高中名著导读课程设计

高中名著导读课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握高中阶段推荐阅读的名著的基本情节、人物关系、主题思想；

2.了解各名著的文学流派、时代背景，能分析其对现实社会的启示和影响；

3.掌握名著中的文学修辞手法，能对其进行鉴赏和分析。

技能目标：

1.培养学生独立阅读、思考和总结的能力，提高阅读理解水平；

2.培养学生通过文学鉴赏，提升审美能力和文学素养；

3.培养学生口头表达和书面表达能力，能就名著内容进行讨论和写作。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对名著阅读的兴趣，激发学习热情，形成自主学习的好习惯；

2.培养学生尊重多元文化，理解不同时代背景下的价值观，增强人文关怀；

3.培养学生通过名著阅读，学会面对现实生活中的困难和挑战，树立正确的人生观和价值观。

课程性质：本课程为高中语文选修课程，旨在通过名著导读，提高学生的文学素养和人文素养。

学生特点：高中学生具有一定的阅读基础和文学鉴赏能力，对名著有一定的了解，但对深入理解和分析尚有难度。

教学要求：教师需引导学生主动阅读、思考和讨论，注重培养学生的文学鉴赏能力和人文素养，使学生在学习过程中获得知识、技能和情感态度价值观的提升。教学过程中，应关注学生的学习成果，以便对课程目标进行有效评估。

二、教学内容

本课程教学内容将围绕以下几部高中推荐阅读的名著展开：

1.《红楼梦》：分析小说的主要情节、人物形象、艺术特色，探讨小说反映的社会现实和人生哲理；

-教材章节：高中语文必修五；

-内容安排：前五回总述，后续章节分专题讲解。

2.《西游记》：解读小说的神话色彩、人物性格、寓意，探讨小说对现实社会的启示；

-教材章节：高中语文必修四；

-内容安排：按故事情节分为几个重要阶段进行讲解。

3.《三国演义》：分析小说中的历史背景、人物形象、战争描写，探讨小说的战争智慧；

-教材章节：高中语文必修三；

-内容安排：按历史事件发展顺序进行讲解。

4.《水浒传》：探讨小说中的农民起义背景、人物形象、社会矛盾，分析小说的文学价值；

-教材章节：高中语文必修二；

-内容安排：按梁山好汉上山前后分为两部分进行讲解。

教学内容安排和进度：

第一周：《红楼梦》前五回总述；

第二周：《红楼梦》专题一：贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧；

第三周：《红楼梦》专题二：王熙凤与贾探春的治家之道；

第四周：《西游记》第一阶段：大闹天宫；

第五周：《西游记》第二阶段：唐僧师徒取经之路；

第六周：《三国演义》第一阶段：黄巾起义；

第七周：《三国演义》第二阶段：三国鼎立；

第八周：《水浒传》第一阶段：梁山好汉上山；

第九周：《水浒传》第二阶段：梁山好汉的发展与归宿；

第十周：课程总结与评价。

教学内容确保科学性和系统性，以帮助学生全面掌握高中名著的知识点和鉴赏方法。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师对名著的基本情节、人物关系、时代背景等进行系统讲解，帮助学生构建知识框架，理解作品内涵。此方法主要用于课程导入和重点难点的讲解。

2.讨论法：针对名著中的关键情节、人物形象、主题思想等方面，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和合作精神。讨论法可贯穿整个课程，提高学生的参与度和积极性。

3.案例分析法：挑选名著中的经典片段，引导学生分析作品的艺术特色、人物心理、社会背景等，提高学生的文学鉴赏能力。此方法适用于课程中期，帮助学生深入理解作品。

4.角色扮演法：在讲解名著时，鼓励学生扮演作品中的角色，通过角色扮演感受人物情感，加深对作品的理解。此方法适用于课程中期，提高学生的学习兴趣。

5.创作法：鼓励学生根据自己的理解，创作与名著相关的短文、绘画、戏剧等作品，激发学生的创造力和表达能力。此方法适用于课程后期，巩固所学知识。

6.实验法：结合名著内容，设计相关实践活动，如模拟古代礼仪、制作名著人物关系图等，让学生在实践中感受名著的魅力。此方法适用于课程后期，增强学生的学习体验。

7.评价法：通过课堂问答、作业、小测等形式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。评价法贯穿整个课程，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

8.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读名著，撰写阅读笔记，培养良好的阅读习惯。此方法适用于课程全过程，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、提问回答、小组讨论、角色扮演等。教师将根据学生在课堂上的表现，给予客观、公正的评价。

-课堂参与度：积极参与课堂活动，主动提问和回答问题；

-小组讨论：在小组讨论中发挥积极作用，与他人合作共同完成任务；

-角色扮演：积极参与角色扮演，展现对作品的理解和表达能力。

2.作业：占总评的30%。包括阅读笔记、名著分析、小论文等。作业旨在检验学生对课程内容的掌握程度，培养其独立思考和书面表达能力。

-阅读笔记：撰写阅读过程中的心得体会，反映对名著的理解和感悟；

-名著分析：对名著中的关键情节、人物、主题进行分析，展现鉴赏能力；

-小论文：针对课程内容，撰写具有一定深度的论文，锻炼写作能力。

3.考试：占总评的40%。包括期中和期末考试。考试内容以名著知识点、作品分析、文学鉴赏为主，全面考察学生的知识掌握和应用能力。

-期中考试：以选择题、简答题、分析题等形式，检验学生对课程内容的掌握；

-期末考试：综合考察学生对名著知识、鉴赏方法、作品分析等方面的能力。

4.附加评估：对于表现优异的学生，可给予附加分，占总评的10%。包括参加名著阅读活动、竞赛获奖等。

-名著阅读活动：积极参与学校组织的名著阅读活动，分享阅读心得；

-竞赛获奖：在名著阅读、文学创作等竞赛中获奖，展现个人能力。

教学评估将结合多种方式，全面、客观、公正地反映学生的学习成果，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。同时，教师需根据评估结果，及时调整教学策略，帮助学生弥补不足，提升综合素质。

五、教学安排

为确保教学任务在有限的时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共10周，每周2课时，共计20课时。具体安排如下：

-第1-2周：《红楼梦》前五回总述及专题一；

-第3-4周：《红楼梦》专题二；

-第5-6周：《西游记》第一阶段及第二阶段；

-第7-8周：《三国演义》第一阶段及第二阶段；

-第9-10周：《水浒传》第一阶段及第二阶段、课程总结与评价。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三下午第三节和周五上午第二节课进行。每课时45分钟，保证学生有足够的时间进行课堂学习和讨论。

3.教学地点：学校图书馆或配有多媒体设备的教室。选择这样的教学环境有利于学生阅读名著、查找资料，同时方便教师利用多媒体手段进行教学。

4.课外活动安排：结合课程内容，组织以下课外活动：

-定期举办名著阅读分享会，鼓励学生分享阅读心得，提高表达能力；

-开展名著知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识；

-组织观看名著改编的电影、戏剧等，帮助学生更直观地理解作品。

5.个性化教学安排：

-考虑到学生的兴趣爱好，允许学生自选名著中的片段进行深入研究