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文档简介

冀中地道战教学方案：历史记忆与智慧启示《冀中的地道战》是一篇记叙文，讲述了抗日战争时期，冀中人民利用地道战这一特殊战斗方式，成功抵御了敌人的进攻。一、教学目标认识并理解课文中的生字词，掌握相关词语的用法。了解冀中地道战的产生背景、作用以及地道的结构特点。理解地道战取得成功的关键，体会中国人民的智慧和顽强斗志。培养学生的爱国情怀和历史意识，激发学生为国家和民族作贡献的热情。二、教学重难点重点：了解冀中地道战的产生背景、作用以及地道的结构特点。难点：理解地道战取得成功的关键，体会中国人民的智慧和顽强斗志。三、教学过程（一）导入新课通过展示抗日战争时期冀中地区的地道战照片或视频，引导学生进入历史情境，激发学生兴趣。提问学生：你们知道这是什么时期的战争吗？这种战斗方式有什么特点？（二）初读课文，整体感知学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。指名朗读课文，检查学生的朗读情况，纠正发音错误。学生默读课文，思考：课文主要讲了什么内容？可以分为几个部分？（三）精读课文，深入理解学习第一段（第1-3自然段）指名朗读第一段，思考：地道战是怎样产生的？地道战的作用是什么？学生讨论交流，教师引导学生理解“地道战的产生是为了粉碎敌人的扫荡”。板书：地道战的产生——粉碎敌人的扫荡。学习第二段（第4-7自然段）学生默读第二段，思考：地道的式样和特点是什么？地道的出口有几种情况？地道中设置了哪些御敌结构？学生边读边画出描写地道的式样和特点的语句，然后小组讨论，交流自己的看法。教师引导学生理解地道的隐蔽性、灵活性、持久性等特点，以及地道中设置的御敌结构的巧妙之处。板书：地道的式样和特点——隐蔽、灵活、持久；地道的出口——多种情况；御敌结构——巧妙。学习第三段（第8自然段）指名朗读第三段，思考：地道战在我国抗日战争史上的地位是什么？学生讨论交流，教师引导学生理解地道战是我国抗日战争史上的一种惊人的奇迹，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。板书：地道战的地位——惊人的奇迹。（四）拓展延伸提问学生：你还知道哪些抗日英雄或抗日事迹？请与大家分享。引导学生思考：在今天的社会中，我们可以从地道战中学习到什么？（五）课堂小结总结本课的学习内容，强调地道战的产生背景、作用以及地道的结构特点。表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力学习。四、作业布置熟读课文，背诵第四自然段。根据课文第二段的内容，画一张地道示意图。搜集更多关于抗日战争的资料，了解更多的抗日英雄和事迹。五、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的爱国情怀和历史意识，通过引导学生了解地道战的历史背景和重要性，激发学生的爱国热情。同时，要注重培养学生的阅读能力和理解能力，通过引导学生默读、朗读、讨论等方式，帮助学生深入理解

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