部编版小学语文一年级下册第一单元《语文园地一》教学设计教案

部编版小学语文一年级下册第一单元教学设计教案

语文园地一

第一课时

备课时间：上课时间：总课时：

学习目标：

1.了解和积累表示天气的词语，认识7个生字。

2.认读、熟记汉语拼音音序表。

3.复习前后鼻音的读音，正确、规范写好6个字。

4.朗读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同

景色，从中感受祖国的大好河山。

学习重点：

了解和积累表示天气的词语，复习前后鼻音的读音。

学习难点：

认读、熟记汉语拼音音序表。

学习活动设计：

板块一：识字加油站

1.导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？

2.导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就

先来走进大自然，感受多变的天气。（板书：多变的天气）

3.导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。

4.学生汇报自己知道的天气。

5.导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描

写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？

6.课件出示《识字加油站》中的字词带拼音（1）学生自由认读。（2）

小组内比赛读。（3）全班比赛读。

7.导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调

皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？学

生自由读生字并交流识记生字的方法。

8.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。

板块二：字词句运用

1.课件出示：汉语拼音字母表（错乱有趣的卡通声母）

2.导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢接受挑战

吗？（屏幕出示闯关要求：a能够正确认读字母。b能按顺序背诵字

母表。c能默写字母表）

3.导入：可爱的字母们已经集合了（出示教材第11页的字母表）

请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。

4.学生在小组内比赛识记和默写字母表。

5.汇报交流。（1）小组举行背诵字母表接龙游戏。（2）各小组推选代

表进行背诵比赛。（3）进行连接错乱的字母闯关游戏。（4）填空比赛。各

小组推选-名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。（出示字母

表，适当缺少大小写字母）（5）默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全

对的多。

板块三：字词句导思

1.导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的

小路多么奇特！（课件出示教材第12页“读-读，写一写”的生字，每个

生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。）

2.导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。（这

些生字中有的是带有韵母an的，有的是带有后鼻韵母ang的。）

3.导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准

每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？（1）学生

自己先试着读石头上的字。（2）同桌之间互读。（3）全班比读。

4.导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！

5.学生自由练写，展评指导。

板块四：字词句导行

1.导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。（课件出示

《祖国多么广大》的插图）

2.学生欣赏后，自由发言说说感受。

3.教师范读，谁来和老师比一比，看谁读得好？

4.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。

5.组织学生评价：谁读得好？好在哪里？

6.说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？

你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？

7.这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最

先背下来。

语文园地一

第二课时

备课时间：上课时间：总课时：

学习目标：

1.了解全包围或含有全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规

则，在田字格中正确、规范书写。

2.积累背诵8个描写春天的成语。

2.和大人一起读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情

感。

学习重点：

了解全包围或含有全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则,

在田字格中正确、规范书写。

学习难点：

和大人一起读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情感。

学习活动设计：

板块一：激趣书写导问

1.（出示画有动物房屋的图片。）同学们，我们来到了有趣的动

物园。让我们进去看看动物园小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这

些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！"你们能帮帮它们

吗？

2.导学：让我们先来看看它们不会写哪些字吧!

3.出示：“白、回、国"三个生字

(1)指生领读生字。

(2)你们知道这几个字的书写规则是什么吗？

(3)小组讨论交流。

(4)全班汇报交流。这三个字的笔顺规则：先外后内再封口。

(5)教师范写。学生描红并临写。

4.激趣：瞧！小动物们学会笔顺规则后都回来了！

板块二：日积月累导学

1.(课件出示：语文园地一“日积月累”中的成语)你瞧每个可爱

的动物脖子上都挂着一个成语。

2.导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你

们玩！你们能正确读出这些成语吗？

3.学生自由练读，同桌互读，全班比读。

4.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？因为你们还不

知道他们有什么共同特点。

5.聪明的小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些

这样的成语呢？

6.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。

7.小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语

都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！

板块三：精读感悟导思

1.过渡：同学们，做完了游戏休息一会儿，我们来聊聊天。生活

中，你知道谁和谁好吗？学生自由发言，如：我和妈妈好，哥哥和弟

弟好。

2.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于

好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好，

3.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。

4.检查朗读。（1）指学生朗读。（2）男女生比赛读。（3）全班

比赛读。

5.导学：读了儿歌你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己

想一想，然后和同桌说一说。

6.汇报交流。教师相机指导。

（1）藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。

①谁和谁好？②为什么”它们手拉手，不吵也不闹“？

③相机指导朗读。

（2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。

①谁和花好？②蜜蜂做了什么？花又做了什么？

（3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。

①还有谁和谁好？②风做了什么？云怎样做？

③说说：风往哪里刮，云往哪里跑。

（4）我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。

①还有谁和谁好？②小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么

样？

7.有