2023八年级英语下册 Unit 3 Could you please clean your room Section A 第2课时（3a-4c）说课稿 （新版）人教新目标版

2023八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第2课时（3a-4c）说课稿（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第2课时（3a-4c）的学习，让学生能够掌握并运用礼貌请求的语言表达，提高学生的听说能力和交流技巧。通过实际情景的创设，引导学生学会在实际生活中运用所学知识，培养学生的语言实际运用能力，为后续单元的学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：使学生能够熟练运用礼貌请求的语言结构，准确表达个人意愿和需求，提高学生的英语听说交流能力。

2.思维品质：培养学生通过观察、分析真实语境中的对话，推断出礼貌请求的语境和情境，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.文化意识：让学生了解中西文化在礼貌请求方面的差异，增强跨文化交际意识，提高学生在不同文化背景下进行有效沟通的能力。

4.学习能力：培养学生自主探究、合作学习的能力，通过小组讨论和实践，提高学生解决问题的能力和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并能正确运用“Couldyouplease...?”等礼貌请求句型。

②能够在真实语境中，用所学句型和词汇进行简单的对话交流。

③理解并运用sectionA3a-4c中的语言材料，包括单词、短语和句型。

2.教学难点

①准确把握和使用礼貌请求的语气和情境，避免生硬或不当的表达。

②在实际对话中，灵活运用所学句型和词汇，处理不同情境下的交流障碍。

③理解并运用一些固定搭配和习惯用法，如“cleanyourroom”、“takeoutthetrash”等。教学资源准备1.教材：人教版新目标八年级英语下册Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionA第2课时相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备与礼貌请求相关的情境图片、音频材料，以及用于展示对话场景的视频片段。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以及用于展示PPT的电脑设备。

4.教室布置：根据教学需要，将学生分成小组，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便于小组讨论和活动。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场以轻松的话题引导学生谈论日常家务，例如：“Whodoesthechoresatyourhome?”

-利用多媒体展示一个有趣的动画短片，内容是关于做家务的情景，激发学生的兴趣。

-提出问题：“HowdoyouasksomeonetodosomethingpolitelyinEnglish?”

-学生讨论并分享答案，教师总结并引入本课的主题“Couldyoupleasecleanyourroom?”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示sectionA3a的对话，引导学生关注礼貌请求的句型。

-分步骤讲解礼貌请求的句型结构，如“Couldyouplease...?”，“Wouldyoumind...?”等。

-通过例句和情境练习，让学生理解和练习如何在不同情境下使用这些句型。

-教师利用PPT展示sectionA3b的图片和问题，引导学生预测对话内容，并讨论答案。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，根据sectionA3c的场景，用所学句型编写简短对话。

-每组选取一名代表进行角色扮演，展示他们编写的对话。

-教师提供反馈，指出对话中的亮点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师设计一些真实的情境，如“邀请朋友来家做客，请求朋友帮忙整理房间”等。

-学生分小组，每组选择一个情境，用所学句型进行对话练习。

-教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提出问题，检查学生对礼貌请求句型的理解和运用。

-学生分享在互动环节中的体会和收获。

-教师总结本节课的重点内容，并布置作业，要求学生运用本节课学到的知识编写一个关于做家务的对话。

6.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：编写一个关于请求家人帮忙做家务的对话，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家务劳动的重要性》：介绍家务劳动对于个人成长和家庭和谐的作用，以及如何在家庭中分配家务劳动。

-《中西文化中请求他人帮忙的差异》：分析中西文化在礼貌请求表达上的不同，帮助学生更好地理解跨文化交流中的注意事项。

-《实用英语口语300句》：提供日常生活中常用的英语口语表达，包括请求、建议、感谢等情景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生记录一周内家中家务劳动的分配情况，并用英语描述家庭成员的分工和合作。

-鼓励学生观看英语原版动画片或电影，关注其中的礼貌请求场景，并尝试模仿和练习。

-建议学生阅读英语小故事或短文，找出其中的礼貌请求表达，分析其语境和用法。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站和应用程序，进行听力和口语的练习，特别是礼貌请求的情景对话。

-让学生尝试编写一段英语对话，内容可以是关于在学校或社区中请求他人帮助的场景，要求使用本节课学到的礼貌请求句型。

-提供一些与家务劳动相关的英语歌曲或诗歌，让学生在欣赏的同时，学习相关的英语表达。

-鼓励学生与家人或朋友用英语进行家务劳动相关的对话，将所学知识应用到实际生活中。

-定期组织英语角活动，让学生有机会在真实语境中练习礼貌请求的表达，并与其他学生交流学习经验。

-鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，选择与礼貌请求相关的主题，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-建议学生关注英语学习的微信公众号或社交媒体账号，获取更多的学习资源和实用技巧。板书设计①重点知识点：

-礼貌请求的语言表达方式（Couldyouplease...?Wouldyoumind...?）

-常见家务劳动词汇（clean,tidyup,takeoutthetrash,washthedishes等）

-对话中的情景和角色

②重点词汇：

-clean,room,please,could,you,mind,wash,dishes,trash,tidy,up,sweep