河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《走进Excel2003》说课稿

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《走进Excel2003》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过《走进Excel2003》的教学，使初中学生能够掌握Excel的基本操作，提高数据处理和分析能力。结合学生所在年级的知识深度，课程内容围绕Excel的基本功能、数据录入、公式与函数应用、图表制作等方面展开，旨在让学生在实际操作中学会运用信息技术解决实际问题，培养他们的信息素养和创新能力。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用Excel2003，为今后的学习和工作打下坚实基础。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、评估、处理和应用信息的能力，提升对信息技术的敏感性。

2.计算思维：通过Excel数据分析和图表制作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时遵循法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

4.合作共享：鼓励学生在小组合作中分享信息资源，培养团队协作和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①Excel的基本操作，包括新建工作簿、工作表的基本操作、单元格格式设置等；

②数据的录入与编辑，包括不同类型数据的输入、单元格内容的移动与复制、查找与替换等；

③公式与函数的应用，掌握常用函数如SUM、AVERAGE、COUNT等的使用；

④图表的制作，理解不同类型图表的特点，并能够根据数据创建相应的图表。

2.教学难点

①单元格引用的概念及其在公式中的应用，理解相对引用和绝对引用的区别；

②复杂函数的应用，如VLOOKUP、HLOOKUP等查找函数的使用；

③数据有效性设置，掌握如何对输入的数据进行限制和验证；

④数据透视表和透视图的制作，理解其原理并能灵活运用进行数据分析和汇总。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解Excel的基本操作和功能，确保学生掌握必要的理论知识；

2.任务驱动法，通过设定实际操作任务，引导学生动手实践，增强实际操作能力；

3.小组讨论法，鼓励学生之间相互交流心得，培养合作精神和解决问题的能力。

教学手段：

1.使用多媒体教学，通过演示文稿和操作视频，直观展示Excel的操作步骤和效果；

2.利用教学软件，提供在线模拟操作，让学生在实际操作中学习；

3.利用网络资源，引入实际案例，增强学生对知识应用的理解。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们在生活中有没有遇到需要处理大量数据的情况？”来引发学生对Excel的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的计算机基础操作，如文件的新建、保存和打开，以及基本的键盘和鼠标操作。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解Excel的界面布局、单元格的概念、工作簿和工作表的基本操作。

举例说明：通过展示一个简单的成绩单案例，说明如何在工作表中输入数据、调整单元格格式。

互动探究：引导学生尝试自己输入数据，并讨论如何使用Excel对数据进行排序和筛选。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在计算机上实际操作，创建一个简单的班级花名册，并尝试使用公式计算总分和平均分。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保每位学生都能正确完成操作。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：回顾本节课所学内容，强调Excel在数据处理中的优势，并让学生分享在操作过程中的心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：布置一个综合性的作业，要求学生利用Excel制作一个个人财务收支表，并在下一节课前提交。作业旨在让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的信息素养。六、学生学习效果学生在完成《走进Excel2003》的学习后，应取得以下几方面的效果：

1.掌握Excel基本操作：学生能够熟练地新建和打开工作簿，对工作表进行命名、插入和删除，以及调整单元格的大小和格式。他们能够自如地在单元格中输入文本、数字和日期等不同类型的数据。

2.数据处理能力提升：学生能够对数据进行排序、筛选和查找，快速定位和管理大量数据。通过学习，他们能够运用Excel进行数据清洗，去除重复项，确保数据准确性。

3.公式与函数应用熟练：学生能够灵活运用SUM、AVERAGE、COUNT等基础函数进行数据计算，并能够根据需要自定义公式。对于复杂的数据分析，学生能够使用VLOOKUP、HLOOKUP等高级函数进行数据查找和匹配。

4.图表制作能力增强：学生能够根据数据创建柱状图、折线图、饼图等多种类型的图表，并能够对图表进行编辑和美化，以直观地展示数据分析结果。

5.数据透视表与透视图应用：学生能够理解数据透视表和数据透视图的概念，掌握其制作方法，并能够通过它们对复杂数据进行快速汇总和分析。

6.问题解决能力的培养：学生在学习过程中，通过解决实际案例问题，提高了运用信息技术解决实际问题的能力，培养了计算思维。

7.信息素养的提升：学生在使用Excel的过程中，逐渐形成了信息意识，能够主动获取、评估和处理信息，提高了信息素养。

8.团队协作与沟通能力的增强：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了分享信息资源，有效沟通，提高了团队协作能力。

9.自主学习能力的培养：学生在教师的引导下，通过自主探究和动手实践，逐渐形成了自主学习的习惯和能力。

10.信息伦理意识的加强：学生在使用Excel处理数据时，能够遵循信息伦理，尊重他人的隐私和知识产权。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学，让学生在解决实际问题的过程中掌握Excel技能，提高学习的实用性和针对性。

2.引入小组合作学习，通过团队协作完成任务，培养学生的沟通能力和团队精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生容易分心，影响了教学效果。

2.教学组织方面，课堂互动不足，学生参与度有待提高，个别学生被动学习。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，将采取更加严格的教学纪律，通过奖惩机制激励学生积极参与课堂活动，同时调整座位布局，减少学生分心的机会。

2.针对教学组织问题，将设计更多互动环节，如课堂提问、小组讨论等，鼓励学生主动参与，提高课堂活跃度。

3.针对教学评价问题，将采用多元化的评价方式，包括过程评价和成果评价，以全面评估学生的