部编版小学语文五年级下册《语文园地》教学设计

部编版小学语文五年级下册《语文园地》

教学设计

A教学目标

L能交流，总结本单元课文中关于“体会课文表达思想感情”的阅读经验。

2.能学习从不同方面具体描述一种情景；学习用对比的方式表达自己内心的

感受。

3.朗读、背诵古诗《游子吟》。

A教学重点

1.能交流，总结本单元课文中关于“体会课文表达思想感情”的阅读经验。

2.学习从不同方面具体描述一种情景，学习用对比的方式表达自己内心的感

受。

A教学难点

能想象句子描写的情景，并能照样子口头描述一种情景；能发现句子“通过

对比进行强调”的表达特点，并能进行仿写。

A教学策略

1.交流平台

概念形成：借助教材中4位小伙伴的话，回顾本单元学过的4篇课文，总结

归纳关于体会课文表达思想感情的方法。

2.词句段运用

行为练习：自读例句，引导学生发现例句在句式、表达方法上的特点，在仿

写中加以运用。

3.日积月累

行为练习：多种形式地朗读古诗，直至熟读成诵。

A教学准备

多媒体课件。

A教学课时2课时

第2课时

A课时目标能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的

特点写具体，能用对比的手法表达自己内心的感受。

A教学过程

板块二词句段运用

同学们，大家好!这节课我们来学习语文园地【板书课题：语文园地】，今

天我们学习板块二：词句段运用。

1.学习第一题

(1)首先我们来学习第一题。大家读一读题目，思考有什么要求？“读下

面的句子，想想句中描写的情景，再选择一种情景，照样子说一说。”思考好了

吗？我们请一个同学来说说【播放学生理解题目录音】【这道题一共有两个要求:

第一，读下面的两个句子，想象句子中描写的情景。第二，选择一种情景，照样

子说一说。】

题目要求明确了，现在请同学们默读这两个句子，思考：两个句子分别写了

什么？再填一填表格，看看这两个句子在表达上有什么共同的特点？

课件出示：

【潇潇】★太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来,

蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。

【科同】★八月，天多热。鸡热得意拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不

知如何是好。

句序

描写的情景

特点

表现的事物

第一句

太阳光芒四射

亮

人、蚯蚓、蝙蝠。

第二句

八月酷暑

执八八

鸡、狗、蝉。

第一个句子描写的情景是：太阳光芒四射。特点：亮。选择表现的事物：人、

蚯蚓、蝙蝠。第二个句子描述的情景是：八月酷暑。特点：热。选择表现的事物:

鸡、狗、蝉。每个句子都选择了三种事物的不同表现来突出情景的特点，这样就

使情景特点更加的鲜明生动。

因此，从表格上可以看出，这两个句子在表达上共同的特点都是：课件出示

【二课时板书:在进行情景描述时：先总述情景特点,再选择事物进行具体表现。］

这样的表达有什么好处呢?可以让我们更直观地理解、体会到所描写的情景是什

么样子的，让人有身临其境的感觉。

(2)课件出示：冷静辣忙吵快

这里有六个词语，大家回忆一下生活中见到的具有这些特点的情景，再选择

一种情景，仿照这两个句子说一说。

①比如“冷”这种情景，你能根据提示把后面的内容补充完整吗？大家先练

一练。

★冬天，天真冷。人冷得，动物冷得，大树冷得

我们来看这位同学是怎样来表现冷的。

★冬天，天真冷。人冷得穿上了厚厚的棉衣，动物冷得躲进了洞里，大树冷

得在寒风中颤抖。

看，这位同学观察了寒冷的冬天，人、动物、大树冷的各种表现，说得生动,

让我们真切地感受到了冬天的确很冷。

②比如“静”这种情景，又该怎样表现呢？我们来听听两位同学怎么说？

【播放录音】

★为了预防冠状病毒肺炎，大家都在家里不乱跑，街上静悄悄的。路上的汽

车不跑了，广场上没人跳广场舞了，就连狗都不叫了！

★清晨多安静啊！静得能听见露珠滴落在小草上的声音，静得能听见花儿开

放的声音，静得能听见鸟儿飞上天空时扇动翅膀的声音。

刚才这两位同学描述的都是“静”这种情景。第一位同学结合的是当下冠状

病毒形势下路上的汽车、跳广场舞的人、狗这三种事物的安静来表现街上的静，

这是以静来表现静。我们可以通过这样的描述体会到人们希望疫情早日过去，回

归以往快乐美好生活的期盼。第二位同学是抓住大自然里的露珠、花儿、鸟儿活

动发出的声音来表现清晨的安静，这是以动来表现静的方法，能更加突出清晨的

静谧，特别美好。所以，同样的情景我们可以从不同的角度去表现，这种方法挺

好，我们要学会运用。

③同学们，俗话说“四川人不怕辣，贵州人怕不辣，湖南人辣不怕”这句话

是什么意思呢？是说四川贵州湖南三个地方的人都是很能吃辣味食物的，辣是中

华辣文化的重要组成部分。同学们看，这是什么？【出示图片辣椒、辣椒食品】

红红的辣椒！用辣椒做成的食品很多。你看，这是四川麻辣火锅，贵州的辣子鸡,

湖南的剁椒鱼头。想吃了吧，你们吃过吗？爸爸妈妈吃过吗？是什么感受？和身

边的爸爸妈妈交流交流辣的感受，一会儿我们来分享。

同学们想好了吗？我们来分享一下，听，这位同学是这样来表现辣的：

【课件出示并同时播放音频】★今天的辣子鸡真辣啊！爸爸辣得直哈气，妈

妈的嘴唇起了泡，我被辣得跳了起来！

听，这位同学说得多有生活气息呀！辣的感觉，通过爸爸妈妈和我的不同反

映表现了出来。同学们有过这样的经历吗？有吧！老师也有c就是那种朝天辣，

辣得我直打嗝，辣得我耳根都发麻了，腿也发软啦。可真辣啊！

④我们再来分享几个同学描述“快”“忙”“吵”这样的情景。

★水流得多快啊！快得让花儿照不了镜子，快得让小草听不清它唱的歌，快

得风儿和它一起赛跑。【这个快的情景，是不是很有童话色彩啊！通过花儿照不

了镜子，小草听不清自己唱的歌，风儿想和它赛跑这几件事物表现了出来，很有

诗意。】

★过新年了，全家人都在忙，爸爸忙得团团转，妈妈忙得脚生风，我忙着吃

零食看电视不亦乐乎！【这个句子就很有年味了！每个人的忙都不一样，爸爸团

团转，妈妈脚生风，我呢？最舒服，吃零食看电视！对吧！】

★乐器店里真吵！架子鼓“锵锵锵”叫个不停，吉他“当当当”吵个没完，

还有钢琴“丁咚咚”弹得正欢。【吵这个情景，是通过什么来表现的呢？对!是

架子鼓、吉他、钢琴三种事物发出的声音！这种吵，吵得有趣！】

(3)拓展：同学们，除了书上列举的这些情景以外，生活中你还看见过类

似的情景吗？对，有很多，比如，拥挤的街道，杂乱的库房,，”大家自己读一读这

两位同学说的“挤”和“乱”的情景：

★游乐场可真挤啊!安检的地方排了好长的队，前面叔叔的大背包撞到了我

的脸上，想拍一张单人照没想到拍成了集体大合照。

★仓库里乱七八糟，装满了货物。哥哥翻了大半天也没找到他的篮球，我的

玩具枪也被挤在角落里拿不出来，连小猫都不敢进去，担心找不到路出来。

【看板书总结】看，同学们，生活中处处有风景，只要我们留心观察总能发

现它们的特点，并用上我们这节课学习的描述情景的方法：先总述情景特点，再

选择事物进行具体表现，就能把它们说得生动有趣。

2.下面我们来学习第二题

(1)请同学们默读下面的语句，想想它们在表达上有什么特点，再照样子

写一写。

课件出示：

♦在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的

大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦

的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那

个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱

的小月亮。

♦这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

♦虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹

的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,,,，

同学们都发现了吗，这三个句子都是通过对比进行了强调【课件出示】。那

么，对比有什么好处呢？下面这三组句子，老师把原句进行了修改，请你把去掉

对比后的句子和原句对比着朗读，说说自己的体会：

第一组

★在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的

大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦

的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那

个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱

的小月亮。

★我最心爱的小月亮。

第二组

★这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

★家乡院子里的桂花最香。

第三组

★虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹

的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,,,，

★我忘不了姑爹的小渔船。读完了吧，同学们是不是发现，原句通过对比进

行了强调【板书：对比强调】，在情感的表达上更加的强烈【板书：突出感情】，

更能体现作者思乡思亲的感情，字里行间泛着浓浓的乡愁。

(2)同学们再仔细观察一下，三组句子都运用了对比进行强调，那么在表

达上有没有不同之处呢？

课件出示：细心的同学很快就发现了，这三组句子里有四个词语“对比之下”

“无论如何比不上”“也比不上”“远比不上”，它们都是表示对比的词语。第

一组句子，相较于“心爱的小月亮”对比的事物就很多。有风光旖旎的瑞士莱芒

湖上的月亮，有无边无垠的非洲大沙漠中的月亮，还有大海、高山上的月亮，这

些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

而第二、三组句子中，和“家乡院子里的桂花”“姑爹的小渔船”对比的事

物只有一个。

不管用来对比的事物是多还是少，强调的都是唯一，是一份强烈的情感。月

亮是故乡的那个月亮最令“我”心爱；桂花是家乡院子里的桂花最香；小渔船也

只有姑爹的那一条最令“我”难忘。

（3）同学们，刚才我们学习了“通过对比进行强调”，能使感情表达得更

强烈。

,下面我们来看这个句子，你知道这个句子是把什么事物进行对比？要突出强

调什么呢？【教师朗读】

【课件出示】寒冷的冬天，其它的花儿都已经凋谢了，梅花却绽放在枝头。

这个句子把和进行对比，突出强调

不错！这个句子呀是把冬天绽放的梅花和冬天凋谢的其它花儿进行对比，突

出梅花不怕严寒的品格特点。

所以，我们在写的时候要注意：一，写清楚拿什么事物进行对比；二，突出

强调什么？

下面我们试着运用这种方法来进行仿写。注意用上“对比之下”“无论如何

比不上”“也比不上”“远比不上”这些表示对比的词语。

①比如“菜”“窝”“面”“面包”“心爱的玩具”“转学的好朋友”，,,，

这些人和事物，你想怎么表达呢？请同学们拿出笔，写在本子上，一会儿我们来

交流。②同学们写好了吗？下面我们来分享几位同学写的。

【课件出示】★金窝银窝也比不上家里的狗窝。

看，“金窝银窝也比不上家里的狗窝。”这是一个俗语。拿金窝银窝和狗窝

进行对比，强调了对狗窝一一也就是对家的爱。因为家是最温暖的地方，有爸爸

妈妈的爱，是我们幸福的港湾。金窝银窝再好，可那不是自己的家，总缺少了在

家无拘无束的感觉。

【课件出示】再来看看这三位同学写的，他们都选择了与食物有关的事物：

★我吃过色香味全的味千拉面，浓香扑鼻的意大利面，都比不上家乡的肠旺

面。

★蛋糕店里的蛋糕又好看又好吃，可总也比不上爸爸给我做的酸酸的土蛋糕

好吃。

★饭店里的菜再好吃，也比不上外婆做的糖醋排骨好吃，远远的只要闻到味

道，我的馋虫就被引出来了。

【课件出示】图片出示/比：

饭店里的菜一一外婆的糖醋排骨

蛋糕店的蛋糕一一爸爸的土蛋糕

各色牛肉面、肠旺面、味千拉面一一妈妈的酱油面

这几位同学，都选择了与吃有关的事物，味千拉面、意大利面、