Unit 3 Section A (1a-1c)说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit3SectionA(1a-1c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3SectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并模仿目标语言，运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中西方文化差异，通过英语学习了解外国文化。

3.思维品质：培养学生用英语思考问题的习惯，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，运用学习策略提高英语学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握Unit3SectionA(1a-1c)中的新词汇和短语。

2.学会使用本节课的句型和语法结构进行情景交际。

难点：

1.正确理解和运用新词汇在不同语境中的含义。

2.熟练使用过去进行时描述正在进行的动作。

解决办法：

1.采用直观教具和实物展示，帮助学生形象记忆新词汇，通过游戏和互动活动加强记忆。

2.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用新句型和语法结构。

3.设计练习题和小组讨论，让学生在实际语境中发现和纠正错误，提高准确度。

4.对难点语法进行分解教学，逐步引导学生理解和运用过去进行时，并通过例句和练习巩固。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备本节课相关的PPT、单词卡片、听力材料。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据课程需要，布置教室，预留小组活动空间，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语在我们的生活中有哪些应用吗？它为什么这么重要？”

展示一些关于英语在日常生活中的图片或视频片段，让学生初步感受英语的实际应用。

简短介绍本节课将要学习的内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit3SectionA(1a-1c)的基本内容，掌握新词汇和语法结构。

过程：

讲解本节课将要学习的词汇和短语，包括发音、拼写和用法。

详细介绍本节课的句型和语法结构，使用PPT或黑板上的示例句帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和练习，让学生深入了解如何在实际情景中使用所学的语言知识。

过程：

分析1a-1c中的对话内容，讨论其语境、人物角色和交流目的。

让学生模仿对话，练习使用新词汇和句型。

进行听力练习，让学生听懂并能够模仿目标语言。

小组讨论：让学生分组讨论如何在不同情景下运用所学的语言知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课程内容相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景下的语言应用，包括词汇的选择和句型的使用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课程内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景的描述、语言的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新词汇、短语、句型和语法结构。

强调英语学习在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，编写一段简短对话或故事，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够掌握Unit3SectionA(1a-1c)中的新词汇和短语，并在实际情景中正确运用。

2.学生能够理解并运用本节课的句型和语法结构，如过去进行时，进行简单的英语对话。

3.学生通过案例分析，提高了对英语实际应用的理解，能够在不同情景下灵活运用所学知识。

4.学生在小组讨论中积极参与，提升了合作能力和解决问题的能力。

5.学生通过课堂展示，锻炼了公共表达能力和自信心，同时加深了对课程内容的理解。

6.学生能够认识到英语学习的重要性，增强了学习英语的兴趣和动力。

7.学生在课后作业中能够独立编写对话或故事，运用本节课所学知识，提高了写作能力。

8.学生通过本节课的学习，提高了听力理解能力，能够听懂并模仿目标语言。

9.学生在课堂互动中，学会了尊重和倾听他人意见，提升了交流沟通能力。

10.学生在学习过程中，逐步形成了自主学习和合作学习的习惯，为今后的英语学习奠定了基础。七、教学反思与总结这节课结束后，我感到非常欣慰，但也有些许不足之处。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将课本内容与学生的实际生活紧密联系，以提高他们的学习兴趣。我认为这一点在导入新课时得到了很好的体现，学生们对英语在日常生活中的应用表现出浓厚的兴趣。然而，我也发现我在导入环节的时间把握上有些许欠缺，导致后续的教学内容略显紧张。

在基础知识讲解环节，我使用了PPT和黑板相结合的方式，力求让学生直观地理解新词汇和语法结构。但我意识到，我在讲解过程中可能过于注重理论，而没有充分引导学生实际运用。今后，我会在讲解时加入更多实际例句，帮助学生更好地理解和记忆。

在案例分析环节，我选择了贴近学生生活的情景，让他们在实际语境中运用所学知识。这个环节的互动性很好，学生们积极参与讨论。但我也发现，有些学生在讨论过程中还是倾向于使用母语，这可能是因为他们对英语表达还不够自信。为了提高他们的英语口语能力，我计划在今后的课堂上增加更多口语练习环节。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作精神和创新意识的体现。他们能够积极探讨问题，提出解决方案。但我也发现，部分学生在讨论过程中存在一定的依赖心理，不够独立。为了培养他们的独立思考能力，我会在今后的教学中引导他们更多地独立完成任务。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们掌握了Unit3SectionA(1a-1c)中的新词汇和短语，学会了过去进行时的用法，并在实际情景中灵活运用所学知识。此外，他们的合作能力、口语表达能力和自主学习能力也得到了提升。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，我在时间把握上存在一定的问题，导致课程内容略显紧张。其次，学生在讨论过程中还是倾向于使用母语，英语表达能力有待提高。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能得到充分的展开。

2.增加口语练习环节，提高学生的英语口语能力。

3.鼓励学生在讨论中使用英语，培养他们的英语表达能力。

4.引导学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-掌握新词汇：如travel,vacation,visit,beach等与旅游相关的词汇。

-理解过去进行时态的用法，用于描述过去某一时刻正在进行的动作。

-学习如何询问和描述过去某个时间点的活动。

②重点词汇：

-travel（旅行）

-vacation（假期）

-visit（参观）

-beach（海滩）

-were/was（过去进行时的助动词）

-playing（玩，过去进行时形式）

-swimming（游泳，过去进行时形式）

-watching（观看，过去进行时形式）

③重点句型：

-"Whatwereyoudoingatnine