Unit6 Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版（一起）英语四年级上册Unit6Review。本节课旨在复习和巩固Unit6所学的词汇、句型和语法点，包括描述天气、季节和衣物等话题的相关表达。具体内容包括：

1.复习词汇：sunny,rainy,cloudy,snowy,spring,summer,autumn,winter,coat,hat,shoes等；

2.复习句型：What'stheweatherlike?It's.../Whatseasonisit?It's.../Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.等；

3.复习语法点：一般现在时、一般过去时和一般将来时。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的内容与学生在Unit6中所学的知识紧密相连，通过复习和巩固，帮助学生更好地掌握描述天气、季节和衣物等话题的相关表达，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：通过复习Unit6的内容，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述天气、季节和衣物，提高语言表达和交际能力。

2.文化意识：学生在复习过程中，能够了解不同季节和天气条件下的生活习俗和文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生观察、分析、推理和创新能力，提高解决问题的思维品质。

4.学习策略：引导学生运用合适的记忆策略和合作学习策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-掌握描述天气和季节的核心词汇：sunny,rainy,cloudy,snowy,spring,summer,autumn,winter等。例如，学生需要能够正确使用这些词汇来描述当前的天气状况，如："It'ssunnytoday."

-熟练运用相关句型进行交际：What'stheweatherlike?It's.../Whatseasonisit?It's...。例如，学生需要能够在实际对话中正确提问和回答关于天气和季节的问题。

-掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。例如，学生需要能够正确使用这些时态来描述过去的天气、现在的天气以及将来可能的天气变化。

2.教学难点

-区分和正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时。难点在于学生可能会混淆这三个时态的使用场合，例如，可能会错误地使用一般过去时来描述当前天气。

-准确记忆和运用季节和衣物的相关词汇。难点在于这些词汇的拼写和发音可能对学生来说较为复杂，如"autumn"和"coat"的发音和拼写。

-在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。难点在于学生可能会在对话中感到紧张，导致无法流畅地使用所学语言进行交际，例如，在回答"What'stheweatherlike?"时，可能会忘记使用正确的回答结构。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、交互式白板、录音机、耳机

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：单元复习PPT、在线词汇游戏、天气模拟应用

-教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同季节的图片，引导学生说出相应的季节和天气词汇。

-提问学生：“你们喜欢哪个季节？为什么？”激发学生对季节话题的兴趣。

-引导学生回顾Unit6中学过的相关词汇和句型，为新课的复习和巩固做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示Unit6的核心词汇和句型，带领学生一起朗读和复习。

-利用互动式白板进行听力练习，播放与天气和季节相关的录音，让学生听后回答问题。

-分组练习，每组选择一个季节，用所学词汇和句型编写一个简短对话，并进行表演。

-针对一般现在时、一般过去时和一般将来时，给出例句，让学生模仿造句，教师进行点评和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组竞赛，看哪个小组能够最快正确完成天气和季节的词汇卡片匹配游戏。

-教师提出问题，学生用所学句型和词汇进行回答，如：“What'syourfavoriteseason?Why?”

-利用在线词汇游戏，让学生在电脑或平板上练习拼写和记忆Unit6的词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时、一般过去时和一般将来时的正确使用。

-学生分享在课堂活动中的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己最喜欢的一个季节，包括天气、活动和衣物。

-要求学生在作业中正确使用Unit6所学词汇和句型，并尽量使用一般现在时、一般过去时和一般将来时。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：选取与季节和天气相关的英语绘本，如《TheFourSeasons》、《WhatWilltheWeatherBe?》等，让学生通过故事了解更多关于季节和天气的知识。

-英语歌曲：播放与季节和天气相关的英语歌曲，如《SeasonsoftheYear》、《What'stheWeatherLikeToday?》等，通过音乐提高学生的兴趣和参与度。

-英语动画：观看与季节和天气相关的英语动画片段，如《PeppaPig》中关于不同季节的剧集，让学生在真实的语境中学习。

-英语小游戏：设计一些与季节和天气相关的小游戏，如天气猜猜乐、季节卡片配对等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读英语绘本，通过故事中的情境，加强对季节和天气词汇的理解和应用。

-建议学生在家中与家长一起观看英语歌曲和动画，通过模仿和跟唱，提高语音和语调的准确性。

-引导学生制作自己的季节和天气主题小书或手抄报，将所学知识以图文并茂的形式呈现出来。

-鼓励学生在家中尝试用英语记录一周的天气变化，培养观察力和语言表达能力。

-建议学生利用课余时间，与同学一起玩英语小游戏，通过互动交流，提高语言实践能力。

-推荐学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生一起练习用英语谈论季节和天气，提高交际能力。

-鼓励学生在家中尝试用英语编写关于季节的小故事，通过创作，加深对季节和天气知识的理解。

-提醒学生在日常生活中注意观察季节变化，尝试用英语描述所见所闻，将所学知识应用到实际生活中。

-建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行额外的听力练习，提高对英语听力的敏感度。

-鼓励学生与家长一起参与季节和天气相关的家庭活动，如户外游玩、摄影等，将英语学习与生活紧密结合。教学反思与总结回顾Unit6Review这一节课的教学过程，我深感教学不仅是一门艺术，更是一门需要不断反思和总结的学问。以下是我对本次教学活动的反思与总结：

1.教学反思

在教学方法上，我尝试采用了多媒体教学、互动式教学和小组合作学习等多种方式，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过播放季节和天气的动画视频，以及使用PPT展示核心词汇和句型，我发现学生们对课堂内容表现出较高的兴趣。然而，我也发现了一些不足之处：

-在小组合作环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对小组讨论的主题不够熟悉，或者是性格较为内向。

-在听力练习中，一些学生对录音的语速和发音感到不适应，影响了他们对听力材料的理解和回答问题的准确性。

在策略上，我试图引导学生主动思考和表达，但有时过于注重学生的输出，而忽略了他们的输入过程。例如，在让学生编写对话时，我没有足够的时间让他们充分准备，导致部分学生的对话内容不够丰富和准确。

在管理上，课堂纪律整体良好，但仍有少数学生在课堂活动中注意力不集中，可能是因为课堂活动的设计不够吸引他们。

2.教学总结

本节课在知识传授方面取得了较好的效果。学生们能够熟练地运用Unit6中的词汇和句型来描述天气和季节，对一般现在时、一般过去时和一般将来时的掌握也有了一定的提高。以下是一些具体的收获：

-学生们对季节和天气的词汇记忆深刻，能够在不同的语境中正确使用这些词汇。

-学生们能够运用所学句型进行简单的交际，如询问和回答天气状况。

-学生们的听力能力有所提升，能够从录音中获取关键信息并作出回答。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改