七年级英语上册 Unit 1 My name's Gina Section A (Grammar Focus-3c)说课稿（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionA(GrammarFocus-3c)说课稿（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionA(GrammarFocus-3c)说课稿（新版）人教新目标版教材分析本节课是七年级英语上册Unit1Myname'sGinaSectionA(GrammarFocus-3c)的内容。本部分主要讲解一般现在时的运用，通过介绍人物的姓名、年龄、职业等基本信息，让学生掌握一般现在时态的句型结构和基本用法。此部分内容与人教新目标版教材紧密相关，旨在帮助学生掌握基础语法知识，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：运用一般现在时介绍个人信息，能够准确、流利地表达人物的姓名、年龄和职业等基本信息。

2.文化意识：了解英语国家在介绍人物时的习惯表达，增强跨文化交际意识。

3.学习策略：通过观察、模仿和实践，掌握一般现在时的语法规则，提高自主学习能力。

4.思维品质：培养观察、分析和归纳语法现象的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，对英语学习有一定的兴趣和积极性。在知识方面，学生已经接触过一些基础的语法知识，但尚未系统学习过一般现在时态。在能力方面，学生的听、说、读、写能力尚处于起步阶段，需要通过大量的实践来提高。

在素质方面，学生的观察力、分析力和归纳力有待提高，需要通过课堂活动来锻炼。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习效率不高等问题，需要在课堂上引导他们养成良好的学习习惯。

对于本节课的学习，学生的兴趣和积极性是学习的动力，但他们对英语语法的理解可能存在一定难度，需要教师在课堂上进行耐心讲解和指导。此外，学生的个体差异也可能对课程学习产生影响，需要教师关注每个学生的进步，给予个性化辅导。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解一般现在时的语法规则和例句，帮助学生理解并掌握；

-情境教学法：创设真实语境，让学生在模拟对话中运用一般现在时介绍人物；

-互动讨论法：分组讨论，让学生在小组内互相介绍并纠正语法错误，增强实践能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示语法点，增强直观性；

-教学软件：利用教学软件进行语法练习，提高学生的自主学习能力；

-视频资源：播放相关视频，让学生在实际语境中感受一般现在时的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张班级合影，询问学生照片中的人物信息，引发学生对人物介绍的讨论。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的自我介绍和问候语，为学生介绍人物做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般现在时的定义、构成和用法，强调其用于描述习惯性动作和状态。

-举例说明：通过展示几个例句，如“MynameisGina.Iamtwelve.Iamastudent.”，帮助学生理解一般现在时的应用。

-互动探究：学生分成小组，根据教师提供的个人信息卡片，用一般现在时介绍卡片上的人物，并在小组内互相纠正错误。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的相关练习题，巩固一般现在时的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调一般现在时在介绍人物时的应用。

-学生分享在小组互动探究中的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用一般现在时介绍自己的家庭成员，并撰写一篇简短的自我介绍。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们在课后相互交流学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语国家的文化背景：介绍英语国家在人物介绍时的习惯和礼仪，如如何使用称呼、如何表达年龄和职业等。

-语法知识拓展：进一步讲解一般现在时的其他用法，如描述客观事实、说明规则等。

-实际语境应用：提供一些真实的英语对话或文章，让学生观察一般现在时在实际语境中的应用。

-词汇积累：列出一些与人物介绍相关的词汇，如“student,teacher,doctor,engineer”等，并附上中文翻译和例句。

2.拓展建议：

-文化体验活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下介绍人物的情景，如在学校、医院、公司等。

-自主学习任务：鼓励学生在家中观看英语原版影视作品，关注人物介绍的场景，记录下使用一般现在时的句子。

-语法练习册：推荐学生使用额外的语法练习册，进行更多关于一般现在时的练习，巩固所学知识。

-互动交流平台：建立线上学习小组，让学生在小组内分享自己的学习心得和拓展资源，互相学习和帮助。

-阅读拓展：指导学生阅读英语故事书或报纸杂志，关注并分析其中使用一般现在时的句子，提高阅读理解能力。

-词汇卡片制作：要求学生制作与人物介绍相关的词汇卡片，包括单词、音标、中文翻译和例句，方便随时复习。

-家庭作业拓展：布置一些拓展性的家庭作业，如编写一篇关于自己家庭成员的英语文章，或制作一份家庭树，用英语标注家庭成员的信息。教学反思这节课结束后，我感到学生在一般现在时的应用方面有了明显的进步，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，学生对一般现在时的概念和用法有了基本的理解，能够运用到人物介绍中。在课堂互动环节，我观察到很多学生能够自信地用英语介绍自己和他人，这是非常大的进步。但同时，我也发现部分学生在语法准确性上还有待提高，比如在描述职业时，有时会忽略动词的单复数变化。

其次，课堂氛围活跃，学生们参与度较高。我设计的小组互动环节让学生有机会在真实语境中练习，这一点收到了很好的效果。然而，我也注意到一些学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的主观能动性。未来，我需要更多地鼓励每个学生独立思考和表达。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如多媒体演示和教学软件，这些工具确实提高了教学效果。但我意识到，过度依赖这些工具可能会分散学生的注意力。因此，我需要在课堂教学中更加平衡地使用这些资源，确保学生能够集中精力学习。

此外，作业布置环节，我注意到一些学生完成的作业质