部编版语文三年级下册第七单元23《海底世界》李吉林教学设计

部编版语文三年级下册第七单元23《海底世界》李吉

林教学设计

［教学要求］

一、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知

识。

二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。

三、懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住

文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自

己的阅读要求，有详有略地阅读说明性应用文，练习

概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一

个事物的方法。

四、理解“依然”窃窃私语“蕴藏”等词语，认识设问

句。

［课前准备］:补充材料：《海底的冷灯》、《人类的

秘密仓库》；地球仪；大海的图画。

1

［课时安排］:两课时。

第一课时：导入新课、自学《人类的秘密仓库》、

《海底的冷灯》、范读《海底世界》、创设问题情境、

讲读课文1、2、3节。

第二课时：讲读课文4、5、6节。再综台学习

《人类的秘密仓库》。

［教学过程］

第一课时

一、导入新课。

同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果

把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知

道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？

请你们自己读读“补充阅读”上的第40课《人类

2

的秘密仓库》的1、2、3节，要注意速度，读后要

能说出这三节告诉我们什么？

二、自学《人类的秘密仓库》1、2、3节，认

识海洋大，海洋深。

第一节说什么大？陆地大

第二节说什么大？海洋更大

第三节呢？海洋深极了

（出示地球仪）

你们看这一片蓝色的都是海洋。

启发你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，

教师轻声一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加

起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下

去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。

三、学习《海底世界》，认识海底世界。

1.引导学生提问：

3

海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问

题？（海底是一个怎样的世界？）

这一课我们就要学习《海底世界》《海底的冷灯》

《人类的秘密仓库》一组课文，通过这一组课文的学

习，同学们能知道一些海底的知识，而且还会学会怎

样来阅读这些知识性的文章。（明确学习目标）

现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。

2.范读课文。

3.导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要

特点的阅读方法。

指导：课文一开始就提出了一个问题。

这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。

学生扫视课文。

板书；

再看最后一节，说海底是怎样的世界？

4

（板书：景色奇异物产丰富）

纵向联系：我们还记得《富饶的西沙群岛》一课

吗？是怎样开头的？课文第一节告诉我们西沙群岛是

个怎样的地方？（风景优美，物产丰富）

然后下面就具体讲，西沙群岛风景怎么优美，物

产怎么丰富。

指导阅读：这类知识性的文章，往往在一开头或

者结尾，把事物的最主要的.特点概括起来。那么阅

读《海底世界》，看到文章这样结尾，阅读时一就要怎

么想?（景色怎么奇异物产怎么丰富？这样读起来，

就更能抓住文章的主要内容了。现在就抓住八个字来

读全文。

4O自学全文。

5O创设情境，检查自学情况。（出示“蓝色的大海

图画。”

5

海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，

汹涌澎湃b

现在老师让你们潜入海底，向老师报告在诲底看

到的奇异景

象。看哪些同学把课文读懂了？

描述：海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，现在

请你们当潜

水员，穿上潜水衣到海底去。（在画面上添上潜水

员的剪纸，慢慢往大海的深处移动。）海下一百米比较

亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更

暗了；五百米以下，全黑了。这财你们发现了什么？

请报告。（结合进行语言训练。）

（报告：老师，我们在五百米以下的深海发现点

点星光。）

启发：那点点光亮，像什么？

6

这一次潜水发现了海底这一奇异的景象，老师向

你们提供资

料《海底的冷灯》。这份资料会使你知道海底的这

些星光是

什么？

四、插入自学《海底的冷灯》认识海底的星光。

指导阅读：读书也要有详有略，为了研究一个问

题，要去查找资料，不可能把一篇文章，或一本书从

头至尾，都很详细地读过去，但也不能浮光掠影，走

马看花，对自已想找的资料，就要读得仔细些，其余

的可跳过。

刚才你们要解决的是：海底的星光是什么？深水

鱼为什么要发光？能力强的同学还可以自己注意一下

深水鱼是怎么发光的应该读哪几节？

发光的作用：①诱合物

7

②找同伴

③防敌人

这篇说明文又是怎么写的呢？

指点；自己提出问题，自己回答。回答问题时，

先写现象，后说原因，这样更吸引人。

五、继续学习《海底世界》。

1.启发：海底是宁静的但是不是一点声音没有，

用水中听音器一听，就知道了。

2.（放录像或画简笔画示之，见右图）：电视屏幕

上出现水中听音器海洋工作者正在倾听海底的动静。

说明：这就是水中听音器。

3.现在请你们也来当海洋工作者，戴上耳机（两

手掩耳，模拟情境），投放水中听音器。

老师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡、

啾啾、汪汪、呼噜。

8

发问：听到了吗？

老师为什么不大声点？（结合解“释窃窃私语”）

即私下里偷偷地说话。

4.出示板书；进行比较读：

海底的动物常常会发出各种声音，你用水中听

音器一听，就能听见各种声音；嗡嗡、啾啾、汪汪、

呼噜。（指名读）

和课文上写的比一比。（齐读）

海底的动物常常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样

嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，

还有的好像在打鼾。

体会体会哪一种好？

（课文上把海底的动物比作人一样，而且有许

多悄悄话要说，写得挺神秘的。）

（用了”……像……一样”，又仿佛使我们真的听

9

到了一样，更觉海底世界的奇妙。）

指点：提出问题，作出回答。

5.轮读一、二、三小节。

六、小结：

海大：地球2/3是海洋。

海深：最深的超过一万米，海底有亮光，是深

水鱼发出的，从海底还会听到各种声音。

第二课时

一、导入新课。

通过上一课的学习，我们仿佛看到漆黑的海底星

光闪烁，仿佛听到各种奇妙的声音，这种奇异的景象，

都是因为海底有许许多多的动物。学到这里，你们又

应该思考什么问题？

10

（海底有哪些动物？除了动物还有哪些有生命的

物体？）

二、自学讨论《海底世界））4、5、6节，《人类

的秘密仓库》第四节。

1.《海底世界》4、5、6节，每一节写的是什么？

④动物⑤植物③矿物

2.再看《人类的秘密仓库》这一节写的是不是一

个内容？有几个内容，可以分成几个层次？动物||

植物||矿物||小结

3.指点：我们对照起来看，《海底世界》一节一

个内容；而《人类的秘密仓库》是把这些内容合在一

个小节里写的，写的都是文章的主要内容。那么，我

们在阅读这类知识性课文的主体部分的时候，如果是

一节一个内容，就要学会编小标题。《西沙群岛》也是

一节一个内容。（海面、海底、海滩、岛上）

11

一节里包含了几个内容的就要分层次，这样我们

就能很容易地弄清楚文章的结构层次。知道海底有动

物，有植物，还有矿物，确实是个物产丰富的世界，

是人类的大仓库。

《人类的秘密仓库》是用一个什么词来形容物产

的多？（无穷无尽）

4.刚才你们阅读这两篇文章的时候，有没有发现

有矛盾的地方？（一个说海底有三万种动物；一个说

海底有十五万种动物。）

我们平时阅读也会发现这样的问题，两份资料说

的同种事物却数据不一样，我们就得琢磨，究竟哪个

正确？

例如：珠穆朗玛峰，过去认为是8882米，现在

是8842.是米。

启发：老师提供你们一个材料，《海底世界》20

12

多年前李老师就教过，上面就是海底有三万种动物，

而《人类的秘密仓库》是后来才写的。

再提醒你们注意《人类的秘密仓库》中的一句话

“由于人类对海洋的知识仍然浅薄，还有更多的宝

藏……”

从这方面，我们是不是可以想到两个数字不一样

是怎么回事？

指点：过去发现三万种，后发现有十五万种不是

矛盾，而是说明人们正在逐渐认识海洋，这个秘密仓

库正在被人们一步步打开。

5海底的动物有十五万种之多还有那么多植物、

矿物，怎么来写，再自学。

指点：写动物，写动物的活动，以”各有各的活动

方法“一句引出，列举四种，选最典型的。写植物。又

选什么来写？自学，划出中心词。（符号：）

13

动物①最慢的

②最快的

③倒退的

④靠外力的

结合回答板书：

慢快退巴

（并随即将海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳的

剪纸，——贴在“海洋”的画面上）放录象。

植物：

①最小的

②最大的

矿物：略写，不再列举。

《人类的秘密仓库》是不是也选取了典型材料？

①最重的

②最小的。

14

指点：写文章不可能把要说明的事物一一列举，

包罗万象是行不通的。把最典型的举出来，一般的就

可想而知了。这是最经济的最能说明问题的办法。

6.海底世界的景色这么奇异，物产这么丰富，学

到这儿，我们真想亲自去一趟，亲眼看一下就好了。

巳经有不少探险家研究海洋的专家，都到过海底了，

还把奇异的景象拍了电影、电视，现在大家来看看。

放录象：海底世界奇异景象片断（也可出示一些

图片卜

小结诲底的景象这么光怪陆离这么千奇百怪，

但是文章写得分门别类有条有理。

结合上面的板书，提示

阅读时注意：注意头尾，明确全篇。

分节分层，抓住重点。

搞清数字，掌握全貌。

15

选出典型，了解一般。

7.朗读课文4、5、6节。

8学到这儿同学们说说海底是怎样的一个世界。

出示句式：

（1）海底真是一个（）的世界（说一句卜

（2）海底__________________________。（说一段）

三、总结：

1.海底是一个景色奇异，物产丰富的世界；是一

个生气勃勃灼世界；是一个神秘的世界；是一个令人

向往的世界。

2.但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们

还要想办法去打开这个秘密仓库，这就需要科学，需

要勇气。你们的想法，

《人类的秘密仓库》的最后一节给你们写出来了。

指名读最后一节。

16

“在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可

是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇

士,运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神

秘的仓库啊！小朋友立下大志，加紧学习，准备做一

个征服大海的勇士吧「

3.和同学共同总结、检查效果，通过反馈及时纠

正我们用两节课学了三篇课文.大家学得很认真，通

过三篇课文的学习——

我们知道了海大，浩瀚无边；海深，深不可测；

海里的宝藏，无穷无尽；有动物，有植物，也有矿物，

是人类的秘密仓库。

我们也知道了读这类知识性的文章，可以从开头、

结尾抓主要特征，了解全文；可以有详有略地读，重

要的部分读得仔细些，无关紧要的，可以跳读；重要

部分，分节、分层弄清主要内容，要抓住典型事例，

17

还要注意数据。

其实从这儿也启发我们，写这类文章。开头或结

尾，要把最主要的概括进去；主体部分分节、分层，

选典型事例，列举数据。还可以学习运用自问自答的

手法。

四、分层次创造性复述。

现在初步知道厂海底是怎样的一个世界，请你们

来讲讲，有几种形式，任你选择。（体现因材施教）

1.你从海底考察回来。

总说、分说、总说

2.两个人在海底报告海底的一种景象。

3.简要地说明海底是怎样的世界。

指名复述。

〔板书设计）海底世界

海底的冰灯

18

在海中夜航，要是你注意的话，在一片漆黑的海

面上，突然会看到游来一条火龙，或是一座彩碑，有

时像一行亮堂堂的火炬。

这些灯火是海中的一些动物点起来的。在深深的

大海中这种点灯的动物很多。

有一种灯笼鱼，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的

牙齿，全身都点着红绿灯笼。有一种提灯，宽宽扁扁

的身段，大眼晴生在头顶上，头上长着一根能伸缩的

“钓鱼竿”，末端发出很亮的灯光，嘴巴朝天一开一合,

腹部有一排排的灯笼。还有满身星光的乌贼和水母。

夜航中所看到的灯火，就是它们在海面活动时发

出来的亮光。

在五百米以下的深海里，那儿整年是一片漆黑。

这些动物虽有眼睛，但什么也看不见，那末，它们怎

能吃东西、找同伴、逃避敌人呢？

19

它们也很聪明，跟人们一样，在夜里，点起灯笼

火把来。小动物看到灯光，就被吸引过来当了它们的

点心，它们有了灯光，就能寻找和邀请自己的同伴；

凶猛的敌人看见了，就不敢轻易地侵袭它们了。

其实这些海底动物并不是真正有什么灯笼火把，

而是在它们身上具有特别的发光器官罢了。这些发光

器官就分布在它们的头上、腹部和眼睛周围，这样，

它们活动起来就很方便了。

发光器官是由许多能发光的细胞构成的，这些细

胞同吸进来的氧气接触经过变化就发出光来了。

有些动物，例如海虾，没有这样发光的器官，它

只得跟一些发光细菌合作，自己慷慨地让出肠子和胃

里的一些地方，给发光细菌居住，招待它们吃喝，以

便借细菌的光来寻食、找同伴和威吓敌人。发光细菌

有地方住，又不被敌人威胁，也乐于给海虾点灯。它

20

们就这样互相依靠。共同生存。

但是，这些灯火，只发光，不发热，所以人们叫

它做海底的“冷灯现在人们用的那种又亮又便宜又不

刺眼睛的灯管，就是根据“冷灯’