Unit3 Amazing animals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit3Amazinganimals（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版三年级上册第三单元，主要围绕动物展开。通过学习，学生能够掌握有关动物的基本词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及简单的句型“Lookatthe...It'samazing!”。本节课旨在培养学生的观察能力，激发他们对英语学习的兴趣，同时提高他们的口语表达和交际能力。内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生学习兴趣。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇及句型，能够在真实情境中描述动物特征，表达对动物的喜爱和惊叹之情。

2.文化意识：通过学习动物相关的英语表达，增强学生对不同文化中动物角色的认识和理解。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们通过英语学习发现和探索动物世界的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作交流，形成有效的英语学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课所学的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等。

②能够运用句型“Lookatthe...It'samazing!”进行简单的口语交流。

③通过图片和实物，能够准确识别和描述动物特征。

2.教学难点

①学生对于英语词汇的记忆和发音准确性。

②在实际交流中，学生能够灵活运用所学句型和词汇。

③学生对于动物特征的描述，能够用英语准确表达。教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动白板

-录音机/音响设备

2.课程平台

-校园网络教学平台

-英语学习软件

3.信息化资源

-动物图片和视频素材

-英语学习APP

-在线英语词典

4.教学手段

-小组合作学习

-角色扮演游戏

-互动讨论与问答教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示一张动物园的图片，引导学生说出他们认识的动物。

-教师提出问题：“你们喜欢什么动物？为什么？”

-学生分享他们对动物的喜爱和理由，教师鼓励用英语表达。

-教师板书本节课将要学习的动物词汇，如“cat”、“dog”、“bird”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示动物图片，并使用句型“Lookatthe...It'samazing!”来描述每个动物。

-教师引导学生跟读并模仿，确保学生正确发音。

-教师通过简单的英语解释和肢体语言，帮助学生理解词汇和句型的含义。

-教师设计一个小游戏，如“猜猜我是谁”，让学生猜测并描述展示的动物。

3.巩固练习（10分钟）

-学生被分成小组，每个小组选择一个动物，用“Lookatthe...It'samazing!”句型进行描述。

-各小组轮流展示，其他小组听后猜测描述的是哪种动物。

-教师提供反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们在动物园里还看到了什么动物？它们有什么特点？”

-学生用英语回答，教师鼓励使用本节课学习的词汇和句型。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟在动物园的对话场景。

5.创新环节（5分钟）

-教师带来一个真实的动物玩具或模型，放在讲台上。

-学生轮流用英语描述这个动物，并表达他们的感受。

-教师记录学生的描述，并给予奖励和鼓励。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的词汇和句型。

-学生分享他们学习英语的体验和收获。

-教师总结本节课的重点，并布置相关的课后作业。

注意：整个教学过程设计要确保每个环节都能让学生积极参与，教师要及时给予反馈和指导，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFirstBookofAnimals》

-英语动画视频：《PeppaPig》中的动物相关集数

-英语歌曲：《OldMacDonaldHadaFarm》

-英语学习软件：如“Duolingo”中的动物单元

-英语故事书：《TheCatintheHat》

-动物园实地考察活动

-动物保护主题的英语文章或新闻报道

-在线互动游戏：模拟动物声音、动物行为模仿等

-英语儿童杂志：《NationalGeographicKids》

-动物科普网站：如“AnimalPlanet”的儿童版块

-英语学习APP中的动物词汇卡片

2.拓展建议：

-利用英语绘本《MyFirstBookofAnimals》进行课后阅读，增强学生对动物词汇的记忆和理解。

-观看《PeppaPig》中的动物相关集数，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，并模仿动画中的对话。

-学习英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，通过歌曲的韵律和重复，帮助学生记忆动物名称。

-使用“Duolingo”等英语学习软件，让学生在游戏中复习和巩固动物词汇。

-阅读英语故事书《TheCatintheHat》，通过故事情节引入更多动物相关的词汇和表达。

-组织动物园实地考察活动，让学生在实际环境中观察动物，并用英语进行描述。

-阅读动物保护主题的英语文章或新闻报道，提高学生对动物保护的意识，同时练习阅读理解能力。

-在线上互动游戏中，如模拟动物声音、动物行为模仿等，增加学生对动物的认知和英语表达的趣味性。

-阅读英语儿童杂志《NationalGeographicKids》，了解不同动物的习性和生活环境。

-利用动物科普网站“AnimalPlanet”的儿童版块，学习更多关于动物的科学知识。

-使用英语学习APP中的动物词汇卡片，进行自我学习和复习。教学反思今天的教学过程中，我尝试了多种方法来激发学生对动物主题的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。在导入环节，我通过展示动物园的图片，成功吸引了学生的注意力，他们积极地说出了他们认识的动物。这个环节让我意识到，直观的视觉材料对激发学生的学习兴趣非常有效。

在讲授新课环节，我发现使用动物图片和句型“Lookatthe...It'samazing!”相结合的教学方法，能够帮助学生更好地理解和记忆新词汇。然而，我也注意到有些学生在发音上存在困难，这需要我在今后的教学中加强对个别学生的辅导。

巩固练习环节中，小组合作学习的方式让学生有了更多练习口语的机会。他们通过描述动物和猜测游戏，不仅巩固了新知识，还增强了团队合作能力。但是，我也发现有些学生在合作中不够积极参与，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。我需要在未来的课堂上更多地鼓励他们，让他们感受到学习的乐趣。

课堂提问和师生互动环节是我认为最成功的部分。学生能够用英语描述他们喜欢的动物，并在角色扮演中运用所学知识。这让我看到了学生在实际语境中运用英语的潜力。但同时，我也意识到需要更多样化的提问方式，以适应不同学生的学习风格。

在创新环节中，我带来了一个真实的动物玩具，这个环节增加了课堂的趣味性，并让学生更加真实地感受到动物