部编版小学语文二年级上《我是什么》教学设计

部编版小学语文二年级上《我是什么》教学设计

渔父小学胡雅琴

一、直接导入。

1.同学们，今天这节课我们继续学习第二课《我是什么》。

2.书写课题，请同学们和我一起来写课题。齐读课题。

二、复习生字词。

1.学习新课之前，我们一起来复习一下上节课学习过的生字新词。

晒太阳极小极小傍晚越升越高

奔跑坏事冲毁房屋猜猜

滴溪海洋淹没汽灌溉

2.强调偏旁是三点水的字，都与水有关。

（1）大家仔细观察第三排的生字有什么特点？

生：它们的偏旁都是三点水，都和水有关。

（2）这些三点水的字你认识吗？池江河汗湖清洗泪。

（3）师：看来通过对偏旁意思的理解可以帮助我们积累更多的字。

3.我究竟是什么呢？请同学们自由地读课文，看谁能从字里行间猜出正确的答

案。

（1）生：水。（2）教师板书：水

三、初读课文，整体感知。

1.我在整篇课文里一直都没有告诉同学们“我”就是水，可是“我”一直在给

同学们做提示呢。瞧，“我”刚一开口就透露了我的最大秘密，是什么？

生：我会变！

2.我会变成什么呢？自己读第一到二自然段，边读边在文中圈画答案。看谁找

得准，找得全。找完了的同学请举手告诉老师。

5.谁能用我是什么，我会变成什么这个句式，按照课文写的先后顺序，清楚完

整说给大家听？

（1）指名说。（教师相机板书）

（2）看着板书全班一起说。我是水，我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

四、学习课文第一自然段，了解水变成云的过程。

1.同学们，水是怎样变成汽、云、雨、冰为、雪的？

2.现在就让我们一起和水宝宝来变魔术吧！请同学齐读第一自然段，想一想：

水宝宝是怎样变成汽和云的？

（1）水宝宝怎样变成汽的呢？

生：太阳一晒，我就变成汽。（出示课件）

师：多神奇的魔术啊！我们一起来变魔术。师：我会变。读一一

（2）师：汽升到天空，生接：我又变成一一（）

（3）体会汽的小。（出示课件）

师：“极小极小”是有多小呢？

生：灰尘那么小。生：肉眼看不见。

师：我们一起读出它的小。生齐读。

（4）谁能看着图片的提示说一说水是怎样变成云的呢？

生：水被太阳一晒变成了汽。汽升到天空变成极小极小的点，连成一片变成了

云。（出示过程图）

（5）现在你们就把自己想象成一朵云，在空中漂浮着。你们会根据气象和早晚

换衣服吗？

有时候，晴空万里这朵云你穿着什么衣服？（我穿着白衣服）人们把穿着

白衣服的云叫（白云）有时候，大雨要来了，你换成什么衣服？（我换成黑衣

服）人们把穿成黑衣服的云叫（乌云）。早晨和傍晚呢？（我又把红袍披在身

上。）

（6）体会云的变化莫测。

（7）你觉得这是一朵怎样的云？

生：美丽的云。生：会变魔术的云。

师：这是一朵美丽的，变幻莫测的云。

（8）朗读第一自然段。

让我们通过朗读来表达出对变幻莫测的云的喜爱吧！齐读第一自然段。

3.拓展用有时候…有时候…说话。

（1）天空中多变的不仅仅只有云，月亮也多变呢！月亮怎么变的呢？

出示课件：月亮有时候圆圆的，有时候弯弯的。你可学得真快。

（2）谁能用有时候…有时候…再来说一句话。

（3）小结：你不但理解了，而且还会用，真不起！

五、学习课文第二自然段，学习动词的准确使用。

1、孩子们，快听！（放风声）呼呼呼，冷风来啦！云娃娃碰到冷空气，又开始

变化啦！这次它变成了一一雨、冰雹和雪。用自己喜欢的方式读一读课文第二

自然段，思考：当水变成雨、冰雹和雪，它们分别是怎样回到地面的？

2.准确运用动词。

（1）师：这几个字必须这样填吗？我能不能把它们的顺序换换呢？比如我变成

小雪花打下来，行吗？生：不行。师：为什么？

生：一一雪花很轻，用飘更合适。冰雹很重用打更准确。

3.这样用词更形象更准确。所以雨是落下来，冰雹是打下来，雪是飘下来。。

4.那现在老师还要考考你们，看你们还能恰当地使用这几个词吗？

请同桌之间小声说一说，这三个动作填在哪里更准确。

5.出示课件：填一填。

（1）一只小鸟从远处飞来，（）在了大树上。

（2）那条瀑布从高空中飞流直下，拍（）着岸边的岩石。

（3）不知道是谁，撒了一把碎纸屑，它们像羽毛一样从空中（）下来。

6.用落打飘各说一句话。

（1）理解了这三个动词的意思还不够，还要会运用，谁用这三个动词各说一句

话呢？（出示课件）生：说话。

（2）小结：看来你们也学会准确地使用表示动作的词啦！真了不起！

4、加上动作读第二自然段。

理解了，会用了，大家有信心读准这几个动词，读好这一段话吗？让我们

把这奇妙的变身术来读一读吧，全体起立，加上动作读。

六、学习课文第三自然段。

1.我的变化有这么多，我的生活一定是丰富多彩的，你们想知道我是怎样生活

的吗？请读第三自然段。谁来说？

生：平时我在池塘里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞唱歌

开大会。一一（出示课件）

2.师：我在池塘里怎样睡觉了？

生：我在池塘里安安静静地睡觉。

师：好像人睡着了一样，那我们可得轻轻地读，别惊扰了水娃娃的好梦。

生：个别读。齐读。

师：我在小溪里怎样散步？

生：我在小溪里慢慢地散步。

生：慢慢地读读。齐读。

师：我在江河里怎样散步？

生：我在江河里飞快地奔跑。

师：看出了来了你是一个跑步能手。

生：兴奋而飞快地别读。齐读。

师：我正海洋里怎样跳舞唱歌开大会。生：我开心地在海洋里跳舞唱歌开大

会。生：开心地读。

3.指导朗读第三自然段。

同学们，带着你们的理解，带着你们的感受，来齐读这一自然段吧。

生：齐读。

过渡：水娃娃的生活多么丰富多彩啊！我相信同学们的生活也是一样的精彩。

4.说话练习。我正哪里干什么？

（1）用我在（）干（）说话。

（2）用小鸟在（）干（）说话。

七、学习第四自然段。

1.同学们在刚刚的学习中，你一定喜欢上了我这个可爱的魔术师了吧，但是我

的性格有点古怪，课文中怎么讲的呢？快来读读第四自然段吧。

2.生：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

3.大家发现了吗？温柔和暴躁是一对一一反义词。

怎样读才能突出我截然相反的两种性格呢？

4.师生合作读。

师：我读温和的水娃娃，你们读暴躁的水娃娃。

5.温和的我对人类做了什么？暴躁的我对人类又做了什么？请同桌合作学习，

并做好相应的记号。

生:我做过许多好事一一

师：你做了这么多的好事?心里一定特别的一一生：高兴。自豪。

师：请大家用高兴自豪的语气读这句。

生：我也做过许多坏事---

师：自己做了许多坏事，心里会特别的一一生：惭愧，自责C

师：请大家带着这种感觉读这一句。

师：人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

6.再一次齐读第四自然段。

八、总结：

1.学了这篇课文你有彳I么收获呢