部编版小学一年级语文教案

部编版小学一年级语文教案

部编版小学一年级语文教案「篇一」

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与

台湾小朋友渴望团聚的心愿。

3、读本课13个生字，会写6个生字。

教学重点；

掌握生字°

教学难点：

体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。

课前准备：

教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料

学生找找有关台湾的资料

教学时间：

2课时

教学过程:

第一课时

一、复习导入

背诵第一课

我们的祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，

让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。

二、课文学习

1、出示中国地图，让学生找找台湾省的位置。

2、自读课文让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学

生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。

3、解决阅读中的。问题（了解台湾），合作交流。

由于学生年龄小，课文中的台湾的日月潭、阿里山可能不知道，在这里出示阿

里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾的风景区是台湾的象征。

适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同

的心愿。

讲日月潭的故事。

第二课时

一、朗读课文

此时学生对课文内容已有了解，让学生自由朗读。指名到前面读。

二、合作探究

引导学生读出风和海浪能将小船送到台湾去和台湾的小朋友捎信的友情。

引导学生读出我们一起在夏令营中联欢。

注意读出诗的韵律。

背诵课文。

三、生字教学

归类比较记忆字形（告、台）（伙、伴）

书写

告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。

问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。

令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。

伙伴：两个字左窄有宽。

四、认读字教学

在朗读的基础上让学生画出生字，自己学习，找出不好记的生字。

教师将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲

解。

学生领读，抢读，开火车读。

五、拓展想象，解决课后问题

让学生自己读课后二题，让他们自己弄明白题目要求，然后再开始引导发言，

让他们说说自己想写什么内容C

部编版小学一年级语文教案「篇二」

教学目标；

1、认知目标：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

2、技能目标：正确、流利地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。

3、情感目标：喜欢读对子，有积累对子的愿望。

教学重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

教学难点，理解第三句对子的意思。

课时安排：1课时

教学流程：

第一课时

一、复习导入新课

复习识字3后导入新课；今天老师准备了一首对子歌送给小朋友们，这首对子

歌就是今天我们要学习的《识字7》o（出示课题）

二、初读课文

1、生自由读课文。

⑴、想不想不用老师教自己试着读一读课文?

请小朋友们快快打开课本114页，读一读课文，遇到困难可以请小伙件帮忙，

也可以请教老师°

⑵、生自由拼读课文。

2、指名读课文。

⑴、指名读课文。

⑵、小老师带读课文。

3、对读课文6

⑴、师与生对读。

⑵、男生与女生对读。

三、学习新词，识记生字

1、生边读课文边圈出不明白的词语。

2、交流：哪些词语是你不明白的？

3、出示词语，读一读。

4、创设故事情境，感悟“虚心、骄傲”等词语。

5、学习生字。

⑴、出示生字，指名读，个别生字可请小朋友组词读。

“老师听说我们班有些小朋友喜欢玩卡片，所以我今天就带来了许多与众不同

的卡片，不过这些卡片要送给那些会读卡片上生字的小朋友。

⑵、这些生字中你觉得哪几个是最难记的，动动脑筋，有好方法记住吗？

⑶、读词：虚假、骄阳、傲气、淡绿、诚心、果实、赢了、称赞、招手

⑷、小组合作玩“打卡片”的游戏，巩固生字。

四、读课文，找反义词

1、读课文：生字宝宝又跑到课文中去了，你还会读吗？

2、这首对子歌中有很多的反义词，你能把它找出来吗？

⑴、生边读课文边圈生字c

⑵、交流找到哪些反义词c

3、“我会读”：

取人之长，补己之短。

虚心使人进步，骄傲使人落后。

指名f师生合作读f找反义词f齐读

五、总结

今天我们学了一首很有意思的对子歌，其实呀，只要你善于观察，做一个生活

的有心人，你会发现更多有趣的对子。

六、课外实践活动：搜集对子班上交流。

部编版小学一年级语文教案「篇三」

一、谈话导入。

同学们，我姓董，你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的数学老师?因为我们两个

人的姓不同，所以你们对我们的称呼也不同，可见，姓对我们每个人来说都是非常

重要的。在我们中国一共有3500多个不同的姓，今天这节课我们就来学习《识字

二》的第一部分，认识几个常见的姓。（板书课题）

二、初步感知。

二、1蹦男丁毡冉铳〈呢?在我们班姓哪些姓的人比较多?课前老师要求同学们

搞一个调查，现在请两位组长把调查的结果向大家报告一下。

2绷轿蛔槌L直鸨（i姓景嘎小⑴生中姓哪些姓的人比较多，有多少。

3忠生把相同姓的人数加起来口算出结果。

4备据计算的结果，课件显示本班姓这些姓的人比较多的字，学生对照拼音

读。

5笨渭显示书中16个姓氏中班级学生没有的其他几个字，学生再对照拼音

读。

三、识字。

在这些姓中，有这几个姓是要求我们在本节课认识的。（课件出示：刘、张、

杨、孙、陈、赵）有的同学不但会认，而且会写，现在请姓这几个姓的同学到前面

来当小老师，教大家认一认他的姓。

1狈直聘胄照尻丁盏耐学到前面来教大家。

2痹i咨生介绍过程中小结一些识字规律。

3鼻京嘎谛照伤父鲂盏耐学领读。

4苯班内同学分成“赵家队”和“杨家队”进行识字比赛。

课间活动；创设情境，带同学去美丽的小山村玩儿。（课件出示五座小房子）

四、写字。

在这美丽的小山村里还住着五户人家呢!他们都姓什么呢?在门牌儿上写着呢。

这几个姓我们不但要会认，而且还要学会写。谁能说说你认识哪一家的姓？

根据学生的回答调整教学思路，如果学生先说“李”或“吴”就先学上下结构

的字，如果先说“朱"、"马"、“王”中的任意一字就先学习独体字。

李：

1蹦闲窃跑记住“李”的？（小结：拆字法）

2狈缎床⑫』崂舷陆即沟淖忠横长竖短。

3瑟生练写。

吴：

1庇郑袄睢笨窗瓜嗤的是哪一个字？

2忠生自己观察怎样写正确。

3敝敢幻学生在黑板上写，其他生练写。

4币导学生评价，师生共同帮助纠正。

5废生再与。

马：

1薄奥慰弊衷趾写呢?注意笔顺。（课件显示“马”字笔顺）

2笨渭闪动主笔；竖折折钩。

3狈缎春代傅佳生写。

4彼狄凰怠奥忍背了表示姓还有什么意思？

王：

1贝瓷根样常和型易S拧犊心辞典》节目主持人王小丫，王小丫分别提出三个

问题：第一，用“王”字组3个词；第二，你能编个谜语记住“王"字吗?第三，

“王”加一笔念什么？

2闭业健巴酢弊种鞅屎嘘邺旖卵固氐悖练习仿写，一生在黑板上写。

3逼兰部省倭沸础

三、朱：1倍磷肌爸臃领演忠簟

2备“朱”编个字谜记住它。

3狈肿植废埃耗茉春玫耐学自己写，写不好的同学跟老师一起写。

五、游戏巩固，扩展延伸。

学习小组内其他人的姓，比一比哪个小组学得更多。

六、总结。

汉字不仅可从书本上学到，还可以通过其他方式学。让我们比一比，看谁能在

最短的时间内学会全班同学的姓。回家后，再试着认一认妈妈的姓、奶奶的姓。老

师相信，只要你们平时留心观察，积极动脑，一定会成为我们班的“识字大王”。

部编版小学一年级语文教案「篇四」

活动设计背景

去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，

我班幼儿们见后就议论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说

“我也喜欢吃橙子，还喜欢吃沙糖桔”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水

果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围绕着水果的话题聊了起来。

如此，我想幼儿对季节的认识是从身边一点一滴的见识慢慢积累起来的，现在是秋

天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观察秋天，感受秋天是收获的

季节，培养幼儿亲近大自然和热爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。

活动目标

1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，

并对它们进行分类。

2、学讲普通话，学习使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。

3、培养幼儿观察能力，促进幼儿思维能力的发展。

教学重点、难点

按水果的形状、颜色、大小归类。

活动准备

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一

携，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。

(1)、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。

(2)、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分

类