2024-2025学年高中历史 第二单元 商鞅变法 第3课 富国强兵的秦国（1）教学说课稿 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（1）教学说课稿新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版选修1高中历史第二单元第3课《富国强兵的秦国（1）》，主要围绕商鞅变法时期秦国政治、经济、军事等方面的变革进行讲述。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对第二单元《战国时期的变法运动》的进一步深化，学生在前一课已经学习了商鞅变法的基本背景和内容，本节课将详细介绍商鞅变法对秦国富国强兵的具体措施及其影响。通过本节课的学习，学生可以更加深入地理解商鞅变法对秦国乃至整个战国时期历史进程的重要性。核心素养目标1.培养学生的历史思维素养，通过分析商鞅变法的背景、过程和影响，提高学生运用历史资料进行推理、论证的能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将商鞅变法放置在战国时期的历史背景下，理解其时代意义和历史地位。

3.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识改革对社会发展的推动作用，以及改革者所面临的困难和挑战。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是商鞅变法的具体内容和影响，具体包括以下细节：

-商鞅变法的五个方面：废井田、开阡陌、奖励军功、实行连坐、统一度量衡。

-商鞅变法对秦国政治、经济、军事、社会结构的深远影响。

-举例：讲解废井田、开阡陌时，强调这一措施如何促进了土地私有制的发展，以及如何改变了秦国的经济基础。

-举例：在讲述奖励军功时，指出这一政策如何激励了士兵的积极性，增强了秦国的军事力量。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生对商鞅变法深层次意义的理解和变法过程的复杂性，具体包括以下细节：

-商鞅变法的实施过程中所面临的阻力，如贵族的反对和民众的不理解。

-商鞅变法对秦国社会各阶层产生的不同影响。

-举例：在分析变法过程中的阻力时，可以举例说明贵族利益受损，导致他们对变法的抵触，以及商鞅如何通过政治手段克服这些阻力。

-举例：在讲述变法对秦国社会的影响时，可以详细解释变法如何改变了平民和贵族的地位，以及这些变化如何促进了秦国的发展。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、历史教科书、历史资料汇编、PPT演示文稿。

-课程平台：校园教学管理系统、历史学科教学资源库。

-信息化资源：历史学科相关电子书籍、在线历史教学视频、历史学术文章。

-教学手段：课堂讨论、案例分析、小组合作学习、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商鞅变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道商鞅变法吗？它对秦国乃至整个中国历史产生了怎样的影响？”

-展示一些关于商鞅变法的图片，如商鞅像、秦国地图等，让学生初步感受商鞅变法的历史背景和重要性。

-简短介绍商鞅变法的基本概念和其在战国时期的历史地位，为接下来的学习打下基础。

2.商鞅变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商鞅变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解商鞅变法的定义，包括其主要内容和目的。

-详细介绍商鞅变法的组成部分，如废井田、开阡陌、奖励军功等，使用PPT中的图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如商鞅变法前的秦国社会状况与变法后的变化，让学生更好地理解商鞅变法的实际应用和作用。

3.商鞅变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商鞅变法的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的商鞅变法案例进行分析，如商鞅变法对秦国农业的影响、对军事力量的提升等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解商鞅变法的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对秦国乃至整个战国时期历史的影响，以及商鞅变法在现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与商鞅变法相关的主题进行深入讨论，如商鞅变法的利弊、商鞅变法对现代改革的启示等。

-小组内讨论该主题的背景、现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商鞅变法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商鞅变法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括商鞅变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调商鞅变法在秦国历史乃至整个中国历史中的重要性和意义，以及其对现代改革和发展的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于商鞅变法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-《史记》中关于商鞅变法的记载，为学生提供第一手的历史资料，帮助其更深入地理解商鞅变法的背景和过程。

-《商鞅变法》专题纪录片，通过影像资料生动展现商鞅变法的历史场景，增强学生的历史时空观念。

-历史学术文章，如《商鞅变法对秦国社会结构的影响》，分析商鞅变法如何改变了秦国的社会阶层和政治制度。

-《战国策》中关于商鞅变法的论述，从不同角度展现商鞅变法的历史意义和影响。

-历史小说《大秦帝国》，通过文学手法描绘商鞅变法的时代背景和人物形象，增加学生对历史的兴趣。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读《史记》中关于商鞅变法的章节，了解商鞅变法的历史背景和实施细节，提高学生的文言文阅读能力和历史资料分析能力。

-组织学生观看《商鞅变法》专题纪录片，通过视觉冲击和旁白解读，帮助学生形成更加直观的历史认识。

-建议学生阅读相关的历史学术文章，引导他们运用学术视角分析商鞅变法的历史地位和作用，培养学生的批判性思维。

-让学生阅读《战国策》中关于商鞅变法的论述，对比不同历史文献中对商鞅变法的记载，提高学生的历史比较能力。

-推荐学生阅读历史小说《大秦帝国》，通过文学作品感受商鞅变法时代的氛围，同时引导学生分辨历史与文学的差异，培养其历史文学的鉴赏能力。

-建议学生进行小组研究，选择商鞅变法的一个方面进行深入研究，如变法对经济、军事、社会的影响，或商鞅变法的成败原因等，最后撰写研究报告，提高学生的研究性学习能力和团队合作能力。

-鼓励学生参与历史主题的辩论赛，围绕商鞅变法的利弊、必要性等话题展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和口头表达能力。

-建议学生参观历史博物馆或相关展览，实地观察商鞅变法时期的历史文物，增强学生的历史感受和文化素养。

-鼓励学生结合商鞅变法的历史背景，思考当前我国改革开放的历程，探讨历史与现实之间的联系，培养学生的历史使命感和社会责任感。板书设计①商鞅变法的背景

-战国时期的社会变革需求

-秦国的发展需求

②商鞅变法的内容

-废井田、开阡陌

-奖励军功、实行连坐

-统一度量衡、建立县制

③商鞅变法的影响

-秦国政治、经济、军事的变革

-社会结构的重塑

-对秦国统一六国的作用反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节采用了历史文化背景的图片和视频资料，激发学生的学习兴趣，增强了教学的直观性和生动性。

2.在案例分析环节，引入了小组讨论和角色扮演的教学方法，提高了学生的参与度和互动性，同时也锻炼了学生的表达和思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对于商鞅变法的深入分析可能还不够，导致学生对变法的深层次影响理解不够透彻。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意，可能是因为分组不够合理或者讨论主题设置不够吸引人。

3.教学评价方面，可能过于依赖传统的考试和作业评价方式，未能充分考虑到学生的个性化发展和综合能力的评估。

（三）改进措施

1.为了让学生更深入地理解商鞅变法，我计划在课堂上增加一些历史文献的阅读和分析，如《史记》中的相关章节，让学生通过原文资料感受历史的真实性和复杂性。

2.对于小组讨论环节，我将更加注重分组的原则，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会选择更具争议性和现实意义的讨论主题，以提高学生的参与热情和讨论质量。

3.在教学评价方面，