2024年秋九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题3 二氧化碳和一氧化碳备课资料说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳备课资料说课稿（新版）新人教版教学内容2024年秋九年级化学上册新人教版第六单元《碳和碳的氧化物》课题3《二氧化碳和一氧化碳》，本节课的教学内容主要包括以下三个方面：

1.二氧化碳的物理性质、化学性质及其在自然界中的循环。

2.一氧化碳的物理性质、化学性质及中毒原理。

3.二氧化碳和一氧化碳的检测方法及实际应用。核心素养目标1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察和实验，理解和掌握二氧化碳和一氧化碳的物理与化学性质。

2.增强学生的科学探究与创新意识，鼓励学生设计实验方案，探究二氧化碳和一氧化碳的检测方法。

3.提高学生的科学态度与社会责任，引导学生关注二氧化碳对环境的影响，以及一氧化碳中毒的预防措施。

4.培养学生的证据推理与模型认知能力，通过实验数据和现象，推理二氧化碳和一氧化碳的化学行为及其应用。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握二氧化碳的物理性质和化学性质，包括其溶解性、密度、与石灰水的反应等。

②掌握一氧化碳的物理性质和化学性质，包括其无色无味、还原性、毒性等。

③学习二氧化碳和一氧化碳的检测方法，包括石灰水检测CO2和血红蛋白结合实验检测CO。

④理解二氧化碳在自然界中的循环作用和一氧化碳中毒的原理。

2.教学难点

①二氧化碳和一氧化碳的化学性质的理解，尤其是二氧化碳的酸性反应和一氧化碳的还原性反应。

②二氧化碳和一氧化碳检测方法的实验操作技巧，包括实验条件的控制、试剂的选择和实验现象的观察。

③理解二氧化碳在自然界中的循环过程，包括光合作用、呼吸作用和碳酸盐的形成。

④掌握一氧化碳中毒的预防和处理措施，以及血红蛋白与一氧化碳结合的机制。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍二氧化碳和一氧化碳的性质，确保学生掌握基础知识。

②利用讨论法，引导学生探讨二氧化碳的环保意义和一氧化碳的危害，激发学生的思考。

③实施实验法，通过实验操作让学生直观感受二氧化碳和一氧化碳的性质，增强学生的实践能力。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示二氧化碳和一氧化碳的结构模型，增强学生的空间想象力。

②运用教学软件进行互动问答，提高学生的学习参与度和兴趣。

③利用网络资源，展示二氧化碳在全球环境变化中的角色，拓宽学生的知识视野。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将学习一个新的课题——《二氧化碳和一氧化碳》。在正式进入这个课题之前，我想请大家回忆一下我们之前学过的关于碳和碳的氧化物的知识，谁能告诉我，碳的氧化物有哪些？

2.知识回顾

-很好，二氧化碳和一氧化碳都是碳的氧化物。那么，我们先来复习一下二氧化碳的物理性质和化学性质。请大家翻开课本第XX页，我们一起来回顾一下。

3.探究二氧化碳的性质

-现在，我们来做一个实验，观察二氧化碳的物理性质。请同学们拿出准备好的二氧化碳气体和石灰水。将二氧化碳气体通入石灰水中，观察发生了什么现象？

-（学生进行实验，教师巡回指导）

-好的，我看到有些同学的石灰水变浑浊了，这是因为二氧化碳与石灰水发生了反应，生成了白色沉淀。这个实验说明了二氧化碳的化学性质。

4.探究一氧化碳的性质

-接下来，我们来看一氧化碳。一氧化碳是一种无色无味的气体，它有一些特殊的性质。请大家阅读课本第XX页关于一氧化碳的介绍，然后我们来讨论一下一氧化碳的物理和化学性质。

-（学生阅读并讨论，教师引导）

-现在，我们来做一个实验来验证一氧化碳的还原性。请同学们将一氧化碳气体通过加热的氧化铜粉末，观察发生了什么变化？

-（学生进行实验，教师巡回指导）

-好的，我看到氧化铜粉末由黑色变成了红色，这说明一氧化碳具有还原性。

5.二氧化碳的检测方法

-现在，我们已经知道了二氧化碳的一些性质，那么如何检测二氧化碳呢？请大家根据我们刚才学习的知识，设计一个检测二氧化碳的方法。

-（学生设计实验方案，教师引导）

-很好，有同学提出了用石灰水检测二氧化碳的方法。现在，我们一起来做一个实验来验证这个方法。

-（学生进行实验，教师巡回指导）

6.一氧化碳的检测方法

-我们已经知道了一氧化碳的危害，那么如何检测一氧化碳呢？这里有一个实验方法，我们可以利用血红蛋白与一氧化碳结合的特性来检测一氧化碳的存在。

-（教师展示血红蛋白与一氧化碳结合的实验，学生观察）

-现在，请同学们根据实验现象，思考一下一氧化碳中毒的原理。

7.二氧化碳在自然界中的循环

-我们已经了解了二氧化碳的性质和检测方法，那么二氧化碳在自然界中有什么作用呢？请大家阅读课本第XX页关于二氧化碳在自然界中的循环的内容，然后我们来讨论一下。

-（学生阅读并讨论，教师引导）

-很好，二氧化碳是植物光合作用的原料，它对维持地球的生态平衡起着重要作用。

8.一氧化碳中毒的预防和处理

-我们知道一氧化碳对人体是有害的，那么我们应该如何预防和处理一氧化碳中毒呢？请大家根据我们学到的知识，提出一些预防措施和处理方法。

-（学生提出建议，教师总结）

9.总结与反馈

-同学们，今天我们学习了二氧化碳和一氧化碳的性质、检测方法以及在自然界中的作用和危害。请大家回顾一下我们今天的学习内容，看看自己是否已经掌握。

-（学生回顾，教师提问）

-很好，看来大家已经掌握了今天的学习内容。如果有任何疑问，请在下课后及时向我提问。下面，请大家整理一下学习笔记，准备下一节课的学习。

10.课后作业布置

-作为课后作业，请大家完成以下任务：

1.复习今天学习的二氧化碳和一氧化碳的性质和检测方法。

2.查找资料，了解一氧化碳中毒的案例和预防措施。

3.准备下一节课的学习内容，预习第七单元的相关知识。

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够充分利用课余时间，巩固所学知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源

-本节课我们学习了二氧化碳和一氧化碳的性质、检测方法以及它们在自然界中的作用和危害。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-二氧化碳的环保意义：介绍二氧化碳在地球生态系统中的角色，包括其在全球气候变化中的作用，以及人类活动对二氧化碳浓度的影响。

-一氧化碳中毒案例分析：收集一些实际发生的一氧化碳中毒案例，分析中毒原因和预防措施。

-碳循环过程：深入探讨碳循环的各个环节，包括光合作用、呼吸作用、分解作用以及碳酸盐的形成和分解。

-化学实验拓展：提供一些额外的化学实验，如二氧化碳的溶解度实验、一氧化碳的还原性实验等，以增强学生的实验技能。

-环保技术介绍：介绍一些减少二氧化碳排放和一氧化碳中毒风险的环保技术和设备，如碳捕捉与封存技术、一氧化碳报警器等。

2.拓展建议

-为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识，以下是一些建议的学习拓展活动：

-观看相关科普视频：推荐学生观看一些关于二氧化碳和一氧化碳的科普视频，以直观的方式了解它们的特点和影响。

-参与线上讨论：鼓励学生参与线上论坛或社交媒体上的相关讨论，与其他同学交流学习心得和疑问。

-实地考察：如果可能的话，组织学生参观附近的环保设施或科研机构，了解二氧化碳和一氧化碳的检测技术及其应用。

-开展小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个与二氧化碳或一氧化碳相关的课题进行深入研究，并撰写研究报告。

-制作信息卡片：学生可以制作一系列信息卡片，总结二氧化碳和一氧化碳的重要知识点，用于复习和巩固。

-设计实验方案：鼓励学生设计新的实验方案，探索二氧化碳和一氧化碳的未知性质或验证已学知识。

-阅读科普书籍：推荐学生阅读一些与化学和环境科学相关的科普书籍，以拓宽知识面和激发学习兴趣。

-开展环保活动：组织学生参与环保活动，如植树造林、减少碳排放的公益活动，将所学知识应用于实际生活中。教学反思在完成《二氧化碳和一氧化碳》这一课题的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。以下是我对本次教学的一些思考。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有充分激发学生的兴趣。虽然我设计了一个关于碳的氧化物的知识回顾，但我发现学生们对于这个话题的热情并不高。或许我可以尝试用一个更有趣的问题或者实验来吸引他们的注意力，比如展示一个关于二氧化碳的趣味实验，或者提出一个与日常生活紧密相关的问题，如“你们知道吗，我们呼出的气体中也含有二氧化碳。”

其次，在探究二氧化碳和一氧化碳的性质时，我发现学生们对于实验的操作并不熟练。这可能是因为他们在之前的课程中缺乏足够的实验操作经验。我应该在课堂上给予他们更多的指导，同时鼓励他们多进行实验操作，以提高他们的实验技能。

在教学过程中，我也注意到学生们对于二氧化碳在自然界中的循环理解不够深入。我觉得我可能没有讲解得足够详细，或者没有提供足够的实例来帮助他们理解。在未来的教学中，我计划提供更多的实例和图表，以帮助学生更好地理解这一概念。

另外，我觉得在处理一氧化碳中毒的预防和处理这一部分时，我可能过于侧重于理论知识的讲解，而没有给予学生足够的实际操作机会。我应该在课堂上设