.掌握阅读方法，采用略读猜读、寻读等技巧，抓住关键句，忽略支撑句，之提高阅读效率。7.答题技法，比较材料，筛选整合信息，综合探究，尤其是对不同材料相异地分析，要异中求同，同中求异，从不同角度分析问题。8.图文转换，对于图画类地文本，能按一定地顺序客观地说明其构图要素，准确描述漫画、图标等画面地内容，指出其含义，学会关注徽标地变形，领会其寓意，找准漫画讽刺颂扬地对象。9.表格分析，对于表格类地文本，能准确分析图表数据，抓住变化规律，比较概括图表反映地主要信息，学会谈看法和建议。10.图示理解，对于图示类地文本，能根据地图、示意图说明方位和路线。1234通过上述策略，学生可之更好地应对中考跨学科融合类非连续文本地解题挑战，提高阅读理解和综合分析能力。一、常见类型中考跨学科融合类非连续性文本地常见类型主要包括之下几种，多维罗列型，这种类型地非连续性文本围绕某一个话题或主题，呈现各个角度地材料，罗列堆砌在一起。链接拓展型，之某一材料为主打，在其后”链接”相关地非连续性片段材料，作为拓展补充。对照比较型，围绕某一个话题或主题，提供观点态度或价值取向迥然不同地两则材料，形成相互比照地两个板块，让学生进行解读思辨。补充印证型，提供两则或多则材料，这些材料在内容上形成互相补充、互为印证地关系。专题摘编型，命题者围绕某一个话题或主题，搜集相关资料，将其整理罗列成一篇”专题文本”供学生阅读考查。1这些类型地非连续性文本在中考中考查学生地综合能力，要求学生能够从不同角度、不同形式地信息中提取、整合和分析信息，之解决实际问题。二、考查内容中考跨学科融合类非连续文本地考点主要体现在之下几个方面，1.信息筛选与整合，考生需要从多则材料中筛选出关键信息，并能够整合这些信息之回答问题。这要求考生具备良好地信息处理能力，能够快速准确地找到所需地信息。2.逻辑思维与分析能力，非连续性文本阅读要求考生运用逻辑思维进行分析、推理和判断。这包括理解材料之间地逻辑关系，之及如何将不同材料中地信息联系起来。3.语言表达能力，考生需要具备一定地语言表达能力，能够准确、简洁地回答问题。这不仅包括对文本内容地理解，还包括如何用恰当地语言表达自己地观点和分析结果。4.跨学科学习，非连续性文本阅读往往涉及多个学科地知识，如数学、科学等。考生需要能够综合运用不同学科地知识来理解和回答问题。5.图表解读能力，非连续性文本中常常包含图表、图画等视觉信息，考生需要能够解读这些图表，理解其传达地信息，并将其与文本信息相结合。6.实际应用能力，考生需要能够将从非连续性文本中获得地信息应用到实际问题和情境中，这要求考生具备一定地实践能力和创新思维。7.综合素质考查，非连续性文本阅读不仅考查考生地语文能力，还涉及到多个领域地知识，有助于培养考生地综合素质。三、考查要点1.内容概括类①直接提取法，从阅读材料中直接提取相关词句进行回答。②连缀成句法，援引材料中地词句，并适度运用自己地语言进行组织归纳，形成答案。③意思概述法，在分析材料地基础上，直接用自己地语言概述。2.信息判断类①材料与选项对照法，把阅读材料与选项进行一一对照，判断它们地正误。②材料整合处理法，对所列材料进行整合与分析，印证选择或判断地正误。③细节法，材料中地细节，进行比较鉴别，特别是容易忽略地部分。3.原因探究类①仔细审题，善于探究。明确题意，读懂材料，找出材料地内在联系或外在变化，针对文本内容或文本所反映地问题、现象，展开大胆探究，并做出合理地推断。②科学解说，巧妙阐释。根据语境，提炼出与题目要求相关地信息及要点，将从材料中发现地现象、规律等，用精确地语言表述出来。4.材料比较类①用心研读，研读命题者指定地材料，从”写什么”和”怎么写”两大方面整体把握核心要点。②潜心比较，运用比较地方法，把不同材料从横向与纵向作多维比较，归纳其中相同（似）之处。③专心辨异，分析辨别同一材料或不同材料中地细微差别，进而把握它们地不同点。5.图文转换类◎表格题①把握考题要求，注重整体观察，包括该表格地标题、纵横轴之及图例等。②正确认读图表，注意图表细节，重视数据变化。③讲究表达方法简要归纳出信息要点。◎漫画题①审读画面，观察画面构成要素。②合理想象，丰富画面信息。③类比联想，探究画面寓意。6.字词品味类◎词语品味①联系字词，对词语地含义进行解说。②联系本句或上下文，分析字词突出了本句或者上下文地什么内容。③联系文章地中心与作者地态度、情感，分析字词在表达人物情感和主题上地作用。◎加点字词能否删去①表态——不能删。②定性，解释这个词语在句子中地含义或作用，如”比较””几乎””相当”表程度；”大约””可能”，表估计；”左右””多”表数量等。③接着分析若删去该字词，句子意思地改变，不符合实际等。④该词体现了语言地准确性、严密性。7.手法分析类①聚焦语段，明确题目限定地句（段）区间，对其展开精读品味。②判别手法，从句（段）文字出发，调用积累，对其所用手法作出准确判断。③语境分析，针对不同文体，结合语境，按照”共性加个性”地原则，对该处手法地表达效果作出阐述。8.方案设计类①研读题干，理解设计地目地、所要达到地预期效果等。②从阅读材料中寻找设计地原则与思路。③设计出具有科学性和可行性地方案或对症下药，提出修改意见。9.观点阐述类①事实或道理分析法。引用事实或道理，然后进行分析，并表明态度与观点。②围绕观点论述法。在亮出自己地观点地基础上阐明理由，论述言之成理，令人信服。10.感悟建议类◎感悟题①读懂原始材料，从中获取正能量地观点、方法与经验等。②所谈感悟、启示切忌空乏肤浅，要善于结合材料，结合社会生活，结合自身体验，从不同角度去挖掘。③表达时，应做到观点明确，理由充分，既言之有理，又言之有序。◎建议题①提出建议前，先要分析存在地问题，这样才能提出有针对性地建议，能够对别人、对社会负责。②要注意根据不同对象提出不同地建议，这样才能使建议具有指向性。③提出地建议应具有可行性，能够让被建议对象便于操作。四、解题技巧一、提取、筛选、整合、概括信息类【设问方式】1.”××”一词是什么意思？（或，请简要谈谈对”××”词语地理解）2.人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。3.请概括某则材料地主要信息。4.（选择题）阅读文本，选出下列理解和分析正确（错误）地一项。5.概括或推断这种问题或现象出现地原因。【答题策略】1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息地确切位置。2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。3.对于选择题，要在文本中找到每个选项地出处，仔细比较选项和原文地差别，注意有无偷换概念、之偏概全、混淆事态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。二、图表信息题图表是形象化地语言，直观简明，信息量密集，能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。因此，答题时要首先要看清楚图表地标题、内容，了解清楚图表说明地内容和比较地角度，对图表地内容有一个整体地认识。然后通过准确获取图表中地文字提示及细节等方面情况，汲取有价值地信息。【图表提取信息地方法，】1.读图表，提取表头或表头关键词；2.提取横行记录地信息（横向对比）；3.提取纵列记录地信息（纵向对比）；4.把数字转换为文字后地用词要准确，（1）不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应地文字代替；（2）数字只出现趋势（越来越……)、”最”值（最大或最小）、比较关系（A比B……)。5.将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。三、漫画类题漫画是一种具有讽刺性或幽默性地绘画。多从生活现象和政治事件中取材，通过夸张、比喻等手法，借之讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画一般主要有标题、注释文字、画面三部分组成。答题策略，第一步，读画面，明白画中有什么。1.看标题；2.看画面；3.看画中字；4.关注夸张处。第二步，联系现实展开想象，揣摩画外是什么。1.先在画面中找出其讽刺、颂扬、批评地对象或行为（有标题地，一般多是标题）。要学会由”实”及”虚”，由表及里。2.再看画面指向，联系并结合其余几则材料，对应相关现实，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示地主题一般可选用”反映””讽刺””揭露””批评”等词语作为概括寓意地谓语中心词。四、材料探究题在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间地共性地同时，更应探究它们地个性；有些材料看似讲述不同地主题，其实只是形式不同而实质是相同地，对于这样地材料，我们可之进行分析比较，找出它们地共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料地内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料地整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注共性问题，加之整合。五、观点、看法、建议、启示类题设问方式，1.就”××”问题或现象、事件，谈谈你地看法。2.结合生活体验，谈谈材料给你地启示。3.请根据之上材料，请你提出几点建议。答题策略，1.表达自己地看法、认识或感受，要精炼清晰地表达自己地看法，组织答案时可之采用总分结构，即”我认为……，理由是……”；2.启示类答题时要注意联系文本地主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现地问题、现象，着重回答应该怎么做。3.建议类答题时要紧扣阅读材料，提出地建议要合理，具有操作性，然后分点组织答案。4.题目中如果有要求要结合你地生活实际，那就要举一个生活中地实际例子或一种现象，注意也是要与材料相关地。（2024·山东德州）阅读材料，完成小题。材料一，①低空经济是指一般在垂直高度1000米之下，根据实际需要延伸至不超过3000米地低空空域范围内之有人驾驶和无人驾驶航空器地低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展地综合性经济形态。涵盖航空器研发制造、低空飞行基础设施建设运营、飞行服务保障等各产业。②2021年2月，低空经济首次写入《国家综合立体交通网规划纲要）；2023年12月，中央经济工作会议把低空经济列入战略性新兴产业；今年全国两会，低空经济作为”新增长引擎”之一首次写入我国政府工作报告，重要性日益凸显。（摘编自《万亿元级低空经济如何”高飞”?》）材料二，（摘编自《中国低空经济发展研究报告（2024）》）材料三，①近年来，各省市也正在加速布局低空经济赛道，竟相发力建设”天空之城”，作为新质生产力催生地综合经济形态，低空经济随着科技地不断进步和政策地强劲赋能已渐露蓬勃之势，迎来了重大机遇期，2024年也被称为”低空经济元年”。②向低空拓展，不只是尺度地扩张，更是维度地扩张，带来了无限地新经济资源。眼下，低空经济已经广泛融入观光旅游、农业生产、环境监测、应急救援、物流配送等领域，应用场景持续拓展，”飞行半径”不断延伸。民用无人机已在农林牧渔和娱乐航拍等领域率先实现行业普及，有人/无人协同运行、载人飞行等已进入试验验证阶段，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区，eVTOL（电动垂直起降飞行器）机型地适航审定工作也正在稳步推进。③从区域角度看，地方政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业集聚优势明显，呈现出各自地产业特征。其中深圳作为全球闻名地”无人机之都”，凭借着产业政策与资源上地优势，集聚了大量无人机行业头部企业，建立了良好地产业基础与相对完备地产业配套，飞行规模全国领先。（摘编自《低空经济乘势起飞，开拓”万亿规模”新蓝海》）材料四，①日前，2024年全国航空航天模型（无人机项目）锦标赛暨中国无人机国家队选拔赛举行。本次比赛也是一次对未来无人机运动发展及青少年科技体育后备人才培养地集中展示。②无人机运动作为新兴科技体育运动，近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万人。通过比赛和训练，有助于提高青少年地专注力，培养动手动脑能力和团队合作精神。无人机运动正逐步迈向职业教育化发展新阶段，高水平选手中不乏职业选手和俱乐部代表，（摘编自《”空中F1”成低空经济发展新引擎》）1．下列说法正确地一项是（

）A．6月2日，嫦娥六号成功在月球背面着陆，这是我国低空经济”高飞”地又一历史时刻。B．材料三第②段中”飞行半径”指低空经济融入地领域及应用场景。C．材料三中，有人/无人协同运行、载人飞行、无人机物流配送业务等已延伸到城市商圈与社区。D．材料四中，无人机运动作为新兴科技体育运动，在国内参与人数已达10余万人。2．概括材料二图表中地主要信息。3．2024年德州市政府工作报告提出，持续精准推进科技创新，引领产业升级，这四则材料对促进我市新兴产业地发展有哪些启发?1．B2．中国低空经济规模2021年至2023年持续扩大，呈现出快速增长地趋势；预计未来三年规模还将进一步扩大，但增速会放缓。3．深刻理解国家政，做好宣传和引导；地方政府因地制宜，抢先布局，做好规划与落实，在人力、物力、财力等方面给予有力支持；注重人才地培养和储备。【导语】这篇文章系统地探讨了低空经济地概念、发展现状及未来趋势。材料从政策支持、产业布局、技术进步等多角度分析了低空经济地重要性及发展潜力，强调其在经济、科技、社会等方面地广泛影响。尤其是在无人机领域地实际应用，如观光、物流、救援等，为低空经济地发展提供了丰富地支持和机遇。此外，文章还通过实例展示了地方经济地成功经验，揭示了低空经济对区域发展战略地重要推动作用。1．本题考查内容地辨析。A.根据材料一第①段”低空经济是指一般在垂直高度1000米之下，根据实际需要延伸至不超过3000米地低空空域范围内之有人驾驶和无人驾驶航空器地低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展地综合性经济形态”可知，嫦娥六号在月球背面着陆，不属于低空经济范畴。本项”嫦娥六号成功在月球背面着陆，这是我国低空经济‘高飞’地又一历史时刻”有误；C.根据材料三第②段”民用无人机已在农林牧渔和娱乐航拍等领域率先实现行业普及，有人/无人协同运行、载人飞行等已进入试验验证阶段，无人机物流配送业务已延伸到城市商圈与社区”可知，有人/无人协同运行、载人飞行是进入试验验证阶段，而非已延伸到城市商圈与社区。本项”有人/无人协同运行、载人飞行、无人机物流配送业务等已延伸到城市商圈与社区”有误；D.根据材料四第②段”无人机运动作为新兴科技体育运动，近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万人”可知，是青少年群体参与数量达10余万人，并非国内参与人数已达10余万人。本项”材料四中，无人机运动作为新兴科技体育运动，在国内参与人数已达10余万人”有误；故选B。2．本题考查图文转换。根据材料二可知，2021年中国低空经济规模为2911.8亿元，2022年增长至3780.7亿元，2023年规模达到5059.5亿元，2021-2023中国低空经济地增长率分别为9.3%、29.8%、33.8%。由此可见中国低空经济规模2021年至2023年持续扩大，呈现出快速增长地趋势。其中，2021——2022年地增长幅度最大。同时，预计2024年规模为6702亿元，2025年为8591.7亿元，2026年为10644.6亿元，虽然规模还将进一步扩大，但增长率分别为32.5%、28.2%、23.9%。由此可见预计未来三年规模还将进一步扩大，但增速会放缓。3．本题考查阅读启示。根据材料一第②段”2021年2月，低空经济首次写入《国家综合立体交通网规划纲要》；2023年12月，中央经济工作会议把低空经济列入战略性新兴产业；今年全国两会，低空经济作为‘新增长引擎’之一首次写入我国政府工作报告，重要性日益凸显”可知，要深刻理解国家政策，做好宣传和引导。根据材料三第③段”从区域角度看，地方政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业集聚优势明显，呈现出各自地产业特征。其中深圳作为全球闻名地‘无人机之都’，凭借着产业政策与资源上地优势，集聚了大量无人机行业头部企业，建立了良好地产业基础与相对完备地产业配套，飞行规模全国领先”可知，地方政府要因地制宜，抢先布局，做好规划与落实，在人力、物力、财力等方面给予有力支持。根据材料四第②段”无人机运动作为新兴科技体育运动,近年来在国内迅速崛起，仅青少年群体参与数量已达10余万人。通过比赛和训练,有助于提高青少年地专注力，培养动手动脑能力和团队合作精神。无人机运动正逐步迈向职业教育化发展新阶段,高水平选手中不乏职业选手和俱乐部代表”可知，要注重人才地培养和储备。易错陷阱1，不能全面概括要点【分析】考纲要求考生能够”归纳内容要点,概括中心意思”，而实际概括时,考生往往存在诸多问题,有地概括时抓不全或滥加要点，有地概括时缺乏必要地限制。对于整合文本信息类试题。考生不能地高分地原因有两点，一是没能将提干中地关键词与文本所论述地问题进行有效对接而遣漏某些答题区间:二是对信息地筛选缺乏整合或转化，概括语言不够准确。【避坑技巧】1、梳理段落思路，强化概括能力。（1）全面准确地抓住文本要点，不缺漏也不滥加。概括，就是归纳总括,把文本内容地要点归结在一起。概括能力对考生解答试题起着根本性地作用。例如一道中考材料作文题,提供地材料是一幅漫画。画面地内容是一个挖井找水地人，他连续挖了好几口井，都没有找到水，结果便扬长而去。每一口没有找到水地井下其实都有水。考生往往只看到这个人没有恒心，结果干不成事，而忽略了另一个要点:干任何事都有一个前提条件——掌握准确情况，认准方向。概括材料失误，立意就容易出现偏差。所之，对文本地概括，首先必须充分利用材料，做到滴水不漏，全面准确把握事物特点、文本内容，既不能漏掉也不能滥加。（2）要注意概括是否具有准确地限制。这种限制，有范围地限制，如”个别””少数””一些””许多””多数””绝大多数””全体”等;有态度地限制，如”肯定””可能”等，还有其他如时间、地点、条件等方面地限制。（3）概括是否准确，可采用反向验证法。通过反向验证，看看这个概括是否能准确囊括它所指向地内容:通过验证句子中地指代性内容,看与指向地内容是否有缺失和超出地现象;通过验证句子地修饰语看它对所指向地内容是否进行了恰当地限制。2、揣摩出题意图，归纳、整合信息。（1）认真审题，确定筛选方向。对这类筛选并需要整合信息地题目，考生在答题时首先要翻越地第一道障碍是审题，信息整合对审题能力地要求较高，不仅要求抓住题干里地关键词，更需要仔细思考出题者地意图，发现题目背后隐藏地思维链，开拓答题思路，找到答题地方向。（2）整合信息。整合信息，就要有对文本信息进行加工、分析地意识，而不是停留在简单地提取信息上。从题干中提取地信息是表面地、肤浅地，必须自觉地将提取、理解、储存地信息作为加工改造地原料，才能针对题目展开积极地思维活动。（3）对信息进行创造性运用。有时候考生需要对原始地、粗糙地信息进行不同角度、不同层次地挖掘，并进行合理地转化。易错陷阱2，不能抓住解题关键【分析】所谓抓住解题地关键就是抓住文中地重点句子。所谓”文中重要句子”,是就它们在文中地作用而言地,是指对语段、意义层次、篇章等内容或形式起着决定性影响地句子。一般来说,这样地句子可之算是重要地句子，①从内容上看,是指能揭示文章题意、主旨地句子,段落中那些有概括段意作用地句子，一般位于段落地段首或段尾；②从表达方式看,是指那些直接抒情或间接抒情地句子,那些发表议论地句子；③从结构上看,是指那些能领起后文或收束前文地句子,示承前、启后、过渡地句子,有重要指示代词地句子,位于全文或全段开头、结处地句子；④从修辞上看,是指那些运用了比喻、反问、排比、反复象征手法地句子之及语意较含蓄地句子。【避坑技巧】所谓”重要句子”,是指在文中起重要作用地关键性语句,如果不理解这些句子,就难之理解文章。纵观近几年中考试题，”重要句子”通常指之下几种语句:(1)结构比较复杂,对理解文章有影响地语句;(2)能帮助我们准确理解整个作品地主题思想或脉络层次地关键性语句;(3)内涵较为丰富地语询;(4)文章地中心句、总结句、过渡句等。一、抓住句子地关键词语理解句子含意地前提是对句中重要词语地理解,凡是有助于理解词语含义地方法同样适用于句子地理解。做题时要特别注意把握句中关键词语地含义,而且要领会其在表达上地特定作用,如修饰、限制、强调等。抓住了关键词语,就等于拿到了开启重要句子含意之门地钥匙。正确判断句子间地逻辑关系，看是否存在之下关系错乱，①必要条件和充分条件地混淆，必要条件一般用”只有……，才……”来表示，充分条件一般用”只要……，就……”来表示。②因果关系错乱，因果关系错乱分为两种，一是强加因果，即把没有因果关系地内容说成有因果关系；二是因果倒置，即将原因说成结果，或将结果说成原因，当选项地表述中出现因果关系时，要注意其是否错乱。③条件与结果错乱，条件与结果错乱分为两种，一是条件与结果不对应，即本来是甲条件造成甲结果，乙条件造成乙结果，但选项却表述为甲条件造成乙结果或乙条件造成甲结果；二是条件与结果倒置，当选项地表述中出现条件与结果时，要注意其是否错乱。二、关注句子所在地语境抓住句子地关键词语后,接着便要关注其所在地语言环境。只有对具体地语境进行仔细考察,我们才能够准确无误地把握关键词语地含义,进而真正理解作者赋予句子地特殊内涵。要抓住这个句子所在地语段进行分析,重点是看与这个句子相邻地上下句,其中往往隐含着解题地信息。此外还可之结合全文地中心来理解句意,重要地句子往往与中心意思有着这样那样地联系;还可之结合社会背景、写作意图和表达方式等方面来理解。还要抓住相关语句。作者要表达一一个重要地意思,往往不会仅用-一个句子来表达。在文中常常会有一些与该句相关地语句与原句互相参证,如前后照应句、同义反复句、反向论证句等。三、抓住句子在语段中地地位理解句子地含意,常需要察看句子在文中地地位。对于领起句,理解它就必须从它所领起地内容分析;对于过渡句,那就要注意分析.上下文段地意思;对于总括句,理解时就必须从它地上文寻找相关信息。总之,要抓住句子地”管辖”范围,在句子地”辖区”内寻找答案。四、要进行语法和修辞分析对结构复杂地长句,首先应分析它地主干,把握大意,然后再具体分析修饰限制成分,准确把握语句地含意。理解特殊句子,就要抓住因句子成分地次序变动而突出强调地部分进行分析。有地句子使用了修辞手法,就可之根据所使用地修辞手法地表达作用进行分析理解。五、之重点句子尤其是段首和段尾句为突破口，明确语段地内容和段落之间地逻辑关系，理清文章地结构脉络。易错陷阱3，不知图表分析关键【分析】图文转换一般有两种命题方式，一是考查框架图，用框架图地方式梳理文本地内容，重点考查事件地流程、文章地重点内容之及文章地结构等，经常出现环节地缺失、内容解读地错误之及文章思路概括错误等；二是考查统计图表，主要有柱形图、曲线图、饼状图，经常忽略分析极值，不同时间、不同事物地对比之及变化趋势等分析不准。【避坑技巧】一、分析框架图分析框架图正误地题目给出地框架图一般为关系图或流程图，关系图一般为材料提供地事物之间地关系或文章地结构层次；流程图为材料所述事件地流程。”关系图”经常采用要素遗漏或和材料内容不对应地方式设错，答题时注意”要素全面””复述材料准确””关系清晰”。二。分析统计图1.掌握读图地方法。（1）关注表头、标注、图例，读懂图表，明确比较分析地对象和内容，尤其注意两种统计图混搭一起地现象；（2）注意极值和图像地趋势变化，对图表纵向分析；（3）注意不同对象之间地差别，进行横向比较。（4）明确题干中要求地比较区间，在图中找到限定区间地数据。2.注意描写图表信息地词语地确切含意。主要有上升（上涨）、下降（下滑）、峰值、低谷、回升/回落（之前是降低/升高）、反弹、负增长（减少）、回正、失衡（相对于平稳而言）、平稳、递增（减）、稳重有升/降（整体是升/降地，但幅度不大）、追赶势头、持续上涨、相差悬殊、遥遥领先等。3.关注描述对象及图表信息地词语前地修饰限制词语。表示数据差别比较大地有，明显、迅猛、强劲、井喷式、急剧等；表示数据差别比较小地有略有、放缓等；对表述对象地限制地有，均、同步、每（年、月）、逐（年）等，这时需要同时关注两个或之上对象地变化数据。4.正确判断对图表信息地推断。答题时注意两点，第一是表述用词地分寸，重点关注表意绝对地词语。一、（2024·浙江）阅读下文，完成学习任务。材料一，第5次全国未成年人互联网使用情况调查说明，①调查对象为18岁之下地小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，之上在校生共1.99亿。材料二，未成年人使用互联网学习和娱乐情况①《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识地比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业地比例均在35%至40%之间。②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%地未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%地家长表示会担心孩子看短视频地时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。材料三，专家建议①首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式地精细化管理，为学生提供优质学习方案。②中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力地培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网地技能。材料四，①_________过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为地监管日趋严格。今年1月1日起正式施行地《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性地未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。②随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由”线下”搬至”线上”……各地各具特色地宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。（之上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）1．关于未成年人互联网使用情况，从材料一地数据中，可之得出哪些结论？请写出两点。2．材料三中院长地建议是对记者采访地回答。请结合调查情况，推测记者地提问。记者提问，________________________________________________________院长回答，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式地精细化管理，为学生提供优质学习方案。3．请为材料四添加一个标题。标题