2024年五年级英语上册 Unit 3 My father is a writer Lesson 17说课稿 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit3MyfatherisawriterLesson17说课稿人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图是通过Unit3MyfatherisawriterLesson17的学习，让学生能够在真实的语境中运用本单元所学的职业类词汇和一般现在时态描述家庭成员的职业。通过图片、情境创设、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表达力和合作精神，同时巩固和拓展课本知识，为学生的实际交流打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的综合实践活动，提高学生运用英语描述家庭成员职业的能力；思维品质——鼓励学生观察图片，预测故事情节，发展逻辑思维和批判性思维；文化意识——让学生了解不同职业的特点，培养尊重不同职业的社会价值观；学习能力——通过小组合作和自主学习，培养学生合作意识及探究学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用职业类词汇，如writer,doctor,teacher等。

2.熟练使用一般现在时态描述家庭成员的职业。

难点：

1.学生可能混淆不同职业的单词发音和拼写。

2.学生在描述家庭成员职业时可能不会正确运用一般现在时态。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和角色扮演等直观教学手段，帮助学生形象记忆职业词汇，并在课堂中反复练习，加强记忆。

2.设计情景对话和句型操练，让学生在具体语境中练习使用一般现在时态。通过小组互动，互相纠错，提高准确性。

3.针对发音和拼写难点，采用拆分单词、逐个击破的方法，让学生跟读、模仿，并及时反馈纠正发音。

4.对于时态的运用，通过设计简单的填空、改写句子练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法，通过创设实际情景，让学生在模拟的日常交流中自然学习词汇和句型。

2.任务型教学法，通过设计具体的语言任务，引导学生主动参与，实践语言运用。

3.互动式教学法，鼓励学生提问和回答，增强课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示职业图片和动画，增强视觉效果，帮助学生记忆词汇。

2.运用教学软件进行听说练习，通过录音和播放功能，让学生自我纠错和互相评价。

3.利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的语言实践机会。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括Unit3的职业词汇列表和Lesson17的对话文本，要求学生预习并掌握关键词汇。

设计预习问题：设计问题如"Whatjobsdoyouknow?"和"Howdoyoudescribeyourfamilymembers'jobs?"，引导学生思考并准备回答。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解职业词汇和对话内容。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，增强学习动力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同职业的图片，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解职业词汇和一般现在时的用法，通过例子演示如何描述家庭成员的职业。

组织课堂活动：分组讨论家庭成员的职业，并让学生用英语描述。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课堂内容。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述家庭成员的职业。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，用所学知识描述家庭成员的职业。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过实际操作，巩固知识点。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生掌握重点词汇和语法结构。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业让学生描述自己家庭成员的职业，并使用一般现在时。

提供拓展资源：提供相关视频和网站，让学生了解不同职业的工作内容和环境。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，描述家庭成员的职业。

拓展学习：学生观看视频，了解更多职业信息。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我评价，提高学习效率。

作用与目的：

巩固和拓展课堂所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的职业》系列短文，介绍不同职业的工作内容和社会贡献，帮助学生了解各种职业的特点和重要性。

-《家庭职业访谈》活动指南，指导学生如何采访家庭成员的职业故事，并记录下来，增强学生的实际语言运用能力。

-《职业发展小贴士》文章，提供关于如何选择职业和规划职业生涯的建议，帮助学生思考未来的职业道路。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或在线资源，查找更多关于不同职业的资料，如医生、教师、科学家等，了解他们的日常工作内容和所需技能。

-创作一篇短文，描述自己的理想职业，包括职业名称、工作内容、为什么选择这个职业以及如何为之准备。

-观看有关职业规划的视频讲座，如《如何找到适合自己的职业》、《职业选择与个人兴趣的关系》等，并写下自己的观后感和启示。

-设计一个小型的职业博览会，邀请学生展示他们所研究的职业，通过海报、模型、演示等方式，分享他们的学习成果。

-鼓励学生参加学校或社区的职业体验活动，如职业体验日、实习机会等，亲身体验不同职业的工作环境和内容。

-定期组织职业规划研讨会，让学生交流职业选择的心得体会，分享职业规划的方法和经验。

-通过写作或口述，让学生表达对未来职业的期望和计划，以及他们认为实现这些目标需要具备哪些能力和条件。

-利用假期时间，安排学生进行社会实践活动，如志愿服务、社区调查等，让学生在实际工作中锻炼自己的能力，了解社会需求。

-推荐学生阅读有关职业发展的书籍，如《职业规划手册》、《成功人士的职业选择》等，以获取更多职业规划的指导和灵感。

-鼓励学生参加职业规划相关的竞赛或活动，如职业生涯规划大赛、创业计划大赛等，激发学生的创造力和实践能力。七、板书设计①重点知识点：

1.职业类词汇：writer,doctor,teacher,nurse,policeofficer等。

2.一般现在时态的运用：Heisadoctor.Sheisateacher.

②重点词：

1.职业名词：writer,doctor,teacher等。

2.描述职业的形容词