Unit4 Friends（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4Friends（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以人教精通版三年级上册Unit4Friends为主题，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，培养学生与人交流、表达情感的能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，我将采用情景教学、游戏互动等方法，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿本单元的核心词汇和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习关于朋友的主题，学生能够理解友谊的重要性，培养尊重和包容他人的态度。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考，通过描述朋友特征的活动，发展学生的观察力和表达能力。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，自主发现语言规律，提高自主学习能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握本单元的核心词汇：friend,happy,sad,kind等。

2.学会使用句型："Ihaveafriend.He/Sheis...","Wearefriends."进行交流。

难点：

1.准确发音并模仿单词和句型。

2.在实际情景中灵活运用所学语言。

解决办法：

1.采用TPR（全身反应法）教学，通过动作和表情帮助学生理解和记忆单词。

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟的社交场景中实践语言。

3.运用多媒体辅助教学，播放原声录音，帮助学生感知和模仿正确的发音。

4.创设轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口，通过小组合作和同伴互助减少学习难度。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，关注个体差异，提高他们的学习效果。四、教学资源-人教精通版三年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语原声录音带/MP3

-单词卡片

-情景教学道具

-互动式白板或智能平板

-教学PPT

-简笔画工具

-小组活动材料五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘不同朋友的图片，询问学生他们喜欢的朋友类型，激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：通过快速复习上一课学过的词汇和句型，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，确保学生理解每个单词和句型的含义和用法。

-举例说明：使用实物或图片，展示如何在实际情景中使用这些词汇和句型。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生在模拟的情景中练习使用新学的语言。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力和口语练习，包括听录音跟读、模仿发音和进行简短对话。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过快速问答游戏，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，并总结重点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听录音并跟读的作业，以及制作一张关于自己朋友的图画，并使用本节课学到的句型描述这位朋友。六、知识点梳理一、词汇

-friend：朋友

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

-kind：善良的

-smile：微笑

-crying：哭泣

-funny：有趣的

-helpful：有帮助的

二、句型

-Ihaveafriend.：我有一个朋友。

-He/Sheis...：他/她是...

-Wearefriends.：我们是朋友。

三、语法

-本单元主要学习一般现在时态的运用，描述朋友的特征和情感状态。

-使用形容词描述人的特征，如：happy,sad,kind等。

-使用一般现在时态描述朋友的动作和状态，如：He/Sheislaughing.

四、文化背景

-介绍友谊的概念，让学生理解朋友在生活中的重要性。

-强调尊重和包容不同性格和特点的朋友。

五、语言技能

-听力：学生能够听懂并理解关于朋友的简单对话和描述。

-口语：学生能够使用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和描述朋友。

-书写：学生能够正确书写本单元的核心词汇和句型。

-阅读：学生能够理解并朗读关于朋友的简单故事。

六、课程拓展

-学生可以通过调查问卷或小组讨论，了解和分享彼此朋友的特征和趣事。

-学生可以创作关于友谊的小故事或漫画，锻炼语言表达和创造力。

-教师可以引导学生思考如何维护友谊，培养良好的社交能力。

七、学习策略

-学生应养成预习和复习的习惯，巩固所学知识。

-学生应积极参与课堂活动，大胆开口说英语。

-学生可以通过观看英语动画片或听英文歌曲，提高英语听说能力。

八、情感目标

-培养学生对朋友的尊重和关爱，增强集体荣誉感。

-培养学生积极向上的情感态度，学会用英语表达自己的情感。

-培养学生合作意识，学会在团队中与他人沟通和协作。七、教学反思在完成Unit4Friends这一单元的教学后，我深感教学过程中的亮点与不足，以下是我对本次教学的一些思考。

课堂上，我发现孩子们对于朋友的描述非常感兴趣，他们在角色扮演和情景对话中表现出了极高的热情。通过TPR教学法和互动式白板的使用，学生们的参与度明显提高，他们在轻松愉快的氛围中学习到了新知识。这一点让我非常欣慰，因为它证明了我们采用的教学方法是有效的。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组活动中，部分学生由于性格内向，参与度不高，这让我意识到在课堂设计中，我需要更多地关注每个学生的需求，确保每个孩子都能积极参与进来。此外，一些学生在使用新学的词汇和句型时，发音不够准确，这提示我在教学中要加强对发音的指导，尤其是在口语练习环节。

在巩固练习阶段，我发现有些学生对于听力和口语练习的积极性不高。这让我思考如何更好地激发学生的学习兴趣，或许可以通过引入更多的游戏和竞赛元素，让学生在玩乐中学习，提高他们的学习积极性。

关于课堂总结，我觉得自己在时间掌控上还有待提高。有时候，为了确保每个环节都能顺利进行，我可能会花费过多的时间在某些部分，导致课堂总结环节时间紧张。未来，我需要更加合理地分配每个环节的时间，确保课堂总结能够充分发挥其作用。

在作业布置方面，我注意到有些学生并没有按照要求完成作业，这可能是因为他们在家中缺乏足够的监督和指导。为了解决这个问题，我计划与家长沟通，共同关注学生的学习情况，确保他们能够在