2024年幼儿园中班教案《让座》含反思

2024年幼儿园中班教案《让座》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材《生活中的礼仪》第二章《公共场合的礼仪》第二节《让座》。主要内容包括：让座的含义、让座的场合、如何礼貌地让座以及让座的好处。二、教学目标1.知道让座的含义和场合，学会礼貌地给有需要的人让座。2.培养幼儿关爱他人、尊重他人的良好品质。3.增强幼儿的社交能力，提高他们在公共场合的文明素养。三、教学难点与重点教学难点：如何礼貌地给有需要的人让座。教学重点：让座的含义、场合以及好处。四、教具与学具准备教具：PPT、让座场景图、小椅子。学具：画纸、彩笔、剪刀。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示让座场景图，引导幼儿观察并讲述情景。提问：“你们在图中看到了什么？谁需要让座？谁能给这位有需要的人让座？”2.讲解与讨论（5分钟）结合教材内容，教师讲解让座的含义、场合和好处。引导幼儿讨论如何在公共场合礼貌地让座。3.例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿学会如何在公交车上给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座。4.随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在公共场合让座的情景，培养幼儿的实际操作能力。六、板书设计1.《让座》2.内容：让座的含义：给有需要的人让座，体现关爱和尊重。让座的场合：公共场所，如公交车、地铁、电影院等。让座的好处：增进人际关系，提高文明素养。如何礼貌地让座：主动、微笑、语言文明。七、作业设计1.作业题目：画一幅关于让座的画。答案：幼儿可根据课堂所学，发挥创意，画出自己在公共场合给有需要的人让座的情景。2.作业题目：编写一个关于让座的小故事。答案：幼儿可结合自身经历，编写一个富有教育意义的小故事。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。2.拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践让座，将课堂所学运用到生活中，提高幼儿的实践能力。同时，鼓励幼儿关注社会新闻，了解社会上的让座榜样，激发他们向榜样学习的热情。重点和难点解析：1.实践情景引入2.例题讲解4.作业设计5.拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1.利用生动的语言、表情和动作，描述场景中的角色和情境，引导幼儿关注。2.提问要具有针对性，引导幼儿思考让座的含义和场合。3.鼓励幼儿积极参与，分享自己在生活中遇到的让座经历。二、例题讲解1.使用简洁明了的语言，结合具体场景，讲解让座的步骤和方法。2.强调礼貌用语，如“请问”、“您好”、“请坐”等，培养幼儿的语言表达能力。3.适时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和积极性。2.鼓励幼儿反思自己在生活中是否做到了礼貌让座，并提出改进措施。3.教师应关注幼儿的反馈，适时给予指导和鼓励。四、作业设计1.作业内容要与课堂教学紧密结合，突出重点和难点。2.作业形式要多样化，如绘画、编写故事等，激发幼儿的创造力和想象力。3.作业难度要适中，既能巩固所学知识，又能提高幼儿的实践能力。五、拓展延伸1.家长参与：鼓励家长与幼儿共同参与活动，将让座行为融入家庭教育，增强幼儿的实践体验。3.定期开展主题活动：组织幼儿参加以让座为主题的实践活动，如志愿者服务、公益宣传等，提高幼儿的社会责任感。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用亲切、温柔的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。2.讲解时注意语速适中，避免过快或过慢，确保幼儿能听懂。二、时间分配1.合理安排各个环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。2.在实践情景引入和例题讲解环节，适当增加时间，确保幼儿充分理解和掌握。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注重点内容。2.鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励和指导。四、情景导入1.选择生动、贴近生活的情景，使幼儿产生共鸣，激发学习兴趣。2.利用教具、图片等辅段，增强情景导入的趣味性。教案反思：一、教学内容方面1.是否涵盖了让座的含义、场合、礼貌方法及好处等关键知识点？2.教学内容是否贴近幼儿生活，易于幼儿理解和接受？二、教学方法方面1.是否运用了实践情景引入、例题讲解等多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣？2.教学过程中，是否注重培养幼儿的语言表达能力、社交能力等？三、课堂氛围方面1.是否营造了轻