2023八年级物理上册 第四章 多彩的光第五节 科学探究：凸透镜成像第1课时 透镜说课稿 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第四章多彩的光第五节科学探究：凸透镜成像第1课时透镜说课稿（新版）沪科版一、教学内容

2023八年级物理上册第四章多彩的光第五节“科学探究：凸透镜成像”第1课时，本节课的教学内容为透镜。具体包括：

1.透镜的分类：介绍凸透镜和凹透镜的特点及区别。

2.透镜的成像规律：讲解凸透镜成像的规律，包括物距和像距的关系，以及实像和虚像的概念。

3.透镜的焦距：介绍焦距的定义及其在凸透镜成像中的应用。

4.透镜成像实验：指导学生进行凸透镜成像实验，观察并记录实验现象。

本节课旨在让学生掌握透镜的基本概念、成像规律和焦距，为后续学习凸透镜成像打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究透镜成像规律的能力，发展学生的实验操作技能和科学思维能力。

2.物理观念：帮助学生建立正确的透镜分类和成像规律的概念，提高学生对光学现象的理解和认识。

3.科学态度：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度和合作学习的精神。

4.科学思维：训练学生运用科学思维分析透镜成像问题，培养解决问题的能力和创新思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

①透镜的分类及特点，让学生能够区分凸透镜和凹透镜，并理解它们的基本特性。

②凸透镜成像规律，包括物距与像距的关系，以及实像与虚像的形成条件。

2.教学难点

①凸透镜成像规律的数学表述，如物距与像距的比例关系，学生可能难以理解和应用。

②实验中透镜成像现象的观察与分析，学生在实际操作中可能难以准确观察到成像规律，对实验数据的处理和分析也可能存在困难。

③理解焦距的概念及其在成像中的应用，学生可能对焦距的物理意义以及在成像过程中如何发挥作用感到抽象和难以掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪科版八年级物理上册教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含透镜的分类图、成像规律示意图及凸透镜成像实验的视频资料。

3.实验器材：准备足够的凸透镜、光源、光屏、刻度尺等实验器材，并确保所有器材的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验区有足够的空间进行实验操作，理论学习区则便于学生集中听讲和记录笔记。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括凸透镜成像的基本原理和实验操作步骤，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕凸透镜的成像规律，设计问题如“凸透镜成像时物距与像距的关系是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解凸透镜成像的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释成像规律。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示凸透镜成像的有趣现象，如放大镜观察物体，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解凸透镜成像规律，通过实验演示和图示帮助学生理解物距、像距和焦距的关系。

组织课堂活动：设计凸透镜成像实验，让学生分组进行实验操作，观察并记录成像结果。

解答疑问：针对学生在学习和实验中产生的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对凸透镜成像规律进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，观察成像现象，记录实验数据。

提问与讨论：学生针对实验结果和成像规律提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解凸透镜成像规律。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握成像规律。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据凸透镜成像规律，布置相关的作业，如设计不同物距下的成像实验。

提供拓展资源：提供与凸透镜成像相关的拓展学习资源，如光学网站和视频，供学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的答案给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，巩固凸透镜成像规律。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习，理解凸透镜在现实生活中的应用。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在凸透镜成像方面的理解和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《光学原理与应用》：介绍光学基本原理，包括光的传播、反射、折射和透镜成像等内容，帮助学生更深入地理解光学现象。

-《物理学中的光学实验》：详细介绍光学实验的原理和操作步骤，包括凸透镜成像实验，让学生了解实验在物理学研究中的重要性。

-《透镜在科技发展中的应用》：探讨透镜在现代科技中的广泛应用，如相机、眼镜、望远镜等，让学生了解光学元件在现代科技中的关键作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同焦距的凸透镜成像规律：学生可以自行设计实验，探究不同焦距的凸透镜对物体成像的影响，记录实验结果并进行分析。

-分析凸透镜成像在实际生活中的应用：学生可以观察周围的光学设备，如眼镜、摄像头等，分析凸透镜在这些设备中的作用和成像原理。

-制作简易的凸透镜成像装置：学生可以利用生活中的材料，如透明的塑料瓶、水等，制作简易的凸透镜成像装置，观察并记录成像效果。

-阅读光学相关的科普书籍：鼓励学生阅读光学相关的科普书籍，如《光学的故事》、《光的世界》等，扩展光学知识面。

活动一：探究不同焦距的凸透镜成像规律

目标：通过实验探究不同焦距的凸透镜对物体成像的影响，理解焦距在成像中的作用。

步骤：

-准备不同焦距的凸透镜、光源、光屏、刻度尺等实验器材。

-将光源放在透镜的一侧，调整物距，观察并记录光屏上的成像情况。

-改变透镜的焦距，重复上述步骤，观察成像变化。

-分析实验结果，探讨焦距与成像之间的关系。

活动二：分析凸透镜成像在实际生活中的应用

目标：通过观察和分析，了解凸透镜成像在实际生活中的应用。

步骤：

-观察眼镜、摄像头等光学设备，了解它们的工作原理。

-分析凸透镜在这些设备中的作用，如调节光线、放大图像等。

-思考凸透镜成像在生活中的重要性，如对视力矫正的作用。

活动三：制作简易的凸透镜成像装置

目标：通过制作简易的凸透镜成像装置，观察凸透镜成像现象。

步骤：

-准备透明的塑料瓶、水、光源等材料。

-将塑料瓶装满水，作为简易的凸透镜。

-将光源放在透镜的一侧，观察另一侧的成像情况。

-改变光源的位置，观察成像变化。

活动四：阅读光学相关的科普书籍

目标：通过阅读科普书籍，扩展光学知识面。

步骤：

-推荐学生阅读《光学的故事》、《光的世界》等科普书籍。

-鼓励学生在阅读过程中做笔记，记录感兴趣的光学知识和现象。

-分享阅读心得，与其他同学交流光学知识的理解和应用。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活实例进行教学：在讲解凸透镜成像规律时，我尝试引入了生活中的实例，如眼镜、摄像头等，让学生能够将物理知识与现实生活紧密联系起来，增强学习的实用性和趣味性。

2.实验教学与理论教学相结合：我在课堂上安排了凸透镜成像的实验操作，让学生在动手实践中理解和掌握成像规律，这样的教学方法能够有效提升学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动和实验操作中，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，这可能导致学生之间的学习效果存在差距。

2.教学评价方式单一：目前我对学生的评价主要依赖于考试成绩，这种方式难以全面反映学生的实际学习情况和能力发展。

3.校企合作不够紧密：虽然我尝试将教学内容与实际应用相结合，但与企业的合作还不够紧密，学生对于凸透镜在实际工程中的应用了解有限。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我计划通过小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论和实验操作中，同时设置激励机制，鼓励学生积极提问和分享。

2.丰富教学评价方式：除了考试成绩，我将引入过程性评价和同伴评价，关注学生在学习过程中的表现，以及他们与他人合作的沟通能力。

3.加强校企合作：我将积极寻求与光学企业合作的机会，组织学生参观企业，参与实际项目，使学生对凸透镜的应用有更直观的认识，同时邀请企业专家来校进行讲座和交流，拓宽学生的知识视野。

在教学过程中，我会不断反思和调整教学方法，努力提高教学质量，确保每位学生都能在物理学习中取得进步，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。通过这些改进措施，我相信能够更好地帮助学生理解和掌握物理知识，激发他们的学习兴趣和探索精神。八、内容逻辑关系

①凸透镜成像规律

-重点知识点：凸透镜成像的基本规律，包括物距、像距和焦距之间的关系。

-重点词：物距、像距、焦距、实像、虚像。

-重点句：当物距大于二倍焦距时，成像为倒立缩小的实像；当物距在一倍焦距与二倍焦距之间时，成像为倒立放大的实像；当物距小于一倍焦距时，成像为正立放大的虚像。

②透