工作报告之小学体育调查报告

小学体育调查报告【篇一：关于龙头小学体育工作情况的调查报告】关于龙头小学体育工作情况的调查报告为了解学校的体育工作情况，我校组织由相关人员对我校体育、卫生等情况进行了调研。在调研过程中，听取了学校的部室管理人员的汇报，查看了体育器材室，查阅了体育活动资料，观摩了体育活动课，走访了部分学生和教师。通过调查分析，我们认为，近年来，我校把体育工作作为全面推进素质教育，建设“健康校园”，打造“幸福校园”的重要组成部分，以促进学生身心健康为出发点，认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和县局关于加强学校体育工作的有关规定，切实转变教育观念，大力加强体育场地和设施建设，着力提高师资队伍素质，学生身心素质不断得到提高，学校体育工作得到健康发展。其基本经验是：一、领导高度重视，狠抓发展机遇近年来，在“健康第一”指导思想的指引下，大力推进学校体育工作，拟定了学校体育工作规划和年度工作计划，推进了体育场地和设施建设，加强了体育师资队伍建设和教研教改等工作，自上而下形成了主要领导负总责、分管领导主抓、相关部门具体抓、全校齐抓共管的工作格局，学校体育工作开展得有声有色、成效明显，为促进学生的健康成长起到了积极作用。二、严格执行规定，开齐开足课程为了进一步认真贯彻教育部、国家体育总局和县局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》的通知精神，严格执行国家课程计划，开齐开足课时，从上学期开始，体育课时由以前的每周2-3节增加到4节，学校采取有力措施保证了学生每天1小时的体育锻炼和每学期不少于7节的健康教育课，经调查，我校没有违规减少课时或缩短学生锻炼时间的现象。三、加大资金投入，推进硬件建设根据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求，重视并加快体育设施改造，采取多渠道筹集经费，使小学体育场地和器材配备得到较大改善。2007年，我校筹集资金对学校的体、卫、艺设施设备进行了更新完善；2009年，争取资金对学校体育器材进行了添置；2010年，我校进一步完善学校体育场地建设，购置了卫生保健箱及各种体育器材，为广大青少年学生参加体育运动创造了条件。四、采取有力措施，加强队伍建设教师队伍建设是加强学校体育工作的根本。一是加强培训，提高教师质量。大力实施体育教师的继续教育计划和业务培训，目前，我校兼职体育教师学历基本达标，工作能力和业务水平得到了提高，确保了体育课教学、大课间活动、体育课外活动。二是结合课改，提升教师素质。通过举办教研教改专题讲座，开展研究课、优质课评比活动，举行体育教师基本功大赛，加强体育教学常规管理等一系列行之有效的工作，一支师德高尚、爱岗敬业、业务精良、深受学生爱戴的体育教师队伍已基本形成，正在成为学校全面推进素质教育的主力军。五、落实健身纲要，引导学生锻炼为贯彻落实《全民健身纲要》，学校在经费紧缺的情况下，每年拨出体育专项经费，支持学校组织体育活动。一是持之以恒的举行每年2次大型体育活动，如田径运动会、趣味运动会、广播操和健身操比赛等。二是坚持每天的课间活动，学校结合实际，因地制宜，组织了规模宏大的武术操，富有乡村特色的韵律操，学生喜爱的“三跳”活动，冬天的学生长跑活动，还有各种球类活动，总之，课间活动丰富多彩，富有特色，深受学生喜爱。三是全校开展了多项体育比赛活动，如田径、足球、篮球等比赛。既培养了学生的兴趣爱好，又激发广大学生参与课内外活动的积极性，为学生的全面发展奠定了良好基础。六、巩固传统项目，培养体育人才我校认真贯彻普及与提高相结合方针，重视体育后备人才的培养。一是让有体育专长的小学生能充分发挥自己的特长，并通过严格科学的体育训练，成为高一级运动队的后备人才。二是加强传统项目学校建设。三是结合特色学校建设，学校在认真分析本校人文历史、场地设施、师资、生源等情况的基础上，确定学校体育优势项目，培养学生的体育特长，创建学校体育品牌，推动我校体育运动迈上新水平。七、严格实施标准，增强学生体质严格实施《国家学生体质健康标准》，提高体育课的质量，不断增强学生体质。学校十分重视体育课堂教学，要求体育教师不仅要认真做好课前准备，而且在每一节体育课中组织教学的时间不得少于学生对球类项目的浓厚兴趣，我们建议应该加大对体育设施的投入。多开展一些对抗性强、趣味性浓的体育项目，诸如：乒乓球、羽毛球、足球等等，这有助于培养学生的竞争与合作的意识。学校师资结构的不均衡，导致部分体育项目缺乏专业的指导，使得学生缺乏了解项目的途径。由此，学生对项目的喜爱程度出现偏差。从学生喜欢观看的项目可知，大部分学生喜爱羽毛球、篮球等比赛项目，这可能与电视、网络等传播媒介的宣传有关。基于客观条件限制，我们应在教学方式上加以创新。中低段应以游戏为主，高段则应当加入竞争性强的对抗比赛。能对学生面带微笑，对学生多加鼓励，这是实施体育新课标后发生的可喜局面。体育教师正在改变自己的教育观念。然而并非对所有的体育课都管用。各个年级由于学生年龄、心理特点不同，因此要求教师采取不同的教学方法，不能一味强调“微笑、鼓励”，有时也需要严肃。在课堂上，对于低年级学生应多采取活跃的气氛，而对于高年级适可而止，有秩序、有组织的课堂教学仍然少不了。已经有越来越多的学生开始发挥主观能动性，他们需要得到老师的尊重与认可，内心希望能有自由选择的权力。12、建议未来的世界是一个竞争激烈的世界，要在这个世界里生存和发展，不仅需要丰富的书本知识，而且需要强健的体魄与顽强的生存意识和能力。而事实上，我国现有学生，绝大多数是独生子女，他们有许多方面的欠缺，体质能力、心理素质极差，如何让他们拥有强健的体魄，学会学习，学会享受生活，迎接挑战，这将需要引起全社会的共同关注。1、作为学校要必须重视教学改革思路，注意创设良好的校园体育氛围，正常体育教学活动，组织各种体育竞赛等。要充分发挥学校自身优势，争创体育传统特色，开展学生喜爱的体育特色活动。除了开展正常的小学生田径运动会以外，还可以开展新兴的体育项目，举办趣味运动会，包括民间体育项目、游戏，激发学生参加体育锻炼的热情，逐步培养学生终身体育的意识。2、学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，力争使体育教学逐步走上专职化，规范化。作为体育教育工作者，要认真学透《体育新课标》，对新课程标准有着正确的理解，真正体现“以生为本”的理念，树立“健康第一”的指导思想，在实践中学习，在学习中进行研究、反思，要与班主任、家长密切配合，充分调动学生的锻炼积极性。3、学校、教师要充分利用各种机会、场合向家庭、社区积极宣传体育对学生健康成长的重要性，通过新课程标准展示课向社区、家庭开放，让大家意识到，要重视孩子的智力发展，更要关注孩子的身心健康，为学生的健康成长创造良好的外部环境。【篇三：小学体育设施调查报告】小学体育设施调查报告为了了解农村体育教学及体育设施的情况和所面临的问题，我们安徽大学电子科学与技术学院大学生暑期赴石婆镇调研服务团就“农村小学体育教学及体育设施”这一课题进行了问卷调查，现将调查情况综述如下：一、结果与分析通过教师访谈和问卷的分析可以看出，石婆店镇中心小学体育方面师资配备严重不足，学校竟没有一个专业体育教师，体育教师均有其他科教师兼任，经验有限，各个班体育上课量往往少于3节，另外场地器材配备情况也不容乐观，生均活动空间、场所十分有限，根本达不到器材配备目录的要求。1.体育师资不足在石婆店镇中心小学体育教师的配备远达不到国家规定的要求，而且有的体育教师的专业还不对口，体育教师队伍远远满足不了现代教育教学的需要，石婆店镇中心小学有教师20余名，6个年级，共12班，有学生600余名，但却没有一个专业的体育教师，仅有4个教师负责全校的体育教学，而且教师老龄化严重，通过对问卷的调查分析，学生在“上课时体育老师会一直都在吗？”一题中，仅有39.8%的学生回答经常在，其教学“成果”可想而知。2.教学观念陈旧小学对学校开展体育课教学工作认识不足，认为体育教学无足轻重，学校虽作出了相应规定，但教师在执行过程中由于监督及重视程度不够，往往就落入把体育变成为“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的错误认识，使体育教学不能很好地开展，使国家基础教育课程改革不能得到全面贯彻与落实。通过对镇级人大主席钟主席的访谈中了解到，农村乡镇地区不重视体育课，视其为复刻，通过对问卷的调查分析，所有调查对象中仅有53.8%的同学认为体育课重要，笔者还发现一、二、三、四、五、六年级同班的同学在“你们一周上几次体育课”的问题中答案不一样，难道同一个班一个学期还有两张不同的课表？显然不会。这能不能反应出几个问题：体育课学生是否全到了？是不是有些同学很久都没去上体育课他就认为没有这节体育课呢？3.教学内容单调长期以来，由于受到传统教学模式的影响，再加上没有专业的体育教师，这就促使现行的体育教学在一定程度上存在着内容枯燥、形式单一、选择性小的弊端。体育教学的内容基本上以玩游戏跳绳跑步打篮球自由活动居多，其中以玩游戏跳绳自由活动为主。通过对问卷的调查分析，仅有30.7%的学生认为老师能调动他们的积极性，就“你对目前体育课形式和内容感到满意吗？”一题中有68.2%的学生不满意。4.场地器材缺乏体育经费的严重不足，使场地器材严重缺乏，通过我们此次拍摄的照片可以看到石婆店镇中心小学，仅有4台水泥砌成的乒乓球台一个不足50米的跑道一个破旧的篮球场，设施十分简陋，学校所拥有的器材也只有一些简单的毽子跳绳一个篮球其余的可以说使零拥有，更不用说有专门的体育器材储藏室了。经费的不足同时使学校体育设施不能得到补充，破损器材不能及时维修，体育器材管理不善，常用的体育器材残缺不全，跑道坑坑洼洼长年失修，通过对问卷的调查分析，有65.9%的学生对学校体育器材感到不满，正常体育教学情况开展可想而知。5.课外锻炼少课外锻炼也是学生增强体魄培养体育爱好的一种非常重要的方法，通过问卷调查分析，仅有26.1%的学生经常参加课外体育锻炼，有15.8%同学不参加课外锻炼，参加的课外活动以玩游戏跳绳打篮球打乒乓球居多，形式和内容相对单调。6.测评方式通过对体育有关负责教师的访谈中了解到，学校每学期开学的时候会有一个体育教学大纲，和达标测试的纲要，但由于条件的限制均未能具体实施，在一没有专职体育教师或专业不对口的兼职体育教师的学校，在指导思想上，他们认为体育课就是让学生放松一下，让他们玩，学生的任务是学好语、数。因此，对体育教学工作极不重视，想上就上，不想上就上其它课。即使上，也是让学生自由活动。这种体育教学完全处于随意“放羊”的状态，在此情况下，由于无教师的指导及组织，学生只能漫无目的地活动，甚至聊天，久而久之，学生对体育的理解就是“玩”。由于没有一套专门的测试体系，学生的体育成绩也只能老师随便填写。二、对策与建议1.配齐配强师资及体育器材学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，力争使体育教学逐步走上专职化，规范化。作为体育教育工作者，要认真学透新的课程标准，牢固树立“健康第一”的指导思想，充分学习领会课标中的基本理念和基本目标，充分调动学生体育学习及锻炼的积极性，养成良好的体育行为习惯。同时希望有关政府机构教育部门加大体育教育资金的投入，多分配一些年青优秀的教师进入基层教育。另一方面要提高农村基层教师的待遇，不仅仅是工资待遇，也应包括其它各方面的待遇，提高青年教师的工作积极性，评优、评先要重视体育教学工作的成效，为体育教师的发展创设提供一定的时间与空间。加大资金投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修保养和使用的管理制度。2.重新设定教学目标当前要注意的问题是，必须把知识技能的传授与意识、能力、习惯的培养紧密结合起来，使学生对体育有基本认识和积极态度，懂得健身的意义，树立终身健身的意识观念。教会他们掌握一定的健身的知识和方法，能运用多种基本运动技能和健身方法进行经常锻炼，同时要具有独立进行健身的能力和习惯。3.丰富教学内容一是在具体的教材内容上，简化教材的技术结构，逐步改变纯竞技式的、成人化的运动项目，渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或比赛的内容，如小学的蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化；球类教材也可以简化，篮球的“三人制比赛”，足球的“三人或五人比赛”等内容，简化了规则，简化了活动形式，教学效果很好；二是根据学生的身心特征，抓住运动中的主要因素简化规则。还可以增加一些趣味性强的项目，如健美、舞蹈、艺术体操等，根据地域性的特点增加民族传统项目，如武术、毽球、铁环等。总之，在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，根据学生的实际情况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。4.教学模型在教学过程中，除了要重视学生的体育知