《说和做-记闻一多先生言行片段》的教学设计

《说和做——记闻一多先生言行片段》的教学设计一、教学目标知识与技能积累词语，掌握“锲而不舍、兀兀穷年”等成语不仅需要正确地读出它们的音节，还要深入理解它们的含义，了解它们在具体语境中的运用方式。通过积累和运用这些成语，可以丰富自己的语言表达，增强文章的说服力和感染力。整体把握课文内容，理清文章思路结构，理解过渡段的作用。理解文中艰深语句的含义，这些语句往往蕴含着作者深刻的思考和感悟，或者反映了当时的社会背景和历史状况。通过深入体会这些语句的含义，可以更全面地理解闻一多先生的思想品格，感受他的文学追求和社会责任感。过程与方法在教师的精心引导下，学生将采用自主、合作、探究的学习方法，积极参与学习过程，主动思考、探索和解决问题，相互之间互相学习、取长补短，形成良好的学习氛围，共同提高学习效果。通过朗读、讨论、品味语句等方式，学生将深入理解课文内容，感受作者的情感和表达意图，提升阅读能力和阅读体验。情感、态度和价值观在深入学习闻一多先生的治学精神与人格魅力时，我们应当全面汲取他的优秀品质，并将之融入日常的学习与生活中。闻一多先生以其严谨刻苦的治学态度为标杆，无论对待学术研究还是生活琐事，都坚持实事求是，一丝不苟，这种精神不仅在当时的社会环境中难能可贵，对于当今社会的我们同样具有深远的指导意义。闻一多先生无私无畏的斗争精神，体现在他敢于直面困难与挑战，勇于揭露社会的不公与黑暗，始终坚守自己的信念与理想。他以犀利的笔触揭露时弊，以炽热的热情投身于民主运动，这种大无畏的精神是我们应当学习和传承的。闻一多先生的爱国热情如同澎湃的江河，汹涌激荡，他又如同燃烧的火炬，照亮了中华民族前进的道路。他的爱国并非空洞的口号，而是通过实实在在的行动和创作来体现，无论是诗歌中的深情表白还是行动上的积极参与，都充分展现了他对祖国和人民的深沉关爱。闻一多先生言行一致的高尚人格，更是我们应当崇尚和效仿的典范。他的一生虽然短暂，但却如流星般璀璨夺目，他以实际行动践行了自己的诺言，无论是对待朋友还是对待陌生人，都表现出真诚善良、乐于助人的品质。他的每一次言行都体现出一种高尚的人格魅力，让人肃然起敬。树立正确的人生观和价值观是每个人成长过程中的重要课题。闻一多先生的生平事迹与精神风貌为我们提供了宝贵的启示和借鉴。他让我们明白，作为一个有理想、有担当的人，应当如何面对生活的挑战，如何处理个人利益与社会责任的关系，如何对待学业、事业以及家庭、国家。二、教学重点在我国现代文学的璀璨星空中，闻一多先生以其独特的文学魅力和深邃的思想内涵，吸引了无数读者去品味和探寻。他笔下的重点语句，如同璀璨的星辰，照亮了文学的天空。我们需要细细品味这些语句中的关键词语，探究其背后的深意和内涵。这些词语不仅仅是文字的组合，更是闻一多先生思想的闪光点和文学造诣的体现。闻一多先生以他的“说”和“做”为我们树立了崇高的典范。他的“说”不仅仅是文学创作，更是对国家、对人民、对文化的深刻思考和独到见解；他的“做”则是他以身作则，以实际行动投身于民族解放和文化振兴的大业中。我们需要通过梳理闻一多先生的“说”和“做”，来把握他的崇高品格和革命精神。三、教学难点在深入阅读一篇文章时，细节描写是不可或缺的一环。这些细节可能是一个人物的微妙动作、一句对话的言外之意、一段场景的细腻刻画或者一个物品的独特属性。它们如同电影中的慢镜头或者音乐中的和声，为我们提供丰富的背景信息，帮助我们更全面、深入地理解故事的世界、人物的性格以及情节的发展。细节描写的作用举足轻重。一方面，它们能够增强故事的真实感，使读者仿佛身临其境，增强阅读的沉浸感；另一方面，细节描写有助于揭示人物的内心世界，通过其行为、语言或心理活动，让读者更立体地感知角色的情感和动机。对于文中出现的关键语句，需要重点关注并仔细揣摩。这些语句可能是揭示主题、深化情感或推动情节的关键节点。通过分析这些语句的内涵、修辞手法以及上下文联系，我们可以更准确地把握作者的意图，进一步领悟文本的深层含义及表达效果。四、教学课时2课时五、教学方法朗读法、品析法、讨论法六、教学过程第一课时导入2.在电视剧《热土》中，播放闻一多先生最后一次讲演的片段，老师可以提问学生，这位演讲者是谁，引导学生感受闻一多先生面对凶残的敌人时所表现的大无畏的英雄气概。这一片段不仅让学生了解闻一多先生的英勇事迹，更能激发他们的爱国情怀和勇气。3.闻一多先生是一位伟大的爱国者，他的生平事迹和贡献令人敬仰。他不仅是一位诗人、学者，更是一位民族英雄。他用自己的生命和热血捍卫了国家的尊严和民族的利益，为后人树立了光辉的榜样。而本文的作者臧克家，同样是一位杰出的爱国者、诗人和作家。他通过这篇课文，向读者展示了闻一多先生的英勇形象，让更多的人了解这位伟大的爱国者。预习检查检查学生对文中生僻词语的预习情况，并进行讲解。整体感知在这项听读课文的任务中，学生不仅需要集中注意力倾听，更要细致入微地捕捉并体会课文中的语气、语速、语调变化以及重音的强调部分。要求学生在听读过程中，思考文章是从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”。学生完成听读任务后，接下来他们需要以四人小组的形式展开讨论，共同分享对文章的整体感知和理解。理清思路引导学生理清文章的思路结构，明确文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。学生再读课文，完成关于闻一多作为学者和革命家所做事情的表格。第二课时深入研读学生默读课文第一部分，思考作为学者的闻一多在学术研究上有什么卓越的见解和成就，他是怎样通过说的、怎样通过做的来体现他的学术造诣的。要求从文本中找出能够体现闻一多学者身份和相关成就的语句，并进行深入分析。学生默读课文第二部分，思考作为民主战士的闻一多在政治立场上有哪些坚定的信念和行动，课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事，并从文中找出相关语句分析闻一多身上的精神品质。品味语言在引导学生深入分析文本时，重点关注那些生动传神的细节描写。例如，“目不窥园，足不下楼”这一描述，通过对比古人“足不出户便知天下事”的境界，揭示了主人公在学习期间全神贯注、心无旁骛的状态，他甚至到了几乎与世隔绝、仅专注于自我提升的世界。紧接着，“头发凌乱”这一细节，以貌取人，生动勾勒出主人公不拘小节、无暇他顾的形象特征，体现了他对于学业的高度专注和坚韧毅力。至于“睡得很少”，则从生活作息的侧面烘托出他的勤奋刻苦，为了理想而忍饥挨夜，不懈努力。这些看似平淡无奇的细节描写，实则如同一面面镜子，映照出主人公鲜明的个性特征和对理想的执着追求，对于推动情节发展、塑造人物性格以及反映主题思想都具有至关重要的作用。鼓励学生从文本中挑选出最触动自己心灵的句子，并大声朗读出来。在品味这些句子时，不仅要关注其音韵之美，更要理解其背后的深意和情感。比如，有的句子或许因为运用了巧妙的修辞手法，如比喻、拟人或象征，使得语言更具感染力和艺术性；有的句子则可能蕴含了作者深刻的哲理思考，启迪人心。在引导学生品味这些句子时，要特别关注其中的关键词语，探究这些词语在语境中的深层含义，从而更全面、深入地理解作者的意图和情感表达。合作探究小组合作探究文章的写作手法，如选材精当、结构严谨、叙议结合等，并分享收获。引导学生思考闻一多作为诗人和学者这两个时期“说”和“做”的表现是否矛盾，并说明理由。拓展延伸提问学生闻一多的“说和做”给自己带来了哪些指导意义，并引导学生说出关于言和行的成语或名言，为自己选