江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.1认识环境管理说课稿 新人教版选修6

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.1认识环境管理说课稿新人教版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过引导学生认识环境管理的重要性，理解环境管理的基本内容和方法，提高学生的环保意识和实践能力。结合江苏省江阴市成化高级中学高中地理选修6新人教版教材，我将以生动案例和实际操作相结合的方式，让学生深入了解环境管理的概念、原则和措施，为后续地理课程的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生的人地协调观，通过分析环境管理案例，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力；发展学生的综合思维，使其能够从多角度、多层次思考环境问题，并提出合理的解决方案；强化区域认知，使学生能够结合当地实际情况，理解并参与环境管理活动，为可持续发展贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了自然环境和人文环境的基本特征，对环境保护有了初步的认识。同时，他们可能已经接触过一些环境问题及其解决方案的案例，对环境管理有了初步的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境问题通常具有浓厚的兴趣，能够关注身边的环保现象。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，但可能更倾向于直观、生动的学习方式，喜欢通过案例和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解环境管理的复杂性和多学科交叉特点时可能会遇到困难。此外，将理论知识应用于实际问题时，可能会因为缺乏实际操作经验而感到挑战。同时，对于一些专业术语和概念的理解，也可能需要额外的解释和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子版教材、PPT课件、教学视频、环境管理案例资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实地考察教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于我国环境问题的新闻视频，让学生了解当前环境问题的严峻性。

-提出问题：请同学们思考，为什么环境问题会变得如此严重？我们能为解决环境问题做些什么？

2.讲授新课（20分钟）

-介绍环境管理的概念、原则和内容，让学生了解环境管理的全貌。

-结合案例，讲解环境管理在实际生活中的应用，如垃圾分类、水资源管理、生态环境保护等。

-引导学生从多角度、多层次思考环境问题，提高他们的综合思维能力和实践能力。

具体讲解过程如下：

（1）环境管理概念（5分钟）

-简要介绍环境管理的定义、目标和任务。

-强调环境管理的重要性，让学生认识到环境管理对可持续发展的作用。

（2）环境管理原则（5分钟）

-讲解环境管理的原则，如预防为主、综合治理、公众参与等。

-通过实例，让学生理解这些原则在实际环境管理中的应用。

（3）环境管理内容（5分钟）

-介绍环境管理的主要内容，如环境规划、环境影响评价、环境监测等。

-结合实际案例，让学生了解这些内容在环境管理中的具体操作。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请同学们结合所学内容，讨论以下问题：

-如何在日常生活中践行环境管理？

-请举例说明环境管理在解决某一环境问题中的作用。

-汇报展示：每组选代表进行汇报，分享讨论成果。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：请同学们谈谈对本节课的认识和收获。

-学生回答：学生自由发言，分享自己的学习心得。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调环境管理的重要性。

-布置作业：请同学们结合所学内容，撰写一篇关于环境管理的论文，下节课进行交流分享。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师通过提问、讨论等方式引导学生思考，培养学生的核心素养。同时，结合实际案例，让学生将理论知识应用于实际，提高他们的实践能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《环境管理理论与实践》

-《环境保护法》

-《生态文明建设的理论与实践》

-环境保护相关的国内外案例汇编

2.课后自主学习和探究：

-请同学们收集并阅读上述拓展阅读材料，加深对环境管理的理解。

-探究以下问题：

-环境管理在不同国家和地区有哪些不同的做法和成效？

-分析我国环境管理政策的发展趋势及其对环境保护的影响。

-调查并分析本地区环境管理存在的问题及成因，提出改进建议。

-设计一个环境管理项目，如校园垃圾分类、水资源节约等，制定实施计划并评估其效果。

-参与学校或社区的环境保护活动，亲身实践环境管理的相关知识和技能。

-利用网络资源，关注国内外最新的环境管理动态和技术进展。

-结合所学知识，撰写一篇关于环境管理的研究报告，下节课与同学分享交流。

-鼓励学生建立学习小组，定期讨论环境管理相关的热点问题，培养团队协作能力和批判性思维。

-鼓励学生参与环境管理相关的竞赛或项目，如环保创意设计大赛、青少年科技创新大赛等，将所学知识应用于实际问题的解决中。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我组织了一次反思活动，让学生填写反馈问卷，同时我也回顾了自己的教学设计和实施过程。以下是我对教学效果的评估以及识别出的需要改进的地方：

1.学生反馈：

大多数学生对环境管理的基本概念和原则有了更清晰的认识，他们表示通过案例分析和小组讨论，能够更好地理解环境管理在实际生活中的应用。但也有学生反映，对于一些专业术语和复杂概念的理解仍有难度。

2.教学设计反思：

-导入环节：学生对情境视频的反应积极，但提出的问题可能需要更深入地引导，以激发更深层次的思考。

-讲授新课：在讲解环境管理原则和内容时，我意识到可能过于侧重于理论，而忽略了与实际案例的结合。

-巩固练习：小组讨论的环节时间安排不够充足，学生未能充分交流自己的想法。

-课堂提问：提问环节中学生参与度较高，但问题的设计可以更具挑战性，以促进学生的深度思考。

3.改进措施：

-在导入环节，我将设计更多开放式问题，引导学生从自己的生活经验出发，思考环境管理的重要性。

-讲授新课时，我会增加更多实际案例，以便学生能够将理论与实际相结合，更好地理解环境管理的应用。

-对于巩固练习，我会增加讨论环节的时间，并设计更具启发性的问题，让学生有更多机会表达自己的观点。

-在课堂提问环节，我会准备更多深入的问题，鼓励学生提出自己的见解，并引导他们进行批判性思考。

4.未来教学计划：

-我计划在未来的教学中，更多地利用学生的生活经验，设计贴近学生实际的环境管理案例，以提高他们的学习兴趣和参与度。

-我将加强对学生的个别指导，对于理解有困难的学生，提供额外的辅导和解释。

-我还计划与同事进行教学交流，学习他们的教学方法和策略，以便不断提升自己的教学质量。

-最后，我会持续关注环境管理领域的最新动态，将最新的研究成果和案例融入教学中，保持教学内容的前沿性和实用性。内容逻辑关系①环境管理的概念与重要性

-重点知识点：环境管理的定义、目的和意义

-重点词汇：环境管理、可持续发展、生态平衡

-重点句子：“环境管理是为了实现人与自然的和谐共生，确保资源可持续利用。”

②环境管理的原则与方法

-重点知识点：环境管理的原则（预防为主、综合治理、公众参与）、管理方法（规划、评价、监测）

-重点词汇：预防为主、综合治理、公众参与、环境规划、环境影响评价、环境监测

-重点句子：“环境管理的核