全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课一、《创建表格》说课稿

全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课一、《创建表格》说课稿主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为全国青岛版信息技术七年级下册专题一第4课《创建表格》。本节课主要教授学生如何使用Word软件创建和编辑表格，包括以下内容：

1.表格的基本概念及作用；

2.创建表格的方法；

3.表格的编辑与调整；

4.表格中文本的输入与格式设置；

5.表格的美化与修饰。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和审美情趣。通过学习创建和编辑表格，学生将提高信息处理能力，掌握利用信息技术解决问题的方法，培养信息素养。在表格设计与美化过程中，学生将发挥创新思维，提升审美能力。同时，通过实际操作，学生能够养成良好的信息伦理道德，增强信息安全意识，全面提高信息技术的应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了Word的基本操作，包括文档的创建、编辑、保存等基础技能，对文本的格式设置和简单的排版有了初步的了解。此外，他们可能已经接触过一些简单的表格制作，如Excel中的基础操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对信息技术充满好奇心，喜欢动手实践，对新鲜事物有较强的学习兴趣。他们在操作能力上已有一定基础，能够跟随教师的指导进行实际操作。在学习风格上，他们更倾向于直观、互动和合作的学习方式，喜欢通过完成任务来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在创建表格时，学生可能会对表格的行和列的调整感到困难，特别是涉及到复杂表格的布局和格式设置。

-在表格中输入和编辑文本时，可能会遇到对齐、字体大小和样式选择等问题。

-在表格的美化过程中，如何选择合适的颜色和样式，以及如何使表格整体美观，可能会成为学生的挑战。

-对于一些细节操作，如单元格的合并与拆分，学生可能需要反复练习才能熟练掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统讲解表格创建和编辑的基本概念、方法和步骤，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内探讨表格设计的美学和实用性，激发学生的创新思维。

-实施实验法，让学生在计算机上实际操作，通过动手实践加深对表格制作技能的理解和应用。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示表格制作的实例和步骤，直观呈现操作过程。

-使用教学软件辅助教学，如屏幕广播和远程协助，以便更好地指导学生的操作。

-结合网络资源，提供在线表格制作教程，方便学生课后自学和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创建表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中是否经常看到表格？它给我们的生活带来了哪些便利？”

-展示一些关于表格的应用场景，如成绩单、课程表、统计数据等图片，让学生初步感受表格在生活中的重要作用。

-简短介绍表格的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和创建方法。

过程：

-讲解表格的定义，包括其主要组成元素如行、列、单元格等。

-详细介绍创建表格的方法，包括插入表格、绘制表格等。

-通过实例演示，让学生直观地了解表格的基本操作。

3.表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的创建和编辑技巧。

过程：

-选择几个典型的表格案例进行分析，如班级成绩表、课程表等。

-详细介绍每个案例的创建和编辑过程，包括行列的调整、合并单元格、设置表格样式等。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并探讨如何利用表格更好地展示和整理信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与表格相关的主题进行深入讨论，如设计一份班级活动安排表。

-小组内讨论该主题的设计要求、表格布局和可能的编辑技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格创建和编辑的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括表格的设计思路、操作步骤等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格创建和编辑的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、创建和编辑方法等。

-强调表格在信息整理和展示中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际生活中。

-布置课后作业：让学生利用Word软件创建一份个人课程表，要求布局合理、样式美观。教学资源拓展1.拓展资源：

-表格的高级应用：介绍如何使用Word中的表格功能进行复杂的数据处理，如公式计算、数据排序和筛选等。

-表格与图表的结合：讲解如何将表格数据转换为图表，以及如何调整图表样式和布局以更好地展示数据。

-表格在文档排版中的应用：探讨如何利用表格进行文档的布局设计，包括文本和图片的混排、分栏排版等。

-表格的美学原则：介绍在设计表格时如何运用色彩、字体、边框等元素，使表格既实用又美观。

-表格在不同领域的应用案例：收集和展示表格在教育、商业、科研等不同领域的实际应用案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生自行探索Word中的表格功能，尝试使用不同的表格样式和布局，以增强对表格操作的理解和熟练度。

-让学生尝试使用表格进行简单的数据处理，如输入公式计算总分、平均分等，培养他们的数据处理能力。

-提议学生将表格与图表结合，通过实际操作了解数据可视化的过程，提高他们数据分析和展示的能力。

-鼓励学生在文档排版中使用表格，尝试不同的布局和设计，以提升文档的整体视觉效果。

-建议学生关注表格设计的美学原则，通过观察和分析优秀表格设计，提高自己的审美能力。

-鼓励学生收集和整理不同领域的表格应用案例，通过对比分析，了解表格在不同场合下的应用特点和注意事项。

-提供一些与表格相关的阅读材料，如专业书籍、文章等，让学生在课后自主学习，深化对表格知识的理解。

-安排学生在课后进行小组项目，要求他们设计并创建一个具有实际应用价值的表格，如班级调查问卷、活动计划表等，以实践所学知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过生活化的案例引入，让学生更直观地感受到表格在实际生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣和动力。

2.我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论和实践中掌握表格的制作和编辑技巧，这不仅增强了学生的团队协作能力，也使他们在互动中学习。

3.在教学过程中，我注重了学生的个性化学习需求，通过提供不同难度的练习任务，让每个学生都能在原有基础上得到提升。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现学生在课堂上的注意力有时会分散，尤其是在小组讨论时，部分学生可能会脱离主题。

2.在教学方法上，我意识到对于一些操作步骤的讲解可能过于快速，导致部分学生跟不上教学节奏，影响了他们的学习效果。

3.在教学评价方面，我注意到学生在完成课后作业时，缺乏对表格美学的理解和应用，使得作业的质量参差不齐。

（三）改进措施

1.为了提高教学管理效果，我将在课堂上设置明确的规则，确保学生在小组讨论时能够围绕主题进行，同时加强课堂监控，及时引导学生的注意力。

2.针对教学方法的不足，我计划在讲解操作步骤时适当放慢速度，并提供更多的操作演