高校选址分析课程设计总结_第1页
高校选址分析课程设计总结_第2页
高校选址分析课程设计总结_第3页
高校选址分析课程设计总结_第4页
高校选址分析课程设计总结_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

高校选址分析课程设计总结一、课程目标

知识目标:

1.学生能理解高校选址的基本原则和影响因素,掌握地理、经济、社会等多学科知识在高校选址中的应用。

2.学生能够通过案例分析,归纳出高校选址的共性与个性特点,了解我国高校分布的现状及特点。

3.学生掌握运用地图、统计数据等资料进行高校选址分析的方法。

技能目标:

1.学生能够运用所学知识,独立完成对某一地区高校选址的可行性分析报告。

2.学生具备对高校选址问题进行多角度思考、分析的能力,提高解决问题的综合能力。

情感态度价值观目标:

1.学生通过本课程的学习,培养对地理、经济、社会等多学科知识的兴趣,增强学习的主动性和积极性。

2.学生能够关注高校选址与区域发展的关系,提高对国家教育发展战略的认识,培养社会责任感和使命感。

3.学生在小组合作中,学会倾听他人意见,培养团队协作精神和沟通能力。

课程性质:本课程为地理学科与社会科学的跨学科课程,旨在通过高校选址这一实际问题,培养学生的综合分析能力和实际操作能力。

学生特点:高二年级学生已具备一定的地理、经济、社会等学科知识基础,具有较强的学习能力和探究精神,对实际问题有较高的关注度。

教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,引导学生主动参与课堂讨论,提高分析问题和解决问题的能力。同时,注重培养学生的团队协作和沟通能力,使学生在合作中共同进步。通过本课程的学习,实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。

二、教学内容

1.引入高校选址的概念及重要性,回顾地理、经济、社会等学科相关知识,介绍高校选址的基本原则和影响因素。

相关教材章节:《地理》选修2第二章:《城市功能区的布局》

2.分析国内外高校选址的经典案例,总结高校选址的共性与个性特点,探讨高校选址与区域发展的关系。

相关教材章节:《地理》选修2第四章:《城市发展》

3.教学地图的使用方法,指导学生运用地图、统计数据等资料进行高校选址分析,培养学生的实际操作能力。

相关教材章节:《地理》选修2第三章:《地图与地理信息》

4.分组讨论,让学生针对某一地区进行高校选址的可行性分析,撰写分析报告,提高学生的问题分析能力和团队合作能力。

相关教材章节:《社会科学》选修2第二章:《社会科学研究方法》

5.课堂展示与评价,组织学生展示分析报告,进行自评、互评和教师评价,总结教学成果。

相关教材章节:《社会科学》选修2第四章:《研究成果的展示与评价》

教学内容安排和进度:

第一课时:引入高校选址概念,回顾相关知识,介绍高校选址原则和影响因素。

第二课时:分析国内外高校选址案例,总结特点,探讨与区域发展的关系。

第三课时:教学地图使用方法,指导学生进行高校选址分析。

第四课时:分组讨论,进行可行性分析报告的撰写。

第五课时:课堂展示与评价,总结教学成果。

三、教学方法

本课程采用以下多元化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和参与度,实现课程目标。

1.讲授法:教师通过生动的语言和丰富的案例,系统讲解高校选址的基本原则、影响因素和实际操作方法。结合课本知识,为学生提供理论指导。

相关教材章节:《地理》选修2第二章:《城市功能区的布局》

2.案例分析法:教师选取国内外典型高校选址案例,引导学生通过分析、讨论,总结高校选址的共性与个性特点,提高学生的问题分析能力。

相关教材章节:《地理》选修2第四章:《城市发展》

3.讨论法:针对高校选址的热点问题,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的思辨能力和团队协作精神。

相关教材章节:《社会科学》选修2第二章:《社会科学研究方法》

4.实验法:结合地图、统计数据等资料,指导学生进行高校选址的可行性分析,让学生在实际操作中掌握所学知识,提高解决问题的能力。

相关教材章节:《地理》选修2第三章:《地图与地理信息》

5.研究性学习:鼓励学生自主查找资料,针对某一地区进行高校选址的可行性分析,培养学生独立思考和自主学习的能力。

相关教材章节:《社会科学》选修2第四章:《研究成果的展示与评价》

6.展示与评价:组织学生展示分析报告,进行自评、互评和教师评价,使学生从多角度、多层次了解高校选址问题,提高学生的表达能力和评价能力。

在教学过程中,教师应注重以下方面:

1.创设生动、有趣的教学情境,引导学生积极参与课堂活动。

2.根据学生的认知水平和学习需求,适时调整教学方法和进度。

3.注重启发式教学,鼓励学生提问、质疑,培养学生的创新思维。

4.重视学生的个体差异,给予每个学生个性化的指导和支持。

5.加强课堂互动,关注学生的学习反馈,及时调整教学策略。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果,通过以下方式进行评估:

1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现,评估学生的学习态度、合作能力和课堂参与度。

相关教材章节:《社会科学》选修2第一章:《社会科学的学习方法》

2.作业评估:布置与高校选址分析相关的作业,如案例分析、数据搜集与分析等,评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

相关教材章节:《地理》选修2第三章:《地图与地理信息》

3.小组报告:评估学生在分组讨论中完成的高校选址可行性分析报告,考察学生的分析能力、报告撰写能力和团队合作精神。

相关教材章节:《社会科学》选修2第二章:《社会科学研究方法》

4.课堂展示:评估学生在课堂展示中的表现,包括报告内容、表达清晰度、现场反应等,检验学生的表达能力和沟通能力。

相关教材章节:《社会科学》选修2第四章:《研究成果的展示与评价》

5.期末考试:设计包含选择题、简答题和案例分析题的期末考试,全面考察学生对高校选址知识的掌握程度和综合运用能力。

相关教材章节:《地理》选修2第二章:《城市功能区的布局》及第四章:《城市发展》

教学评估的具体实施:

1.平时表现占20%,包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。

2.作业评估占20%,包括作业完成质量、数据分析准确性等。

3.小组报告占30%,包括报告内容完整性、分析深度、团队协作等。

4.课堂展示占10%,包括展示效果、表达能力、沟通能力等。

5.期末考试占20%,包括理论知识掌握、案例分析能力等。

五、教学安排

为确保教学进度和效果,本课程的教学安排如下:

1.教学进度:本课程共计15课时,每周安排3课时,连续5周完成。

相关教材章节:《地理》选修2第二章、第三章、第四章;《社会科学》选修2第一章、第二章、第四章。

2.教学时间:根据学生作息时间,安排在上午或下午进行,避开学生疲惫时段,确保学生保持良好的学习状态。

3.教学地点:选择具备多媒体设备和地图、统计数据等教学资源的教室,便于教师讲授和学生实际操作。

具体教学安排如下:

第一周:

-第1课时:引入高校选址概念,回顾相关知识。

-第2课时:讲解高校选址原则和影响因素。

-第3课时:分析国内外高校选址案例,总结特点。

第二周:

-第4课时:探讨高校选址与区域发展的关系。

-第5课时:教学地图使用方法,指导学生进行高校选址分析。

-第6课时:分组讨论,确定各组高校选址可行性分析主题。

第三周:

-第7课时:各组进行资料搜集和数据分析。

-第8课时:各组撰写高校选址可行性分析报告。

-第9课时:课堂展示,学生自评、互评及教师评价。

第四周:

-第10课时:总结教学成果,针对学生问题进行解答。

-第11课时:复习课堂知识,准备期末考试。

-第12课时:期末考试。

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论