部编人教版七年级上册语文全册单元测试题及详细答案

部编人教版七年级上册语文全册单元测试题及详细答案

第一单元测试卷

（时间：120分钟满分：120分）

题号—>二三总分

得分

姓名：得分：

一、积累与运用（共25分）

1.下列词语书写有误的一项是（）（2分）

A.朗润喷亮抖擞干燥B.储蓄喉咙睫毛响晴

C.化妆粗犷干涩澄清D.屋檐凄冷碣石蟋蟀

2.下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

A.酝吸（liang）里巢（k。）黄隼(yun)发罩（J1）

B.水蓬（zao）看护（kdn）花苞(bao)梭镜(16n)

C.静读.（mi）高图（mido）蒋临（11）吝带（se）

D.卖不（16ng）风第（zhQng）n步咄(duo)菜哮（qi）

3.下列加点词语运用有误的一项是（）（2分）

A.上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，迫•不•及•待•地想要见到新来的语文老师。

B.参加舞蹈表演的男女同学都做好r充分的准备，个个打扮得蒋俅承犀。

c.教师节这天，我班男生都争光港后地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。

D.经过努力，张军终于考上了茅斯以求的一中，心理异常兴奋。

4.下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）

A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨

呀眨的。

B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着簧,

戴着笠的。

5.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真的算个宝地。

1

B.当小草偷偷地从土里钻出来时「令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。

C.我国“蛟龙”号教人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米的海试任务。

D.夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

6.下面对诗句的赏析有误的一项是（）（2分）

A.“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相

映衬，显示了大海的辽阔和威严。

B.“海日生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种

自然的理趣，给人以积极向上的力量。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己

的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。

D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静

有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

7.默写填空。（6分）

（1）,洪波涌起。

（2）杨花落尽子规啼，。

（3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的

离愁别绪。马致远在《天净沙・秋思》中用“、”两句表达了对家

乡的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“?"两句委婉

地表达了这种情感。

8.综合性学习。（7分）

寒来暑往，四季更替：自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让

我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！

（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。（2分）

①春：②聂：

③秋：④冬：

（2）请为这次活动设计一个宣传标语。（3分）

示例：、

（3）请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。（2分）

第一环节：绘四季美景。

第二环节：0

2

第三环节：唱四季赞歌。

第四环节：四季诗文及常识竞赛。

二、阅读理解（45分）

（-）（16分）

【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水源真绿，把终年储蓄的绿

色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的

垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自

上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个地是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶,

黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉一一

有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是

“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看

秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的,

只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种

鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享

受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做

着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们•两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。

只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

（选自老舍《一些印象》）

9.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是的水，乙文写的

是的水，（2分）

10.甲文中水的特点是,乙文中水的特点是o（2分）

11.甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如

甲文中的“"，

乙文中的“”。（4分）

12.理解下面两个句子的意思。（6分）

（1）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

（2）济南是“自然”的情人吧？

3

它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。

⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说

是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。

••旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们•生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，

一瓶一瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世

上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质。我唯愿这个春天，他们是快乐的。

（选自《阅读与作文》）

14.如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何？（3分）

15.请任选一个角度对开头一段略作货析。（3分）

16.第③段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果？（3分）

17.第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生

哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。（3分）

18.文章结尾一句表达了作者怎样的情感？（3分）

（三）（14分）

莺歌山之冬

林清玄

去年冬天，我经常到台北近郊莺歌山上的亲戚家里度假，那时我觉得，就是没有雪，人

坐在屋里听着山上呼啸的风雨，也能寒到彻骨。莺歌，是一个再平凡不过的小镇，因为它是

个陶瓷工业城，还隐伏着空气污染、噪音弥漫、道路崎岖等种种问题，大致地说，它不能说

是一个美丽的城。可是就任我从台北往骂歌驰车的路1二，心情就美丽了，尤具是在冬天。

5

我说冬天最好，是因为一到冬天，污染的空气就仿佛在丝丝的冷雨中洗清了。

亲戚住的地方是在山上一座独立的大屋，旁侧就是一家工厂，即使在冬天，工厂也二十

四小时发出隆隆的机械声，机械的规律性，时间一久也能不闻其声了。如果有风雨隔着，机

械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥

协。然而在第二天的清晨，我看见一车的地砖从工厂中运出，它们是沉默的，但是全省有多

少大楼就在那沉默中被建造起来呢？

是火车的声音吧。居处不远，每隔几分钟就有火车的声音响过，从远处看，火车真是美

的，每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我仅夜的

怀乡的心情，开向南方；南方此刻可能是暖天，是阳光普照的，我总觉得望着远远的列车，

雨中远比阳光下让人惊心，

有时候亲戚的小孩放假，我们就在书房里说故事，围着煤油的炉子，我聆听着孩子们说

出仙们心里的梦想，他们在冬季仍是充满牛命的热力，不畏寒冷.有一天，他们在院子里放

冲火炮，一道闪光射过满天的雨，最小的孩子欢呼着说：“我要把冲天炮射到星星的位置。”

那时天上并没有星星，可是在孩子心里却有星星的光芒。我想，孩子不畏冬，因为他们总知

道春天的百花不远，大人怕冷，是知道下一个春天不是今年的春天。

、O在孩子看来，冬天和春天的距离像同一花枝的两朵

花。对我们来说，冬与春的距离，像星与星的距离•样大。我几乎能体会孩子的想法，但也

使我惆怅，冬天是烦人的，然而只要我们能捉住小小的乐趣，冬天烤番售的香味也可以和春

天的玫瑰花香一样令人回味。

人只要有孩子的心情和孩子的梦，冬天下不下雪无关紧要，因为雪也总要过去。纪伯伦

说：“橡树和松柏既不是同类，也不必在彼此的荫中生长。”在莺歌山上过冬，我觉得冬天

如果是松柏，春天就是橡树，原是没有好坏，差别的只是心情。我写信给朋友：“不必怀念

北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。”

19.联系上下文，说说下列句子中加点词语的含义。（4分）

（1）可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就美•丽•了，尤其是在冬天。

（2）如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音

仿佛是有生命的，不肯向风雨季切。

6

20.“从远处看，火车真是美的。”火车的“美”体现在哪些方面？（3分）

21.在莺歌山过冬，“我”感受到了哪些美好？请结合文章内容具体说一说。（4分）

22.仿照文中画线句，续写一句话。（2分）

23.“我写信给朋友：'不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。'”从“我”

写给朋友的信中，你得到了什么启发？（2分）

三、写作（50分）

24.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新

的感受、见闻和想法吧？请任选〜个方面，自拟题目，把它写下来，不少于500字。

7

—

参考答案答

一、积累与运用（共25分）

1.下列词语书写有误的一项是（A）（2分）

A.朗润瞭亮抖擞干燥B.储蓄喉咙睫毛响晴

C.化妆粗犷干涩澄清D.屋檐凄冷碣石蟋蟀

2.下列加点字的注音完全正确的一项是（C）（2分）

A.酝限(lidng)臬巢（ke）黄聚(yun)发髻（ji）

B.水藻(zdo)看护(kdn)花苞(bao)核镜（16n）

C.静速(mi)高邈(mido)他临（H）吝营（s6）

D.卖弄（16ng）风筝（zh6ng）甲咄（du6）菜哇（qf）

3.下列加点词语运用有误的一项是（B）（2分）

A.上课铃响后，同学们兴奋地坐在教室里，追不及待地想要见到新来的语文老师。

B.参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得住枚举展。

8

C.教师节这天，我班男生都争告咎局地向校广播站投稿，表达对老师的赞美之情。

D.经过努力，张军终于考上了茅斯多米的一中，心理异常兴奋。

4.下列各句中标点符号使用不正确的一项是（C）（2分）

A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里，像眼睛，像星星，还眨

呀眨的。

B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但乐在倾诉着。

I）.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着笑，

戴着笠的。

5.下列句子没有语病的一项是（D）（2分）

A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真的算个宝地。

B.当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、蹇跑、捉迷藏。

C.我国“蛟龙”号载人潜水器出征马里亚纳海沟，执行大约7000米的海试任务。

D.夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。

6.下面对诗句的赏析有误的一项是（C）（2分）

A.“水何澹澹，山岛竦峙”，前一句是动态描写，后一句是静态描写，动静结合，互相

映衬，显示了大海的辽阔和威严。

B.“海口生残夜，江春入旧年”，既写景又点明季节，在描写景物、节令中蕴含着一种

自然的理趣，给人以积极向上的力量。

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，这是唐代现实主义诗人李白借助想象把自己

的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友。

D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，十八个字，写了九种景物，有静

有动，有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。

7.默写填空。（6分〕

（1）秋风萧瑟,洪波涌起。

（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（3）“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题，在许多诗词中都流露出作者的

离愁别绪。马致远在《天净沙・秋思》中用“夕阳西下,断肠人在天涯”两句表达了对家乡

的思念；唐朝诗人王湾也在《次北固山下》中用“乡书何处达?归雁洛阳边”两句委婉地表

达了这种情感。

9

8.综合性学习。（7分）

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让

我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，一起去看风景！

（1）请各用一个四字短语描写春夏秋冬四季景色。（2分）

①春：万紫T红②夏：烈口炎炎

③秋：天高云淡④冬：大雪纷飞

（2）请为这次活动设计一个宣传标语。（3分）

示例：走进自然，领略美景。

（3）请你仿照下面的例子为此次活动再设计一个环节。（2分）

第一环节：绘四季美景。

第二环节：诵四季诗文。

第三环节：唱四季舒歌。

第四环节：四季诗文及常识竞赛。

二、阅读理解（45分）

（-）（16分）

【甲】那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年储蓄的绿

色全拿出来了。天儿越晴：水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的

垂柳还要在水里照个影儿呢“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自

上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个地是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，

黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

【乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉一一

有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是

“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看

秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，

只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种

鲜绿全借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享

受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做

着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的绿叶一两下。

只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！

（选自老舍《一些印象》）

10

9.两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是冬天的水,乙文写的是秋天的水。

（2分）

10.甲文中水的特点是温柔多情,乙文中水的特点是血美。（2分）

11.甲、乙两文段均出自老舍之手，自然写作风格也〜样，写水都用了拟人的手法，如

甲文中的“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”,

乙文中的“它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦”O

（4分）

12.理解下面两个句子的意思。（6分）

（1）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。

总结性地写由了济南冬天的景色，体现了作者对济南冬天的喜爱之情。

（2）济南是“自然”的情人吧？

用比喻的手法.表现了大自然对济南的钟爱，体现了济南秋南的美好。

13.将乙文中“哪儿的水能比济南”改为“哪儿的水都比不上济南”好不好？为什么？

（2分）

不好。原句是反问，表达的语气更强烈一岫。

（二）（15分）

看春

丁立梅

①城里的春天，多半是零碎的，小打小闹着的，不过是人家窗台的一盆花，城边河畔的

一排柳。乡下的春天却全然不一样，乡下的春天，是极讲排场的，仿佛听到哪里“哗”一下,

成桶成桶的颜料，就花花绿绿泼下来，染得满田满坡皆是。这时的乡村，像油画，是最有看

头的。

②于是去乡下看春天，

⑤我们去的地方，是个叫新曹的小镇，它有五万亩的油菜地。车了在修得平坦宽敞的

乡间道上，一路奔去，奔向那菜花深处。以为就到尽头了，哪知车子一拐，竟又撞上一片菜

花地，又铺开一片黄色汪洋，绵绵不绝。同行中一人问：“美吧？”我笑无语，不堪说，只

任一双眼睛，弹进那汪洋里。古有女子“对镜帖花黄”，我想这花黄，该是菜花的颜色才对,

眉心一点艳，有惊心之感。

④跟一些植物相认，不是初相识，是久别重逢。牛耳朵、刺艾、丁草、三叶草……这一

些，我多么熟悉！乡下是草们的天堂，草们是羊的天堂。小时养羊，天天提了篮子去挑羊草。

II

却贪玩，在草地里捉蚱蜻，或扣了篮子玩老鹰捉小鸡的游戏。等到日落西山了，才想起篮子

还是空的呢，野地里，随便找几根草秆，把篮子架空，然后割一把青草，摊上面，看上去，

就是满满i篮子翠绿了。回家，在大人面前晃•下，让他们看是满篮子青草呢，趁他们不注

意，人已溜到羊圈边，把那把青草扔进去。大人问起，草呢？响亮地回答，羊吃了。真是可

怜了那些羊，半夜里饿得直叫唤。

⑤不知现在的孩子，玩不玩我们小时玩的游戏了。不知现在的羊，还会不会半夜饿得直

叫唤。我看到草地上有一群羊，正悠闲地吃着草，同去地惊喜地叫：“羊哦」同去的老先生

神态安详，说：“羊有什么看头？”莞尔。

⑥蚕豆花开了，星星点点，伴在菜花旁，像撒下无数的小眼睛。白萝卜的花，是粉紫的，

小蜜蜂们围着它嗡嗡，我好不容易等到•只停在花蕊上，给它拍了•张照。•种叫婆纳头的

草，开粉蓝的花，花细小得像米粉。我拉近镜头，拍下那粒粉蓝。再看显示屏上，分明是一

朵美得让人心疼的花呵，像乖巧的小女儿。坡野地甲，到底还藏了多少美？无论卑微与否，

它们都认真地绿着，开着花，不辜负春天。我想，这才是活着的真姿态吧。

⑦看见养蜂人，正在路边忙碌。头上裹着头巾，脸上刻着岁月沧桑。这些养蜂人，据说

是从闽浙那一带来，他们天南地北地追着花跑，此处花谢了，又将迁徙到他方，去寻找花开。

一旦成为养蜂人，四处漂泊将贯穿他们一生，他们幸福吗？我看过商场货架上摆放的蜂蜜，

••瓶・瓶，盛满甜蜜芳香，想那里面该有多少花的魂蜂的魄，还有养蜂人的颠沛流离？这世

上，很多时候，苦乐自知，好好活着，才是本质.我唯愿这个春天，他们是快乐的。

（选自《阅读与作文》）

14.如果将本文标题改为“赏春”，你觉得如何？（3分）

不好。因为“看春”几乎不带有感情色彩，从而能客观地引领读者走进春天，春天美的

感受由读者自己得出。若改为“赏春"，一个'‘赏"字就暗示了读者一一春天很美，太宜.接,

有先入为主的嫌疑。

15.请任选个角度对开头段略作赏析。（3分―）

“零碎的”与“讲排场的”构成鲜明的对比，突出乡下春天最有看头，从而引起下文到

乡下看春天的叙述。

16.第③段中加点的“掉进”一词在表达上有什么效果？（3分）

“汪洋”指的是无边无际的菜花地，句中的“掉进”一词生动形象地写出了作者陶醉于

菜花深处的情景，流露出对无边无际的菜花的喜爱之情。

17.第⑥段描写的是田地里的野草野花，但作者通过这细微的花草，却看到深刻的人生

12

哲理。试体会作者在这段文字中所表达的人生哲理。（3分）

无论卑微与否，细微的花草都认真地绿着，开着花，不辜负春天。言外之意是，人和这

些花儿草儿•样，天生平等，并无高低贵贱之分，只要认真地活着，就是美丽的人生。

18.文章结尾一句表达了作者怎样的情感？（3分）

表达了作者对养蜂人的深深祝福之情。

（三）（14分）

莺歌山之冬

林清玄

去年冬天，我经常到台北近郊莺歌山上的亲戚家里度假，那时我觉得，就是没有雪，人

坐在屋里听着山上呼啸的风雨，也能寒到彻骨。莺歌，是一个再平凡不过的小镇，因为它是

个陶瓷工业城，还隐伏着空气污染、噪音弥漫、道路崎岖等种种问题，大致地说，它不能说

是一个美丽的城，。可是就在我从台北往莺歌驰车的路匕心情就美丽了，尤其是•在冬天。

我说冬天最好，是因为一到冬天，污染的空气就仿佛在丝丝的冷雨中洗清了。

亲戚住的地方是在山上一座独立的大屋，旁侧就是一家工厂，即使在冬天，工厂也二十

四小时发出隆隆的机械声，机械的规律性，时间一久也能不闻其声了。如果有风雨隔着，机

械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音仿佛是有生命的，不肯向风雨妥

协。然而在第二天的清晨，我看见一车的地砖从工厂中运出，它们是沉默的，但是全省有多

少大楼就在那沉默中被建造起来呢？

是火车的声音吧。居处不远，每隔几分钟就有火车的声音响过，从远处看，火车真是美

的，每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我仅夜的

怀乡的心情，开向南方；南方此刻可能是暖天，是阳光普照的，我总觉得望着远远的列车，

雨中远比阳光下让人惊心，

有时候亲戚的小孩放假，我们就在书房里说故事，围着煤油的炉子，我聆听着孩子们说

出他们心里的梦想，他们在冬季仍是充满生命的热力，不畏寒冷。有天，他们在院了里放

冲天炮，一道闪光射过满天的雨，最小的孩子欢呼着说：“我要把冲天炮射到星星的位置。”

那时天上并没有星星，可是在孩子心里却有星星的光芒。我想，孩子不畏冬，因为他们总知

道春天的百花不远，大人怕冷，是知道下一个春天不是今年的春天。

冬天在孩子的眼中是为春天而吹奏的音乐,。在孩子看来，

冬天和春天的距离像同一花枝的两朵花。对我们来说，冬与春的距离，像星与星的距离一样

大。我几乎能体会孩了的想法，但也使我惆怅，冬天是烦人的，然而只要我们能捉住小小的

13

乐趣，冬天烤番薯的香味也可以和春天的玫瑰花香一样令人I可味。

人只要有孩子的心情和孩子的梦，冬天下不下雪无关紧要，因为雪也总要过去。纪伯伦

说：“橡树和松柏既不是同类，也不必在彼此的荫中生长。”在莺歌山上过冬，我觉得冬天

如果是松柏，春天就是橡树，原是没有好坏，差别的只是心情。我写信给朋友：“不必怀念

北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。”

19.联系上下文，说说下列句子中加点词语的含义。（4分）

（1）可是就在我从台北往莺歌驰车的路上，心情就蓑咽了，尤其是在冬天。

愉快、高兴得意思。

（2）如果有风雨隔着，机械的声音就暗淡下来，那时坐在桌前听风看雨，机械的声音

仿佛是有生命的，不肯向风雨率切。

风雨中仍传来机械的声音，不肯消失。

20.“从沅处看，火车真是美的。”火车的“美”体现在哪些方面？（3分）

每一格车窗都有一格乡心在旷野中奔驰，每一扇亮灯的车窗都是活的，它带着我们夜的

怀乡的心情，开向南方。

21.在莺歌山过冬，“我”感受到了哪些美好？请结合文章内容具体说一说。（4分）

前往莺歌山的路上，看到满眼的绿色；污染的空气被丝丝的冷雨洗清；在风雨中聆听机

械的声音；夜晚畅看火车的飞驰：围着煤油的炉子，聆听着孩子们诉说心里的梦想。

22.仿照文中画线句，续写一句话.（2分）

示例：冬天在孩子的眼中是在风雨中还能看见的朝霞。

23.“我写信给朋友：’不必怀念北国的雪了，没有雪也能有雪的心情。'”从“我”

写给朋友的信中，你得到了什么启发？（2分）

示例：任何时候，都要有一个愉快美好的心情，因为只有拥有好心情，才能看到好风景。

三、写作（50分）

24.刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你定有许多新

的感受、见闻和想法吧？请任选一个方面，自拟题目，把它写下来，不少于500字。

第二单元测试卷

（时间：120分钟满分：120分）

一、积累与运用（27分）

1.下列加点字的注音无误的一项是（D）（2分）

!4

A.憔悴(jiao)仿膳(shan)分尊（qi）唏嶙（xu）

B.瞭笑(ni)菌茸(dan)鲸斜（qi）早过（do）

C.零时(shd)港浴(I11U)嗅觉(xi£i)徘徊(hui)

D.并蒂••（di）莲蓬••（pdng）祷•告（比。）郑粼（Un）

2.下列词语书写无误的一项是（C）（2分）

A.瘫痪絮叨捶打沉寂B.淡雅诀别烂漫信服

C.呕吐遮蔽阴影告诫D.警醒覆盖倾侧荫蔽

3.下列句中标点符号使用不正确的一项是（1））（2分）

A.“你现在就去把它要回来！”好好坚定地说，“那么费重的东西怎么能随便送人呢？”

B.“你要是愿意，就明天？”她说。

C.我们在田野.上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

D.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀"？我暗暗地在那里曲笑，却一声儿不响。

4.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（B）（2分）

A.你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得再电。

B.冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变•化•无•常•。

C.小张今天下午收到了他盼望已久的足球赛门票，真叫他旁地犁外。

0.每当我看电视的时候妈妈就会坐在我身旁，说我少看点电视，多看看书，缪袈“叨

个没完.

5.下列句子没有语病的一项是（B）（2分）

A.通过社会实践活匆，让我们接触了社会，开阔了视野.

B.在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。

C.具有认真负责地工作态度，是一个人事业成败的关键。

D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。

6.下列搭配有误的一项是（C）（2分）

A.《秋天的怀念》一散文一一史铁生一当代作家

B.《散步》----散文莫怀戚当代作家

C.《金色花》一一小说一一泰戈尔一一印度作家、诗人

I）.《荷叶母亲》一一散文诗一一冰心一一当代作家、诗人

7.我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中

偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是（B）（2分）

15

A.操场上碰到同学时说“久仰大名”。

B.向老师请教问题时说“不吝赐教”。

C.归还所借之物时说“请笑纳”。

D.向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。

8.古诗填空。（9分）

（1）潮平两岸阔,风正一帆悬。（王湾《次北周山下》）

（2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）马致远《天净沙•秋思》中点明主旨的句子是：夕阳西下,断肠人在天涯。

（4）曹操《观沧海》抒发诗人雄心壮志的句子是：日月之行,若出其中;星汉灿烂,

若出其里。

（5）兄女曰：未若柳絮因风起。（刘义庆《咏雪》）

（6）古诗中有很多关于“友情”的名句，试写出连续的两句：海内存知己,天湃着比

羽

9.阅读下面材料做题。（4分）

2015年5月9日，北京某集团公司经理曾鹏宇接到一个陌生电话：“您好，我是许涛，

您还记得我吗？”曾鹏宇第一反应是：这么老套的诈骗电话还有人用啊？

“我给您打电话，是想还您的钱。”对方开门见山的介绍，让曾鹏宇不禁〜愣，“钱？

还什么钱？”“不知道您是否还记得，我在几年前曾经在微博上求助，因为我爸爸得了白血

病，那时我还在读大学。后来您捐给了我一笔钱，我现在想和您确认一下账号，把钱还给您」

许涛的话让曾鹏宇十分诧异，因为他已经记不得有这件事，更没有想到过了这么多年，居然

还会有人真的要还别人的捐款。许涛告诉曾鹏宇，当时一共得到了数十万元的捐款，现在他

已在北京找到工作，打算靠自己的努力还清每一笔钱。

通完电话五分钟后，曾鹏宇的手机短信响起，银行账户提示，他收到了汇款，除了那笔

捐款之外,还多出来10%的利息。

曾鹏宇后来翻看以前的微博，找出了三年前的那封求助信：“我以人格作保向您筹借善

款。因为哪怕仅仅是一块钱、一毛钱对我来说都非常重要，也是极大的帮助。我希望您能给

我一个详细的账号，我会在3—5年内把钱打给您……”

（1）请对许涛的行为点赞。（点赞：表示对人或事物的称赞、喜爱、支持）（2分）

示例：践行承诺的诚信之心、感恩之情，让当年的爱心捐助有了美好的续篇，闪现出中

华民族传统美德的光芒。1,之有理即可）

16

（2）请简要概括上述材料的主要内容。（2分）

示例：大学生许涛为救患病的父亲，在微博筹借善款，并承诺还款。三年后许涛践行承

诺，还款同时还付上了利息。（从曾鹏宇的角度概括亦可）

二、阅读理解（43分）

（一）（12分）

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！与人期

行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”

友人惭，下车引之。元方入门不顾。

10.下面句子中加点词语都是古代用来表示尊敬的称谓，你知道具体所指吗？（3分）

（1）粤君在不尊君：古代尊称对方的父亲

（2）待有久不至君：古代尊称对方，相当于“您”

（3）君与枣苕期FI中家君：古代对人称自己的父亲

11.古代还有一些尊称，你能写出两个来吗？（2分）

如“令尊，，“令堂”等。

12.客人问元方的父亲在不在家，元方直接回答“己去”行不行？为什么还要加上“待

君久不至”一句？（3分：

不行。加上这一句既表示对对方的尊敬，又回答了不在的原因。

13.文中有一个词可以作为“文眼”，暗示了主题，这个词是：值。（2分）

14.从本文中你懂得了什么道理？（2分）

如“人要守信”“人无信而不立”。（有道理即可）

（-）（15分）

痴心石

①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心

疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了

锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树

根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。"我说我拿不动，可

是拖得动。

②父母看见当时发育不良的我抱回来那么一个大树根，不但没畲嘲笑和责备，反而帮忙

!7

清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。

③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批

不值钱但是对我有意义的东西。我和父母,其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天

地，我，埋首在中国书籍里。

④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包尊。我也并不想父母能够了解

我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。

⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上乂去看书，看到天亮才

睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会

失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”

醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。

⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母

家中去。妈妈迎了上来，贵我怎么不吃中饭，我问釜釜在哪里，妈妈说.：“唠.在阳台水池

里替你洗东西呢。"我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什

么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸乂在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅

等着。

⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。

⑧爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有i抹淡红，你

觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块

石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。

⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，

一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱一一一生

一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。

（节选自《三毛文集》，有删改）

15.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的项是（A）（2分）

A.文中第①②段写的是少年时拖树根回家的故事，这与标题“痴心石”无关，应该删

除。

B.品读第③段画线句，这些语句表现了父母对我个性和爱好的尊重，是痴爱的表现。

C.第④段加点词“包涵”的含义是：父母对于“我”的那些怪癖，认为情有可原，而

选择了理解与尊重。

D.第⑨段画线句中，作者说“可是开不了口”的原因是：“我”深深感受到父母的爱，

18

“我”怕一开口就会泪流满面。

16.面对父母的浓浓爱意，作者却在第⑨段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是

为什么?（3分）

作者•方面深深感受到父母的爱，他们想把“我”想得到的•切都给“我”：另方面

因为父母为“我”付出太多而愧疚，“骂”实际上是反语。（答出大意即可）

17.品读下列语句，分析作者表达的情感。（4分）

（1）爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，

你觉得怎么样？”

作者通过语言描吗，细致地表达了父亲为“我”挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。

（答出大意即可）

（2）我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风

甲辛苦翻石头的画面。

作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象），细腻地表达了“我”对

父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。（答出大意即可）

18.作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？（3分）

“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对

我的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。（意近即可）

19.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你

的生活实际，谈谈你的看法。（3分）

提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。

（三）（16分）

一亩地的父爱

王照料

我上初中时，有次趁星期天从学校回家，见家家户户院了里都晾哂着刚从地里收获来

的花生。那年月，花生对我们来说是稀罕物，只有来了客人或逢年过节，家里才可以买半斤

或一斤，平时根本无法吃到。后来，乡里号召村民调查种植结构，推广大面积种植花生，并

免费提供种子。村里大部分村民改种了花生。而我家仍旧种植的是小麦。倔强的父亲始终认

为老百姓以食为天，花生米难道能顿顿当饭吃？

晚饭时，闻着从邻居家飘来的煮五香花生米的味道，我抱怨父亲当时没选择种植花生，

不然我现在就可以吃到香喷喷的花生米，还可以带给老师和同学们吃。父亲骂我没出息，不

!9

像个男子汉。但母亲坚持要到邻居家买一些花生来给我吃，父亲却坚决制止，两个人继而发

生了争执。我在心里站在母亲一边，因为我知道，父亲之所以急红了脸阻拦母亲去买花生，

一定是虚荣心作怪，生怕邻居嘲笑他当初没种花生的失算。

父亲和母亲的争吵让家庭气氛很压抑。我因为第二天要早起赶回学校，就抱着对父亲的

些许不满早早睡下。第二天刚睁开眼，一股扑鼻的煮熟五香花生米味道就飘了过来。我跋着

鞋奔到灶间，见父亲蹲在地上往炉膛里添着柴，母亲正在蒸气弥漫中从锅里往外捞煮熟的花

生。一定是母亲最终说服了父亲，从邻居家买来了这大半盆花生，我充满了对母亲的感激。

母亲说：“你爸在咱们都睡熟后，一个人冒着大风和小雨，悄悄到村里人秋收完以后的

花生地，一镐一镐刨了一夜，把一亩多地深翻了一遍，才一粒一粒捡回了这大半盆花生，要

亲手煮给你吃。"我心头i热，这才平生真正第一次细看蹲在灶间的父亲：头发花白、背微

驼，一双布满了老茧和伤疤的大手正把柴送进灶膛，明灭的火光照亮了脸上沟壑的底部，虽

然被灶臆中倒呛出的烟熏得不停咳嗽，但微眯的双眼分明透着一股笑意。

我这时才第一次发现父亲真的老了，也第一次看到倔强的父亲流露出来笑会这样充满温

情。望着父亲放在灶旁烘烤着的湿透的衣服，我心里发热，泪往下流，滴在了那冒着热气的

花生上面。

“不许吃着东西掉眼泪，要有个男子汉样！”父亲又大声教训我。我第一次感到父亲的

吼声是这样的悦耳。

走出家门去学校时，我绕道到父亲夜间捡花生的那块地，见新翻的泥土在阳光卜.冒着”

丝雾气。我的心口异常温援，不只是我的衣服里揣着一包还未凉透的熟花生，最重要的是我

感到那被父亲深夜刨过的一亩土地，处处都在透着父亲对儿子无声的关爱。

那一亩地的父爱，让我终生无以回报。（摘自《散文选刊》）

20.本文以花生为线索,主要叙述了父亲冒着大风和小雨用一夜时间重翻一亩多地为我

捡花生的事,表现了父爱的深沉与伟大。（3分）

21.“我”对父亲的感情有怎样的变化？（3分）

抱怨一一不满一感激一一终生难忘

22.最后一段在文中起什么作用？（3分）

照应标题，总结全文，点明主旨，深化中心。

23.文中“头发花白、背微驼，一双布满了老茧和伤疤的大手正把柴送进灶膛”这句话

运用了什么描写方法？有何作用？（4分）

这句话运用了外貌描写和动作描写，形象地写出了父亲的苍老与辛劳，衣现了父亲对

20

“我”无言而厚重的爱。

24.如果把“一亩地的父爱”改成“伟大的父爱”好不好？为什么？（3分）

示例：不好。“•亩地的父爱”既概括了文章所叙述的事，点明了文章的中心，又用虚

实结合的手法，能引起读者的阅读兴趣。“伟大的父爱”太过笼统抽象，不够形象具体。

三、写作（50分）

25.以“那一次，我真"为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的

作文，不少于500字。

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第三单元测试卷

（时间：120分钟满分：120分）

题号--二三总分

得分

姓名：得分：

一、积累与运用（25分）

1.下列加点的字注音无误的一项是（C）（2分）

确凿(桑柢珊瑚收敛

A.*♦zGo)*(shen)(shuan)♦•(lidn)

B.秋谷(bl)蝉蚪(dui).甲(kui)锡箪.(b6)

C.皂募.(ji6)感修.(kdi)修尬(gan)贪袈(Idn)

I）.踉跆.（qi跟g）书挚(shQ)枉然(wdng)但咒（zQ）

2.下列词语书写有误的一项是（D）（2分）

A.轻捷云霄鉴赏倜傥B.狡猾牵挂弹簧依恋

C.搓捻激荡企盼拼凑I）.羞惭绽开狼狈畅销

3.下列加点成语使用有误的一项是（A）（2分）

A.要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。

B.在•众•目•睽•睽之下，一向害羞的她脸一下子红了。

C.他们夜以继日率程W食地工作，终于按时完成了任务。

D.他个，0整学地对爸爸说他想星期六到公园去玩，但还是遭到爸爸的反对。

4.下列句子有语病的一项是（A）（2分）

A.百草园的春天在那时是我的乐园。

B.听妈妈讲美女蛇的故事，我很害怕。

C.我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

D.我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。

5.下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是（B）（2分）

A.风来了，荷叶为K么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它

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欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。

B.在育才中学举行的防震疏散演练中，七（2）班落实任务好的是三、四组。

C.罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。

有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”

D.东六宫大都作为占代艺术品的陈列专馆’，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷等。

6.名著填空。（2分）

鲁迅先生I可忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《朝故捡》，《从百草园到三味

书屋》《故乡》《父亲的病》《二十四孝图》这四篇作品不属于该散文集的是《故乡》。

7.按要求默写填空。（5分）

（1）不知何处吹芦管,•夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）

（2）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九月思长安故园》）

（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（4）杜甫在《江南逢李龟年》中慨叹时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零的诗句是：“正

是江南好风景,落花时节乂逢君。”

8.综合性学习（8分）

语文是五千年古老文明的积淀，生活处处有语文。浸润在校园里的是语文的馨香，充盈

在广告里的是语文的智慧，学语文，就要读灿烂多姿的中国文，品隽永含蓄的中国话，用规

范典雅的中国词“请你和我们一同“漫游语文世界”“

（1）拟写标语。（2分）

为营造书香校园氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。要求至少使用一种修辞手法。

示例：读经典书，做文明人；雅言传承文明；书香浸润校园，智慧点亮人生。

（2）广告陷阱。（4分）

许多广告词借用了成语、俗语，取其谐音换新意，朗朗上口，但给我们的学习带来了许

多陷阱，请识别下面广告词中的陷阴，并将其还原，写在后面的括号内。

例：空调机一一完美无瑕（瑕）

A.淋浴器一一随心所欲（虹B.咳嗽药一一刻不容缓（如，

C.洗衣机——爱不移手（维1）•蚊香一一默默无闻（虹

（3）赏评广告。（2分）

例：共担风雨，分享阳光（天气预报广告）

货评：运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动、“风雨”与“阳

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光”既指天气现象，乂指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，乂体现了责任

与关怀，饱含人间温情。

请你赏评（任选一则）：

①随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）

②滴答水声，唤你轻轻一拧（节水广告）

示例一：运用了对偶和对比手法，句式工整流畅，“一小步”和“一大步”的强烈对比,

更突出了“随手关灯”看似小事，实则是关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示

例二：运用拟人手法。滴滴答答地水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接

受。（指出手法并品析，意近即可。）

二、阅读理解（45分）

（-）（17分）

子曰：“学而时习之，不亦说平？有朋自沅方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子

乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七

十而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣」

子日：“学而不思则罔，思而不学则殆

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，

回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

9.填空。（2分）

《论语》是俄家的经典著作之一，与《大学》《中痛》《孟子》并