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文档简介

有余数的除法汇编课件•

有余数除法基本概念•

计算方法演示与实例分析•

练习题设计与互动环节•

知识拓展：长除法、短除法等内•

课堂小结与回顾反思课件背景介绍010203数学知识背景汇编语言背景结合背景教学目标与要求知识与技能过程与方法情感态度价值观适用范围及对象适用范围适用对象定义与性质定义性质余数小于除数，且余数的正负与被除数的正负相同。运算规则及注意事项运算规则注意事项实际问题中应用场景平均分配问题当需要将一定数量的物品平均分配给若干个人，而物品不能被完全平均分配时，就需要使用有余数的除法。例如，将17个苹果平均分给5个人，每个人可以得到3个苹果，余下2个苹果不能被平均分配。时间计算问题在计算时间时，有时需要将一段时间按照一定的时间单位进行划分，而划分的结果可能不是整数个时间单位，这时也需要使用有余数的除法。例如，将3小时20分钟按照1小时30分钟进行划分，可以得到2个时间单位和余下的20分钟。竖式计算方法演示竖式计算基本步骤竖式计算过程演示竖式计算中需要注意的问题口算、估算方法介绍口算方法估算方法典型例题解析及思路梳理典型例题解析选取若干道有余数的除法典型例题，进行详细解析，包括解题思路、计算过程、答案检验等。思路梳理对解析过程中的解题思路进行梳理，强调需要注意的问题和易错点。练习题设计原则及难度设置层次性原则针对性原则实际应用原则学生自主完成练习题环节独立思考限定时间鼓励尝试要求学生独立思考，自主完成练习题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。限定一定的时间，要求学生在规定时间内完成练习题，增强学生的时间管理能力和应对压力的能力。鼓励学生尝试不同的解题方法，拓展学生的思维方式和解题技巧。答案公布和错题讲解环节答案公布错题收集错题讲解长除法概念及运算步骤演示概念运算步骤长除法是一种适用于大数除法的算法，通过逐位相除的方式得到商和余数。将被除数按位数对齐，从最高位开始，用除数去除被除数的每一位，将得到的商写在对应位置，再将余数与下一位组成新的被除数继续除，直到最后一位。VS短除法概念及运算步骤演示概念运算步骤对比总结两种方法的优缺点01020304长除法优点长除法缺点短除法优点短除法缺点关键知识点总结回顾有余数的除法概念010203余数的性质有余数的除法计算方法学生自我评价报告收集和分析自我评价报告收集自我评价报告分析下节课预告及预习要求要点一要点二下节课预告预习要求介绍下一节课将要学习的内容，包括有余数的除法的应用、复杂除法等，激发学生的学习兴趣和期待。要求学生提前预习

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