高中主持课课程设计

高中主持课课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握主持的基本理论知识，包括主持风格、语言表达和舞台礼仪。

2.学生能了解不同类型的主持活动及其特点，如新闻播报、晚会主持和访谈节目。

3.学生能结合课本知识，分析并评价优秀主持案例。

技能目标：

1.学生具备良好的语言表达能力，能够流畅、准确地表达自己的观点。

2.学生掌握一定的即兴主持技巧，具备临场应变能力。

3.学生能够独立策划并主持一场简单的活动，展示自己的主持才能。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对主持事业的热爱和敬业精神，树立正确的价值观。

2.学生学会尊重他人，培养良好的团队合作意识。

3.学生通过主持实践，增强自信心，提升自我表达能力。

课程性质：本课程为高中主持课，旨在培养学生具备一定的主持能力和语言表达能力，提高学生的综合素质。

学生特点：高中学生具有一定的知识储备和表达能力，对新鲜事物充满好奇心，但主持经验和自信心不足。

教学要求：结合课本内容，注重实践与理论相结合，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。通过课程学习，使学生能够达到预设的课程目标，为未来的主持工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.主持基本理论：包括主持风格、语言表达和舞台礼仪。参考课本第二章内容，使学生了解并掌握主持的基本要素。

-主持风格：讲述不同主持风格的特点及适用场合，如新闻主持、综艺节目主持等。

-语言表达：教授如何运用语言技巧进行有效表达，包括语音、语调、节奏等方面。

-舞台礼仪：介绍舞台上的行为规范和礼仪要求，提升学生的职业素养。

2.主持实践技巧：以课本第四章为例，教授学生如何进行即兴主持和临场应变。

-即兴主持：培养学生灵活运用语言、思维和情感进行即兴表达的能力。

-临场应变：训练学生在面对突发情况时，如何巧妙应对，保持主持活动的顺利进行。

3.主持活动策划与实施：参考课本第五章，让学生独立策划并主持一场简单的活动。

-活动策划：教授活动策划的基本流程和方法，包括主题确定、节目编排等。

-活动实施：指导学生进行实际操作，锻炼主持能力和团队协作能力。

4.优秀主持案例赏析：选取课本中不同类型的主持案例，进行讲解和分析，使学生从中汲取经验。

教学内容安排和进度：共8课时，每课时45分钟。

-第1-2课时：主持基本理论（主持风格、语言表达、舞台礼仪）

-第3-4课时：主持实践技巧（即兴主持、临场应变）

-第5-6课时：主持活动策划与实施（活动策划、活动实施）

-第7-8课时：优秀主持案例赏析及总结

教学内容确保与课本紧密关联，系统性地教授主持相关知识和技能，满足学生的实际需求。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高主持课的教学效果：

1.讲授法：教师以课本内容为基础，系统讲解主持的基本理论知识，如主持风格、语言表达和舞台礼仪等。通过清晰的讲解，使学生快速掌握主持的基础要点。

2.讨论法：针对课本中的案例和实际问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-分组讨论：将学生分成小组，针对特定话题或案例进行讨论，促进学生之间的互动交流。

-全班讨论：组织全班范围的讨论，让学生分享各自小组的讨论成果，拓宽视野。

3.案例分析法：选取课本中的优秀主持案例，引导学生分析、评价主持人的表现，从中学习成功的主持经验。

-视频观摩：播放优秀主持案例视频，让学生直观地感受主持人的表现。

-案例解读：对案例进行深入剖析，使学生了解主持人背后的技巧和策略。

4.实验法：通过模拟主持、即兴主持等实践活动，让学生亲身体验主持过程，提高实践操作能力。

-模拟主持：模拟真实场景，让学生进行角色扮演，锻炼主持技巧。

-即兴主持：给定主题，要求学生现场即兴主持，培养临场应变能力。

5.小组合作：鼓励学生以小组形式共同完成主持活动策划与实施，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

-策划实施：小组共同策划并实施主持活动，锻炼学生的组织协调能力。

-成果展示：组织各小组展示主持活动成果，相互学习、交流。

6.评价反馈：通过教师评价、学生互评等方式，及时给予学生反馈，指导学生改进主持技巧。

多样化的教学方法旨在充分调动学生的学习积极性，使其在理论与实践相结合的过程中，不断提升自己的主持能力。同时，注重培养学生的团队合作意识，提高其综合素质。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性和进步，包括发言、讨论、模拟主持等环节的表现。

-课堂参与：鼓励学生主动参与课堂活动，对积极参与的学生给予适当加分。

-进步奖励：对在课程学习过程中取得明显进步的学生给予奖励，激发学生的学习兴趣。

2.作业：布置与课本内容相关的作业，包括书面作业和视频作业，以检验学生对知识的掌握程度。

-书面作业：要求学生完成相关理论知识的学习和练习，巩固所学内容。

-视频作业：学生需提交自己的主持视频，以便教师评估其主持实践能力。

3.考试：期末进行主持能力测试，包括理论知识考试和实际操作考试。

-理论知识考试：采用闭卷形式，测试学生对主持基本理论、优秀主持案例等内容的掌握。

-实际操作考试：组织学生进行现场主持，评估其语言表达、临场应变等能力。

4.小组合作评估：针对主持活动策划与实施，对小组整体表现进行评估。

-团队合作：评价小组成员在主持活动中的协作程度，鼓励团队合作精神。

-成果展示：评估各小组主持活动的成果，包括活动创意、组织协调等方面。

5.学生互评：组织学生相互评价，培养其客观、公正评价他人的能力。

-同伴评价：学生在小组内或全班范围内相互评价，促进相互学习和提高。

-反馈机制：建立有效的反馈机制，让学生了解自己在他人眼中的表现，以便改进。

6.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和建议，帮助学生不断进步。

教学评估将结合以上各个方面，以全面、客观地评价学生的学习成果。通过评估，激励学生努力学习，提高主持能力，为未来的发展奠定坚实基础。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：共8课时，每课时45分钟，安排如下：

-第1-2课时：主持基本理论

-第3-4课时：主持实践技巧

-第5-6课时：主持活动策划与实施

-第7-8课时：优秀主持案例赏析及总结

2.教学时间：根据学生作息时间，课程安排在每周三下午13:00-15:30进行，确保学生有充足的精力参与课堂活动。

3.教学地点：理论课程在教室进行，实践课程安排在学校多功能厅或操场等场所，以便学生有足够的空间进行模拟主持和实践活动。

4.课堂活动安排：

-理论课：采用讲授、讨论等形式，结合课本内容进行教学。

-实践课：组织学生进行模拟主持、即兴主持等活动，提高学生的实践能力。

5.课外活动安排：

-观摩学习：安排学生观看优秀主持视频，了解主持人的实际表现，拓宽视野。

-小组讨论：鼓励学生在课外进行小组讨论，共同完成作业和主持活动策划。

6.个性化教学安排：

-兴趣小组：根据学生的兴趣爱好，成立兴趣小组，进行针对性训练。

-课后辅导：针对学生在课堂上的不足，提供课后辅导，帮助学生提高。

7.教学资源利用：

-利用学校