2024-2024学年第一学期草庙乡中心学校综合实践活动方案

下载后可任意编辑PAGEPAGE10草庙乡中心学校综合实践活动方案一、指导思想：综合实践活动课程是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程领域，是我国基础教育课程体系改革的结构性突破。原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际，这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神和实践能力。因此，我校在教改实践中努力转变旧的教育观、课程观、教学观、教材观、学生观和评价观，重视开发具有本校教育特色的综合实践活动课程，努力促进学生综合素养的进展和新形势下人才培育模式的转变。本学期将围绕学校、学生的实际问题，积极开展有针对性的综合实践活动，在实践中寻找切实可行的办法，解决现在存在的实际问题，积极参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。二、课程目标：1．情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加实践活动的兴趣。2．知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和合作探究法的一些常识。3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。4．过程目标：初步掌握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和实践探究的方法。5．人格目标：获得亲身参加少年军校综合实践活动的积极体验，塑造完善人格，初步养成团队合作、成果分享、积极进取等良好的个性品质，形成对社会、对他人、对自我的责任感，培育良好的意志品质。三、老师进展目标：1、学期初学校应由老师评价考核小组组织老师面谈，与老师共同协商、制定符合老师实际的专业进展目标，并形成文字材料。2、老师应根据学校的统一布置和要求，在每一项活动中完成以下工作：=1\*GB2⑴制定切实可行的班级综合实践活动方案。=2\*GB2⑵学生的观察记录。=3\*GB2⑶对活动的反思或体会一份。=4\*GB2⑷老师根据活动主题需要设计的评价表、调查表、问卷等。3、学校还应设制形如附表二、三的老师评价表，对老师在综合实践活动中的各种表现进行多元评价。四、学校进展目标：1．形成具有特色的校园文化。2．密切与社会、学校、家庭的联系。3．促进学校教育的整体改革。4．学校的教育工作更具有开放性和多元化。五、主要工作任务：1、在校内外开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。2、提供若干综合实践活动被选主题，三、四、五、六年级各选择一个进行讨论，科任老师要仔细布置，合理安排学生开展有效的综合实践活动，积累活动资料，学期结束整理上交。3、将综合实践活动课程与学校的活动课程结合起来，形成办学特色，构建综合实践活动新模式。六、综合实践活动的评价1、活动过程中行为能力及其进展状况。主要包括：活动主题或活动项目的选择和确定的状况。要评价学生活动主题或活动项目的意义、学生在主题或项目选择和确定中的作用。它包括：（1）提出问题的能力。综合实践活动通常围绕一个需要解决的实际问题展开。在活动过程中，通过引导和鼓舞学生自主地发现问题和提出问题，逐步形成质疑、探究的能力。（2）活动方案的制定状况。要评价学生制定活动方案的能力、活动方案本身的合理性程度、活动方案的具体化程度等。（3）活动过程的具体行为方式。要评价学生在活动过程中的具体行为，如行为的合理性、行为方式的多样性、具体的操作方式、参加实际情境的深度、文献资料、具体事实材料的搜集与加工情况等。（4）创新精神和实践能力的进展情况。要评价学生是否不拘泥书本，不迷信权威，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，要评价学生从提出问题到解决问题的全过程所显示的探究精神和能力。（5）活动的总结情况。要评价学生的活动报告、成果或产品等情况以及在总结、汇报、沟通阶段的综合表达能力。2、活动过程中学生的态度、情感进展。主要涉及行为所反映的情感、态度和价值观的进展状况。（1）学生参加活动的主动性、积极性和制造性状况。对活动的专注程度、喜爱程度，对周围环境中重要事情、现象的关注程度、主动参加程度，是否爱发表意见、爱出主意、是否有自己的看法，是否能用学过的知识解决一定的问题，是否能想出各种猎取信息或解决问题的途径等。（2）学生在活动中的合作精神。如是否仔细参加活动，努力完成自己所承担的任务，主动提出讨论建议，能否与他人合作，采纳他人意见和学会分享共同成果等等。（3）学生各种良好思想意识的进展状况，如环境保护意识、社会责任感、服务意识、安全意识、效率意识等等。（三）评价的主要方式综合实践活动中的学生评价方式多种多样。主要有：活动作品鉴赏与分析、小组答辩、老师观察评价、评价表分析等。1、观察评价综合实践活动评价常常使用这一方法，它要求观察记录学生在活动中的实际表现以把握学生活动的原来面貌。观察记录主要有事项记录法、行动目录法、评定尺度法。（1）事项记录法。这是把学生的活动按发生的顺序实录的方法，也是评价的原始资料。（2）观察评价法。所谓自然观察就是观察学生在活动中的各种表现；所谓目的观察就是针对学生的某一方面进行观察。自然观察不易深化，目的观察不易全面，两者应结合起来。3、问卷调查评价在学生参加综合实践活动前，进行一次问卷调查，做好原始记录，待活动进行一段时间后，再做一次问卷调查，将两次结果进行分析比较，就可以揭示学生在实践过程中的一些阶段性变化。设计问卷时一定要科学严格。4、成果展示评价成果展示是综合实践活动学生评价较为突出的、常常运用的方法之一。在实践活动的不同阶段，将学生的小制作、小发明、科技小论文、调查报告、等具体成果公布于众，让学生感受成功、体验喜悦、协作共勉。通过沟通，可以帮助学生比较不同方法的优劣和作用，有效地丰富学生学习的方法，最终利于学生取长补短。（四）评价实施建议：在具体实施和操作的过程中，学校应把握住以下几点：1、各校应成立综合实践活动领导小组，组织老师学习综合实践活动评价理念，并根据学生进展性评价的原则，结合学校的实际将上述评价内容进一步细化，制定出学校的综合实践活动评价考核办法（细则）。2、每一活动的指导老师应根据本次活动的主题和目标，协商制定出每一次活动的具体可行的评价方案。包括具体细化的评价内容、如何实施、评价表的设计等。3、学生成绩采纳等第加评语的形式。各方面表现都很突出或有长足进步的可评为A、能够圆满完成各项任务的可评为B、能够根据老师的要求完成任务的可评为C、只能够完成部分任务的可评为D。一般学生只要参加了活动，有一定的收获，都应得到C级以上的评价，个别表现优异的学生可以获得A+的评价。此外，评语应抓住学生的闪光点，不要千篇一律，要使学生明了自己的长处，认识到自己存在的不足和努力的方向，用激励性的语言促进其进展。总而言之，综合实践活动课程的学生评价要求建立多元的评价体系，评价的目的不再仅仅是甄别和选拔学生，而应该是促进学生的进展，促进学生的潜能、个性、制造性的发挥，使每个学生具有自信心和持续进展的能力。七、综合实践活动的内容我校综合实践活动课的具体实施如下：每两月定一个主题，每个年级围绕这个主题分别制定相应的综合实践活动计划。后附安排主题：勤俭节约是美德1、通过活动，让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬；2、通过活动，使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平常的点滴小事做起,养成勤俭节约的好习惯；3、通过活动，培育学生搜集整理资料的能力、信息处理能力、合作交往的能力，强化学生的社会责任感。八、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践课活动工作领导小组。组长：虎发堂（副校长）副组长：马文科成员：惠建明景浩琨邓世明虎发堂王正文2、成立综合实践课活动教研组组长：马文科成员：惠建明景浩琨邓世明虎发堂王正文3、任课老师信息技术：惠建明三年级：景浩琨四年级：邓世明五年级：虎发堂六年级：王正文各年级班主任3、各年级实施计划（在学校总的工作计划的指导下自行制定具有年级特色的活动方案）4、课时安排我们课程标准规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周三课时，一学期共60课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班级活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效益。5、要定期举办各种形式的学习沟通活动，提高老师的理论水平和教学指导能力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己能力的机会。综合实践活动学生评价表（附表一）评价项目具体内容评价等级ABCD情感态度1、积极参加活动2、主动提出设想建议3、不怕困难和辛苦合作沟通1、主动和同学配合2、乐于帮助同学3、仔细倾听同学的观点和意见4、对班级和小组的学习作出贡献学习技能1、活动方案构思新颖独特2、活动方案细致周全、切实可行3、会用多种方法搜集处理信息4、实践方法、方式多样实践活动1、积极动脑、动口、动手参加2、会与别人交往3、活动有新意4、关注社会、关注环境的意识成果展示1、成长记录袋2、表演、竞赛、汇报等3、成果有新意同伴对我的评价老师对我的评价我对自己的评价总的评价评价内容具体要素老师自评同伴评价学校评价ABCD情感与态度积极主动参加实验的热情；深化探究课程实质；合作意识强。组织与管理能在年级计划下制定出班级实施方案；能指导课题组顺利完成课题讨论；协调学生间矛盾与分歧活动安全有序指导与实效指导符合综合实践课程基本理念，科学有效；及时预防与处理学生讨论中的问题；尽力为学生讨论提供和制造环境；发挥过程性评价作用，促进学生进展学习与提高能坚持对教育理念、专业知识的学习；能掌握并运用常见的信息技术、科研方法、教育心理学知识；积极参加校内外教研，并提出意见、发表观点自我反思教师填写签名：努力方向教研组填写教研组组长签名：综合实践活动老师评价表（附表二）综合实践活动课程教学评价表（附表三）评价项目评价要点评价标准评价等级ABCD目标内容1、目标明确符合情感态度、实践能力、综合知识、学习方法的培育目标2、内容综合贴近学生的生活实践、社会实践、劳动技术实践、信息技术实践内容综合、宽泛、新异，符合学生身心进展的规律，促进个性进展丰富学生的体验，培育兴趣爱好引入多种信息围绕主题，运用多门学科知识3、实践性强次主题重量适当，有操作性难易适当，实践性突出活动过程1、组织形式走入社会，面对大自然组织形式多样2、学生活动方法得当，体现探究式学习方式自主活动，主体性得到充分发挥3、老师指导老师是活动合作者、参加者、指导者指导方法形式得当4、活动步骤活动导入贴切自然学生亲自实践，动手、动脑、动口活动拓展延伸各实践环节有机结合活动效果1、学生体验活动自主思考、设计、操作和解决问题，有真实体验，陶冶情操、愉悦身心多元评价贯穿于活动全过程2、学生参加活动学生主动活动面大，活动量大，获得实践锻炼以“活动促进展”，能力得到提高有一定的创新成果3、学生知识面和学习方法知识面有所拓宽学习方法、方式多样，学会学习具有创新精神和意识综合实践课活动方案草庙乡中心学校2024年9月5日2024年读书节活动方案一、

活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立理想！二、活动目标：1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动实施的计划1、做好读书登记簿（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。（2）每个班级结合学生