花城版小学一年级下册音乐教案全册

花城版新课程标准实验教材

音乐第二册教学计划

（学年度第二学期）

班级：年级班任课教师：

【学习内容】

本册教材共有16课内容，要求学唱的歌曲20首，要求欣赏的歌曲21首，最后还

安排了一个游戏宫，教学内容丰富多彩。

【学习内容分析】

本册教材强调以审美为中心，以音乐文化为基点，加强实践与创作，加强综合与渗

透，把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。

【学习目标】

本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积

极性和成就性。通过课堂进行的各种音乐活动，培养学生对音乐的喜爱，加深学生对音

乐的认识；学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生

自我表现意识，激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！”的

自我肯定感，增强学生自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，

培养学生之间的合作与交流意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活

动中，改变学生过于主观的评价方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成

教材的教学内容的同时，关注学生学习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注

学生创造性思维和表演能力等各方面的发展。

【学习重点】

1.了解音乐这种独特的表现形式，

2.学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，

3.并尝试进行简单的创造。

4.培养学生的自我表现欲望和能力，

5.培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。

【学习难点】

1.掌握正确的歌曲演唱方式

2.能在歌唱表演中，

3.溶入、表现自己的感情。

4.养成良好的音乐课堂常规，

5.学会小组间的分工、合作、交流、探究，

6.增进学生的友谊，

7.加强学生自我表达和交流协作能力。

【学生基本情况分析】

一年级的学生经过了一个学期的学习，已经基本掌握课堂常规要求。学生年纪小,

对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现

自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。学生没有进行

过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而进入小学系统学习后，学生没有正

确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表演等艺术形式有着强烈的喜

爱，听唱了很多课外歌曲，但以流行歌曲居多，且有着唱音不准，节奏不稳定，不符

合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学

习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要继续抓紧。

【教学措施】

1.因材施教，因人而异。

2.认真设计每一堂课，激发学生学习兴趣。

3.课堂教学形式丰富多样。

【学期奋斗目标】

期末测试力争及格率100以优秀率30M40%

【学习进度安排】（表格式）

周次教学内容课时数

1—2开学常规教育第一课童谣新唱4课时

3第二课感知音的高低1.学唱歌曲《小铃铛》《瑶家儿童爱唱歌》2课时

4第三课十个小印第安人1.学唱歌曲《十个小印第安人》2课时

5第四课律动音乐1.歌曲《向前走》2.律动《向前走》2课时

6第五课感知音乐力度1、歌曲《火车跑的快》.2课时

7第六课学唱中外童谣1.学唱歌曲《拍手遥》2.《唐老伯有个小农场》2课时

8第七课认知音乐节奏1、歌曲《小毛驴》。2、五段律动音乐2课时

9第八课音乐中动物的小故事一小鸭和大灰狼管弦乐曲《小鸭和大灰狼》2课时

10第九课感知音乐节拍歌曲《划船比赛》2课时

11第十课小小的船1歌曲《小小的船》2钢琴曲《小圆舞曲》3弹拨乐2课时

合奏《快乐的罗嗦》片段

12第十一课感知音的高低歌曲《牧童遥》2课时

13第十二课到这里来享受音乐歌曲《摇篮曲》2二胡曲《良宵》2课时

14第十三课落水天歌曲《落水天》2课时

15第十四课唱唱跳跳1歌曲《娃哈哈》2歌舞《娃哈哈.2课时

16第十五课我要做好孩子2歌曲《好孩子要诚实》2歌曲《小鼓响咚咚》2课时

17第十六课看画听歌司马光砸缸救人的故事歌曲《司马光砸缸》2课时

18期末考试

第一课时开学常规教育（1）

【教学目标】

1.回顾上学期的取得成功（或造成失败）的原因。

2.了解本册音乐书的内容。

3.说说自己在假期中的收获。

4.激发学生的学习兴趣。

5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

【教学重点、难点】

1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

【教学过程】

一、组织教学：

1.整理队伍进入课室

2.师生问好歌：

二、新学期寄望：

1.教学内容与安排和重大节日

2.复习上学期的一些歌曲：

三、了解本册音乐教材的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。

学生看书，师和学生一起说

四、安全教育：

小学生应注意安全的地方：

⑴学生讨论。

⑵集体交流后归纳：

A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的

危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩

水。

B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车

辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看

三通过。

C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及

时反映或报警。

D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便

后要洗手，不吃霉变或过期食品。

（3）、学生自查：

哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、教师小结

师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年

开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师

给大家提几点希望和要求：（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去:

上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学

习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收

获。

（2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，

文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安

全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

（3）愿大家在城北小学这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。

新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一

天，收获每一天！

三、总结、下课

1.第一课DOREMI比高低

【学习内容分析】

学唱歌曲《落水天》

欣赏《广东狮子锣鼓》

【学习目标】

1.通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了

解人民的生活带有浓郁的地方风情。2、听赏〈广东狮子锣鼓〉，让学生感受广东民间

鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩固已学的XXX等节奏型。3、通过音乐情景的

学习，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，发展学生的创造性思维。

【学习重点】

感知“doremi”的音高，有感情演唱歌曲。

【学习难点】

节奏型的掌握和表现。

【教法学法】

听唱法、模唱法

【教学准备及媒体说明】

资源类型内容作用

图片歌词、节奏直观

音频范唱听赏

【课型】新授课

【课时安排】3课时

第一课时(2)

【学习目标】

通过学唱《落水天》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了

解人民的生活带有浓郁的地方风情。

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程

一、听音乐进教室。

二、欣赏歌曲《头顶长西瓜〉

1.教师放歌曲，请会唱的学生随歌曲进行歌唱。

提问：

(1)歌曲将的是怎样的一件事？

(2)歌曲是我国哪一个地方的歌曲？

(3)你还会唱哪些广东歌曲？

2.教师再放歌曲录音，请学生歌唱歌曲。

三、学习歌曲〈落水天)

1.感受音乐(播放课件)

(1)这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？

(2)这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？

(3)谁能说儿句客家话？

2.请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。

3.学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的

朗诵歌词，感受这首广东名歌风味的特色节奏

“XXXX•”

4.听中唱。由学生跟随录音范唱进行模唱，并

学习用广东客家方言演唱，让学生从方言语调中感

受广东民歌风格。

5.教师教唱，及时指出不当之处。

【板书设计】

【课后反思】

第二课时(3)

【学习目标】

复习，进一步巩固《落水天》

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程：

一、听音乐进教室。

二、复习歌曲《落水天》

1.听中敲。启发学生，让学生听听

(1)用什么乐器表现雨滴比较合适？

(2)还能听到什么声音吗？

(3)用什么乐器表现比较合适？

2.感受音高。唱熟歌曲后，请同学看看歌曲《落

水天》是由那儿个音编成的，并跟随老师听音乐打

出“doremi”的手号。

3.听中比。引导学生感受“doremi”三个音，

比一比哪个最低？哪个最高？

4.听中做。播放音乐，请学生跟随歌声打出第1、

2小节中"doremi”的手号。

5.唱中动。三名学生分别带上“doremi”的头

饰，听老师弹琴，当听至“d。”就请带“do”的同

学选择一种动作，表示听到的音与自己戴的头饰的

音相符。

三、小结。

【板书设计】

【课后反思】

第三课时（4）

【学习目标】

听赏〈广东狮子锣鼓），让学生感受广东民间鼓乐及歌舞，并能选择合适的乐器巩

固已学的XXX等节奏型。

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程：

一、欣赏〈广东狮子锣鼓）

1.教师出示挂图，请学生看一看都有哪些乐器是

他们认识的？然后播放“锣、鼓、钱”打击乐器发

出的节奏音响，引导学生看课件。熟悉读锣鼓经。

念锣鼓经的有多种形式：排腿年锣鼓经、拍桌子念

锣鼓经、拍腿念锣鼓经等。

2.教师放乐曲《广东狮子锣鼓》请学生欣赏。

提问：

(1)你能说出乐曲中用了哪些乐器吗？

它们的名称是什么？

(2)在什么日子里能听到锣鼓声？

(3)在什么日子可以看到舞狮子？

(4)你能见过舞狮子吗？

(5)你能模仿舞狮子的动作吗？

3.教师介绍：舞狮子是广东传统的民间表演，在

庆祝节日和大型庆祝活动中都有无不狮子表演。

4.教师再放乐器，请学生随乐曲节奏进行节奏练

习，之后可模仿舞狮子的动作进行表演。教师提示

学生，狮子是由儿个人表演的哪？

我们可以怎样进行表演？

引导学生分为两人一组，分别扮演狮子头和狮

子身，在整齐的动作下，以同样的节奏进行''舞狮

子”表演。教师给予学生适当的帮助。

二、小结。

【板书设计】

【课后反思】

第二课感知音的高低（三）

【学习内容分析】

1.学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremi

2.学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

3.欣赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》

【学习目标】

1.让学生在不同活动、游戏中感受和体验"do、mi、sol"三个音的音高。通过学唱

歌曲复习巩固"do、mi、sol"三个音的音高，并参与歌舞表演。

2.能用"do、mi、sol"三个音随意的组合成自己的歌。

【学习重点】

能用“do、mi、sol”三个音随意的组合成自己的歌。

【学习难点】

节奏型的掌握和表现。

【教法学法】

游戏法、模唱法

【教学准备及媒体说明】

资源类型内容作用

图片音条认读

音频范唱听赏

【课型】新授课

【课时安排】2课时

第一课时（5）

【学习目标】

通过学唱学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势doremio

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程

一、创设情景。

二、教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶

寨。

三、节奏语言引入。

四、教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。节

奏语言引入。

XXXX1小朋友喽XXXX1去瑶寨喽

（口念歌词手拍节奏。），请同学观看瑶家儿童

的歌舞。

五、看

播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》。教师可

采用接龙游戏演唱。如：

六、唱

请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》教师唱词，

第一组同学唱do,第二组同学唱mi,第三组同学

唱sol,师生共同配合演唱《瑶家儿童爱唱歌》，

比一比哪一组唱得既连贯又准确。评出红旗组。

七、动

熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步

跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。

八、忆

启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

九、创

请同学们用do,mi,sol创编歌曲。教师播放：

课件1是由鼓组成的节奏图2/4XXXX

|X—1XXXX]X—1XXXX1XX

XX1XX|X—II请同学用鼠标拖住do,mi,sol

填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课

件3是由三角铁组成的节奏图。

十、汇报表演。

请同学演唱自编歌曲。汇报表演。

【板书设计】

【课后反思】

第二课时（6）

【学习目标】

通过学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。复习巩固"do、mi、sol"三个音的音高，并参

与歌舞表演。

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程：

一、玩玩、动动。玩玩、动动。

教师反复播放弹拔乐合奏《快乐的啰嗦》开头

部分。

请同学听到这样的音乐向上挥手：solsolmi

solsolmimisolsoldomimimi【。

听到这样的音乐向下挥手：domimire|dore

lalaredoladodolao

二、游戏。

根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感

知"d。、mi、sol”入手。教师发给每个学生一张

卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是solo

教师弹奏do或mi或sol,听到弹奏的同学出示

相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较

谁高谁低？

三、学唱《小铃铛》

播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小

铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃铛。原来"do、mi、

sol”三个音可以那么好听的歌曲。

四、巩固知识

请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌

词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的基础

上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲

铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。

五、听赏弹拨乐合奏

听赏弹拨乐合奏《快了的啰嗦》跟教师一起律

动,巩固手号domisol,弹拨乐合奏训练学生

听音乐的能力，跟音乐上、下挥手。

六、教师小结一节课。

【板书设计】

【课后反思】

第三课十个小印第安人

【学习内容分析】

《十个小印第安人》一课是“走进音乐世界”第二册的内容。这首歌是一首学生耳

熟能详的美国儿歌，在英语课上曾学过英文版的《十个小印第安人》。歌曲生动活泼、

贴近学生性格特征，易于学生主动参与。为了让学生能将这首歌曲唱得更好，我将从歌

曲的情绪、力度变化等方面进行直观教学，并且在本节课里加入中国的京剧艺术进行拓

展教学，希望通过国与国、民族与民族之间的艺术文化交流能将学生带到不同的艺术环

境中，开拓视野，愉悦身心。

【学习目标】

1.能根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动。

2.学一个新的音“la”。

3.通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、

不同文化的生活环境。

【学习重点】

建立“la”音与“do、re、mi、sol”的相对音高观念。

【学习难点】

感受不同的风格、不同文化的生活环境。

【教法学法】

游戏法、听唱法

【教学准备及媒体说明】

资源类型内容作用

图片歌词记读

音频动画感受南美音乐风格

【课型】新授课

【课时安排】2课时

第一课时（7）

【学习目标】

根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程

一、播放《十个小印第安人》伴奏音乐，老师

引领学生律动进教室。跟着音乐跳舞做律动进教室。

二、师生问好。

三、开门见山，导入新课

第九届中国艺术节在广州举行，吸引了很多的

艺术家纷纷参与，有一群美国的印第安下朋友也提

前来到了广州，希望借此机会跟中国的朋友互相学

习、交流各族文化。

四、新歌学唱

1.聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

2.再听歌曲，找出歌曲中的难点。

3.老师教唱，解决难点。

4.老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方

面进行演唱。

5.请学生标出渐强记号在歌曲中出现的位置。

6.老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强。

五、拓展环节

1.介绍中国的民族艺术——京剧；

2.了解京剧的脸谱

3.比较京剧脸谱与印第安人的脸的相同点；

4.欣赏京剧唱段；

5.模仿京剧手势

6.对比京剧与歌曲《十个小印第安人》在表演

上的不同点

7.说一说其他国家和民族的音乐。

六、小结

1.老师小结本节课的学习情况，传达本节课的

中心思想：民族的才是世界的！

2.播放音乐，全体学生模仿小印第安人的动作

举行篝火晚会。

3.在律动中跳出教室。

【板书设计】

【课后反思】

第二课时（8）

【学习目标】

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不

同文化的生活环境。

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程：

一、复习、表演复习、

二、学唱新歌

1.游戏引入、游戏引入。教师提出要求：请

同学们听音乐自报编号进课室。讲故事。看课件讲

故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋

友在玩什么游戏”。

2.听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，

然后跟唱歌词、学会歌曲。听唱歌曲

3.背唱歌曲。请同学们边做跑跳步，边背唱歌

曲。

4.与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习

惯、服饰等。、与人文知识结合

5.创设情景

同学们用老师准备好的色彩小纸条化装成印第安

人。

三、即兴表演

戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个

出场，跳印第安人即兴表演风格的跑跳步，然后，

再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏

让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中

找其他人互换头饰接龙游戏。和礼物，围着篝火

多跳儿遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参

与跳舞和活动，达到全班体验音乐律动的效果。

五、小结。

【板书设计】

【课后反思】

第四课向前走

【学习内容分析】

本课是一节律动练习课。让学生用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律

动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。

【学习目标】

1.用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。

2.通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。

【学习重点】

通过学唱歌曲《向前走》感受音乐。

【学习难点】

通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏（长、段音）。

【教法学法】

律动法、听赏法

【教学准备及媒体说明】

资源类型内容作用

图片歌词比较感知音的长短

音频动画模仿

【课型】新授课

【课时安排】2课时

第一课时（9）

【学习目标】

根据音乐内容、节奏、速度、情绪，有感情地进行唱游活动

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程

一、复习、表演

二、学唱歌曲《向前走》。

1.听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏

步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四……

2.画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长的

笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块，听

音乐比较音的长短。

3.听中读。听音乐朗读《向前走》的

4.唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，

也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。

5.自编动作。请学生随音乐自编律动。

6.游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人

物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，

快步时的节奏感，跑步时的节奏感。

三、小结。

【板书设计】

【课后反思】

第二课时(10)

【学习目标】

通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程：

一、教师反复播放弹拔乐合奏《向前走》。边唱边

打节拍。

二、游戏。

跟随音乐进行律动。如果音乐有了变化，动

作也要随之而变化。

三、齐唱《向前走》

播放课件《向前走》请同学跟教师一起唱《向

前走》并轻轻敲打节拍。

四、巩固知识

请同学熟唱《向前走》后，教师可以像教

唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的

基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学

边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同学打手号。

五、音乐知识

音乐中的句子称为乐句。找找歌曲中有儿个

乐句。

六、教师小结一节课。

【板书设计】

【课后反思】

第五课感知音乐力度（二）

【学习内容分析】

这是一节欣赏课，听赏完后带学生学唱歌曲《火车跑得快》。《火车跑得快》是

作者根据大连儿歌改编的的一首儿歌，节奏稍快，通过演唱歌曲主要引导学生感受音乐

中渐强和渐弱。

【学习目标】

1.以“快乐的火车”为主题，引发学生的好奇和兴趣，提高学生的艺术表现力。

通过看、听、画、唱、跳五种方式，引导学生表现火车的形象，激发学生的创造灵感，

培养创造性思维。

2.通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

【学习重点】

学会唱歌曲《火车跑得快》。

【学习难点】

表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。

【教法学法】

游戏法、听唱法

【教学准备及媒体说明】

资源类型内容作用

图片音乐要素认一一认、记一记

音频节奏感受歌曲的各种节奏

【课型】新授课

【课时安排】2课时

第一课时（11）

【学习目标】

通过看、听、画、唱、跳五种方式，引导学生表现火车的形象，激发学生的创造灵

感，培养创造性思维。

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程

一、导入：播放动画片《火车侠》主题曲，激发学

生兴趣。

师：动画片火车侠一定给小朋友们留下了

非常深刻的印象，正义的火车侠为拯救人类，作出

了巨大的贡献。在现实生活中，火车的作用更是了

不得，它是当今世界上最重要的交通运输工具之一。

二、看火车（欣赏）.

师：小朋友们你们知道世界上最早的火车，

是什么时候、谁发明的吗？

世界上最早的火车是1825年英国人史蒂

芬逊发明的。出示世界上最早的火车“动力号”的

图片。

师：从史蒂芬逊发明火车到现在，火车已

经发生了巨大的变化，下面老师就请同学们来欣赏

一组火车图片，请你仔细观察火车发生了哪些变化。

师：小朋友们观察得很仔细，火车还有最

重要的一个变化，就是火车的速度大大提高了，最

早的火车每小时只能行驶13公里，而现在最快的

悬浮列车能达到每小时517公里。速度惊人！

三、听火车（声音）

师：火车不仅有着漂亮的外型，它的声音

还独具特点呢。有哪位同学可以学一学火车的声

音？（学生模仿：“呜”；“喀嚓”；“轰

隆”……）

师：老师这里也搜集了火车的几种声音。

（播放）

A火车汽笛声；

B火车启动声；

C火车经过声。

下面我们就用火车的声音来做一个节奏练

习：

4/4

X-------|x--------1

呜呜

X—X—|X—X—|

哧哧哧哧

XXXx|xXXx|

轰隆轰隆轰隆轰隆

观看影片：火车由远到近，由近到远；

声音由小变大，由大变小；

揭示知识点：

在音乐中，声音由小变大叫做“渐强”；

声音由大变小叫做“渐弱”。

P<F>P渐强渐弱

教师利用儿歌，并配以手势动作帮助学生识记

渐强、渐弱记号。

教师以动作带领学生朗读识记儿歌。

渐强号象呐叭，左边小来右边大，声音越唱越

响亮。

渐弱号象把剑，左边宽来右边尖，声音慢慢听

不见

下面请同学们跟随老师的指挥来练习“渐

强”“渐弱”。

教师指导学生用wu、a、yi、儿个音渐强、渐

弱记号发出优美的声音

三、学唱歌曲

1.聆听歌曲，感受歌曲的情绪。

2.边拍手边念歌词。

3.跟录音轻声演唱。

4.随琴轻声唱词2遍。

5.合作演唱：师生合作，小组合作。

6.随伴奏齐唱全曲。

7.讨论：这首歌哪一段应唱得强一些？哪一段

应唱得弱些？

8.老师引导学生从歌曲的情绪、力度变化等方

面进行演唱。

9.请学生标出渐强记号、渐弱记号在歌曲中出

现的位置。

10.老师示范，用肢体动作表示歌曲中的渐强、

渐弱。

四、小结

【板书设计】

【课后反思】

第二课时(12)

【学习目标】

通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量演唱歌曲。

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、复习、表演唱《火车跑得快》

1.教唱没有唱好的乐句。

20师生合作演唱。

30生生合作演唱。

4。随伴奏齐唱。

50指名上台激情演唱。

三、音乐中的渐强、渐弱记号及节奏练习：

1.指导学生分别用渐强、渐弱读出课本p21的

节奏

2.指导学生分别用渐强、渐弱拍拍出课本p21

的节奏

四、听音乐画火车

师：有些同学已经跃跃欲试了，很想亲自动手

来设计火车。现在就请你们行动吧。请你要用自己

的话来介绍你设计的火车。

学生作画（播放歌曲《开火车》为背景音乐，

同时让学生无意欣赏）。

五、跳火车

火车跑遍全中国，大家看看这是哪？出示图

片：北京、香港、西藏、深圳。

你希望火车带你去哪里？现在我们就让火车

带我们去“旅行”。

六、下面我们就一起来欣赏管弦乐曲《火车波尔卡》，

请你们跟随音乐尽情地跳起来吧！同学们跟着音

乐尽情地唱着、跳着，课堂气氛非常活跃。

七、总结

【板书设计】

【课后反思】

第六课《拍手谣》

【学习内容分析】

《拍手谣》是中国北方的传统童谣，节奏活泼、歌词简单朗朗上口，是小学生比较

喜欢的利音乐形式。《唐老伯有个小农场》是一首美国民歌，这首歌曲朗朗上口，很

多同学耳熟能详，唱起来非常有趣，它描写了唐老伯小农场中各种可爱的动物，全曲分

为四个乐句，歌曲节奏来源于美国乡土节奏，歌词采用模仿动物的叫声，富有趣味性。

【学习目标】

1.根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。

2.准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。

【学习重点】

通过学唱歌曲《拍手谣》感受音乐的节奏

【学习难点】

学生参与音乐体验感受

【教法学法】

游戏法、听唱法

【教学准备及媒体说明】

资源类型内容作用

图片歌词记读

音频范唱音乐风格

【课型】新授课

【课时安排】2课时

第一课时(13)

【学习目标】

准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程

一、听音乐进教室。

二、复习、表演

三、学习歌曲

1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，

共同边拍手边复习儿歌《拍手谣》。

2、鼓励幼儿尝试用手进行节奏和节拍的练习。

老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我

们还可以怎样玩呢？

在老师的鼓励下，学生不满足于只拍一个地

方，而是把身体各个部分都用上了，一会儿

拍手，一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐

乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编的

节奏游戏的玩法展示给大家，有的独自上台

表演；有的拉着小伙伴一同上台表演；还有的

组长带领全组上台一起表演；表演的气氛空

前高涨，教师和同伴的表扬，让每一位学生都

体验到获得成功后的喜悦。

3、继续鼓励学生用身体的其他部位进行尝试。

有的学生儿用手拍腿；

有的幼儿双脚交替踏；

还有的学生用手打响声。

4、教师讲评：

表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的

继续探索。

教师：“孩子们今天看到你们把一个简单的儿

歌变成这麽好玩的游戏，我觉得你们可真了不起！

我们知道了用自己身体的不同部位可以进行节奏

创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，希望小朋友

们能更多的发现身边美妙的节奏。

【板书设计】

【课后反思】

第二课时(14)

【学习目标】

通过学习，有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》

【学习过程】

学习内容.方法.手段修改及补充

教学过程：

-：导入：

1.组织教学：听音乐进课室

2.导语：春天来了，天气多好啊！今天，张老

师要带大家一起去参观农场。

3.师：同学们仔细听，一列什么车向我们开来

T?

教师用电子琴模仿火车的汽笛声及火车开动起

来的声音。

学生边听音乐《火车开来了》边开着火车绕课

室走两圈。

4.导语：“农场到啦！听，谁在唱着歌欢迎我

们？（师模仿唐老伯的声音唱歌）——“是唐老

伯！”

二、学习新课：

1.师：“唐老伯，您好！”

2.“您们好！”唐老伯说：“今天哪，谁要是

能学会唱这首《唐老伯有个小农场》，谁就能拿到

农场的入场券！你们想进来农场玩

吗？”-----“想！”

3.（出示一幅画）首先，请同学们听听，想想，

《唐老伯有个小农场》的小主人有哪些？请你把喜

欢的小动物图片贴上。

4.“太好了！你们把唐老伯饲养的小动物都请

出来了，真热闹！农场的农作物也丰收了，我们真

为唐老伯高兴！张老师先给大家唱一首《唐老伯有

个小农场》吧。"（出示歌谱）一一“哦，唐老伯

要跟我说悄悄话。”“他说呀，同学们要过儿关才

能取得入场券。”

“仔细听好了，（1）你能听出：33221-

0一段里一共

咿呀咿呀哦！

出现了儿次？（出示旋律卡）

5.师：张老师再请同学们听听，我哪里唱得

强（f）些。哪里弱（P）些？

看哪个聪明的同学能告诉我？（找出力度记号）

6.唐老伯都觉得同学们表现的很出色！现在，

我们进行一个接唱游戏，张老师唱前半句，请大家

唱33221——0o

咿呀咿呀哦！（解决四分休止符0）

7.师：唱得真好听！唐老伯说想请男同学唱前

半句，女同学唱后半句，好吗？-----“好！”

8.唐老伯说：同学们，你们能边唱边表演吗？

一一“能！”（放录音伴奏）

9.跟录音轻声演唱。

10.随琴轻声唱词2遍。

11.合作演唱：师生合作，小组合作。

12.随伴奏齐唱全曲。

三、归纳小结：

导语：哦，我们的联欢会就要结束了，谢谢唐

老伯，再见！

听音乐，开着火车离开“农场”！

【板书设计】

【课后反思】

第二课时（15）

【学习目标】

能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词；边唱边表演，并请部分同学选择合适的敲击乐

器尝试为演唱配