高中英语听说教学课程设计

高中英语听说教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元所学的英语听说技巧，如语音语调的正确使用、听力策略等。

2.学生能够理解并运用本单元的核心词汇和句型，进行日常交流。

3.学生能够理解并运用本单元所涉及的话题，如日常生活、兴趣爱好等，进行相关的听说活动。

技能目标：

1.学生能够提高英语听力理解能力，准确抓住关键信息，进行有效的信息筛选和整合。

2.学生能够提高英语口语表达能力，流畅地运用所学词汇和句型进行对话。

3.学生能够通过小组合作和课堂讨论，提高团队合作和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，形成积极主动的学习态度。

2.学生能够培养跨文化意识，尊重并理解不同的文化和价值观。

3.学生能够通过英语听说训练，培养良好的沟通技巧，增进人际交往能力。

课程性质：本课程为高中英语听说教学，注重培养学生的英语实际运用能力，提高学生的听说技能。

学生特点：高中生具有一定的英语基础，思维活跃，求知欲强，但听说能力有待提高。

教学要求：结合课本内容，设计具有实用性和趣味性的听说活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。通过课程目标的分解，使学生在课程结束后能够达到预期的学习成果。为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选取教材中相关章节，组织以下教学内容：

1.教学单元：本单元主要围绕“日常生活中的英语交流”展开。

2.教学内容安排：

a.词汇：学习与日常生活相关的核心词汇，如购物、饮食、交通等。

b.句型：掌握日常交流中常用的句型，如请求、建议、道歉等。

c.听力材料：选取与日常生活相关的听力对话和短文，提高学生的听力理解能力。

d.口语表达：进行角色扮演、小组讨论等活动，锻炼学生的口语表达能力。

3.教学进度：

a.第一课时：学习词汇和句型，进行基础听说训练。

b.第二课时：通过听力练习，提高学生对日常交流对话的理解能力。

c.第三课时：进行口语表达练习，如角色扮演、小组讨论等，巩固所学内容。

4.教材章节：本教学内容涉及教材第3单元“EverydayEnglish”。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际例句，为学生讲解日常生活中的英语词汇和句型，使学生快速掌握语言知识。

2.情境教学法：教师创设情境，让学生在模拟真实场景中进行角色扮演，提高学生的英语听说能力，培养其运用英语进行日常交流的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

4.案例分析法：教师选取与日常生活相关的英语听说案例，引导学生分析、总结，从而提高学生的听说技巧。

5.听力训练法：教师选用教材中的听力材料，设计不同难度的听力任务，逐步提高学生的听力理解能力。

6.口语互动法：组织学生进行各种口语互动活动，如对话练习、辩论赛等，提高学生的口语流利度和反应能力。

7.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、音频、PPT等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

8.自主学习法：鼓励学生课后进行自主学习，通过线上平台、手机APP等工具，拓展英语学习资源，巩固所学知识。

9.评价与反馈：采用形成性评价和终结性评价相结合的方法，关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈，指导学生调整学习策略。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

a.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生的积极性和参与度。

b.课堂练习：评估学生在课堂上的听说练习表现，如角色扮演、小组讨论等，了解学生的听说能力。

2.作业：

a.听力作业：布置与教材相关的听力练习，评估学生的听力理解能力和学习进步。

b.口语作业：要求学生录制口语表达视频，评估学生的发音、词汇、句型运用等口语表达能力。

3.考试：

a.期中考试：包括听力、口语两部分，全面检测学生的听说能力，为期末考试提供参考。

b.期末考试：设立听力、口语、综合应用等题型，综合评估学生的英语听说水平和实际应用能力。

4.自我评估与同伴评估：

a.学生在课后进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施。

b.同伴评估：学生相互评价，从不同角度发现彼此的优点和问题，促进共同进步。

5.评估标准：

a.制定明确的评估标准，包括听力、口语的准确性、流利度、词汇、语法等方面。

b.根据学生的实际表现，给予合理的评分和反馈，指导学生调整学习策略。

6.评估结果应用：

a.定期向学生反馈评估结果，帮助学生了解自己的学习进度和薄弱环节。

b.根据评估结果，教师调整教学方法和策略，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

a.每周安排2课时，共计18课时完成本单元教学。

b.第一周：进行课程导入，学习词汇和句型。

c.第二周：听力训练，提高学生对日常交流对话的理解能力。

d.第三周：口语表达练习，如角色扮演、小组讨论等。

e.第四周：复习本单元内容，进行期中考试。

f.第五、六周：深入学习教材相关内容，巩固听说技能。

g.第七周：期末复习，准备期末考试。

2.教学时间：

a.课时安排在学生的黄金学习时间，如上午或下午的学习效率较高的时间段。

b.每课时45分钟，保证学生有足够的时间进行听说练习和互动。

3.教学地点：

a.教学活动主要在多媒体教室进行，便于利用多媒体资源开展教学。

b.酌情安排户外教学活动，如实地进行英语交流练习，提高学生的实际应用能力。

4.学生实际情况考虑：

a.考虑学生的作息时间，避免安排在学生