2024年中考语文二轮热点题型归纳与变式演练（上海专用）专题02 课外文言文（二）人物形象（原卷版）

专题02课外文言文（二）人物形象（一）常考题型1.主人公是个怎样的人/是怎样为人处事的2.主人公有哪些品质和才干3.人们为什么称他为xx（如青天）/怎么评价主人公（二）解题思路1.从直接描写分析人物。人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。(1)表现人物行为举止的信息；(2)体现人物思想主张的信息(语言)；(3)展现人物性格情趣的信息；(4)反映人物志向抱负的信息；(5)体现人物才智品质的信息(事件)；(6)作者或外界对人物评价议论的信息2.从侧面描写分析人物侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。3.从评价性句子分析人物。我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。（三）答题技巧1.抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。2.多用四字短语或成语回答人物特性。3.应注意答题句式的完整、规范！例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。（四）人物词语积累1.正面人物君王：勤恳治国以民为本体恤民情关心百姓疾苦、爱民如子体恤下属有仁爱之心勇于反省（悔过）知错就改善于纳谏善于听取正确建议虚怀若谷知人善任有识人之明一视同仁大公无私无偏袒之心公正严明以身作则虚心求教（不耻下问）善于反思勇于担责臣子：敢于进谏善于劝谏善于辞令忠君爱国机智勇敢能言善辩精于谋划以死卫国人不居功为人谦让克己奉公奉公守法廉洁奉公为官清廉无私奉献严于律己刚正不阿光明磊落执法如山忍辱负重深明大义顾全大局热爱国家忠心耿耿忠贞不渝赤胆忠心维护国家和个人的尊严不卑不亢贫贱不移威武不屈浩然正气鞠躬尽瘁死而后已殚精竭虑呕心沥血视死如归舍生取义名士：情趣高雅超凡脱俗桀傲不羁多才多艺机智果断破案如神父母：教子有方爱子情深深明大义重视教育教导有方小孩：机智聪慧好学上进孝敬长辈口齿伶俐勤奋刻苦专心致志做人：豪爽诚信宽容博学正直忠厚仁爱侠义勇敢善良平易近人轻财重义赏罚分明正直无私刚正不阿忠心耿耿忠贞不渝深明大义童叟无欺谦虚谨慎宽厚待人豁达大度……治学：勤奋刻苦不耻下问严谨治学专心致志苦读成才笃志好学勤学好问……侦破案件：善于思考思虑周全小心谨慎善于观察明察秋毫细致入微意志坚强顽强不屈百折不挠坚持不懈持之以恒锲而不舍刨根究底其他：诚实守信表里如一言行一致心口如一有自知之明正确认识自我谦虚谨慎心地善良朴素憨厚为人正直正直无私拾金不昧乐于助人舍己救人为他人着想心胸开阔豁达大度襟怀坦荡宽容待人乐观积极不计前嫌不畏艰难无所畏惧不拘小节豪放洒脱潇洒奔放志向远大胸有大志善解人意温柔体贴慈祥仁爱平易近人和蔼可亲正气凛然浩然正气视死如归勤勉好学孜孜不倦不耻下问虚心好学废寝忘食聪明智慧精明强干足智多谋大智若愚睿智聪明有真才实学胆大心细心灵手巧心思缜密思虑周全顾全大局做事讲究方法与策略冷静沉着从容淡定胸有成竹落落大方果断决断毫不犹豫当机立断义无反顾2.反面人物狡诈贪婪老奸巨滑刁滑奸诈虚伪狡猾利令智昏趋炎附势装腔作势作威作福背信弃义沽名钓誉班门弄斧恃强凌弱穷凶极恶朝秦暮楚朝三暮四见风使舵蛮横专断狐假虎威恃强凌弱表里不一口是心非口蜜腹剑花言巧语天花乱坠油嘴滑舌愚蠢无知笨拙愚钝目空一切刚愎自用夜郎自大自命不凡骄傲自满自以为是孤芳自赏目中无人丧心病狂恶贯满盈无恶不作忘恩负义人面兽心斤斤计较桀骜不驯心浮气躁性情浮躁卑鄙无耻两面三刀心口不一落井下石投机取巧乘人之危不三不四自命不凡蛮横无理作威作福笑里藏刀背信弃义强词夺理外强中干色厉内荏阿谀奉承妄自菲薄自信不足优柔寡断犹豫不决自私任性贪得无厌例题先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业，先王颇不以为然，曰：“居相位者，当有相度，西林偏袒乡党，非持平天下之道也！”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公，每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨，王亲临其丧。壬戌冬，路过三河旅店，见壁有文达诗，挑灯属和⑧，涔然泪下，其真挚也如此。又善料事。甲午秋，王伦叛于寿张，率党北上，围临清，势甚汹恶。王笑曰：“贼不西走大名，南下淮、扬，而屯兵于坚城之下，此自败之道也。”逾旬，果为舒文襄公所灭。（节选自《啸亭续录》，有删改）【注释】①恭王：名永恩，谥号恭，清代宗室大臣。②誉：称颂，赞美。③鄂文端公：鄂尔泰，别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪：均为清代贤士、名臣。⑤梿：恭王永恩之子。⑥诸城：刘文正是山东诸城人，此处以诸城代指刘文正。⑦式：标准，榜样。⑧属（zhǔ）和：作诗与别人唱和。44．将文中画线的句子翻译成现代汉语。屯兵于坚城之下，此自败之道也。45．请结合原文分析，恭王永恩具有怎样的品格与才能。练习（一）阅读下面的古诗文，完成下面小题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。家贫力学。尤好《左氏春秋》、孙吴《兵法》。拾薪为烛，调习达旦，不寐。未冠，挽弓三百斤，弩八石。飞学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其家。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎。”四年，兀术攻常州，宜兴令迎飞移屯焉。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵、傅庆追破之，又遣辩士马皋、林聚尽降其众。有张威武者不从，飞单骑入其营，斩之。避地者赖以免，图飞像祠之。金人再攻常州，飞四战皆捷；尾袭于镇江东，又捷；战于清水亭，又大捷。兀术趋建康，飞设伏牛头山待之。夜，令百人黑衣混全营中扰之，金兵惊，自相攻击。兀术次龙湾，飞以骑三百、步兵二千驰至新城，大破之。兀术奔淮西、遂复建康。飞奏：“建康为要害之地，宜选兵静守，仍益兵守淮，拱护腹心。”帝嘉纳。兀术归，飞邀击于静安，败之。（选自《宋史·岳飞传》，有删改）1．下列句中加点字解释不正确的一项是（

）A．尤好《左氏春秋》（喜爱） B．父义之（认为……合乎正义）C．宜兴令迎飞移屯焉（驻扎） D．仍益兵守淮（更加）2．翻译下列句子。（1）飞学射于周同，尽其术。（2）兀术奔淮西，遂复建康。3．有学者称，无锡宜兴是岳飞的“第二故乡”，是“岳家军”的发祥地。宜兴还有岳飞的衣冠冢，有关部门拟在衣冠冢旁设立四个彰显岳飞形象的宣传栏，第一栏取名为“出生神奇”。请依据选段，拟写另外三个栏目的名称。栏目一：出生神奇栏目二：栏目三：栏目四：（二）（11分）君子济皇魏桓帝十一年，西幸①榆中，东行代地。洛阳大贾②，赍金③货随帝后行。夜迷失道，往投津长④，曰：子封送之。渡河，贾人卒死，津长埋之。其子寻求父丧，发冢⑤举尸，资囊一无所损。其子悉以金与之，津长不受。事闻于帝，帝曰：君子也。即名其津为君子济。（《水经注·河水》）【注释】①幸：帝王驾临。②大贾：大商人。③赍金：带着钱币。④津长：长官渡口的官。下文“子封”是他的名字。⑤发冢：挖掘坟墓。5.解释下列加点的词语。（1）夜迷失道（）（2）发冢举尸（）6.下列对文章画线句理解正确的一项是（）A.那个君子把钱币全部赠给津长，津长不接受。B.那个子封把所有钱币赠给津长，津长不接受。C.商人的儿子把钱币都赠给津长，津长不接受。D.商人的儿子用金币来感谢津长，津长不接受。7.津长被称为君子，是因为他具有________________和_______________的品质。（三）（12分）阅读下面选文，完成下列小题。阳城，字亢宗，定州北平人。远近慕其行，来学者迹接于道①。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。山东节度府闻城义者，发使遗五百缣②，戒③使者不令返。城固辞，使者委④而去，城置之未尝发。会里人郑俶欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举⑤缣与之。（选自《新唐书》，有删减）【注释】①迹接于道，络绎不绝。②缣（jiān），细绢，可用作货币。③戒，命令。④委，放下。⑤举，全。7.解释下列句中加点的词语。⑴远近慕其行（）⑵会里人郑俶欲葬亲（）8.用现代汉语翻译文中画线的句子，注意加点词的含义。城知其然，举缣与之。9.不能体现阳城在当时颇有声望的一项是（）A.远近慕其行，来学者迹接于道。B.闾里有争讼，不诣官而诣城决之。C.山东节度府闻城义者，发使遗五百缣D.使者委而去，城置之未尝发。10.选文详写的这件事展现了阳城为人的一些特点，以下概括最恰当的一项是（）A.博学多才B.处事公正C.不畏权贵D.扶危济困（四）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】岳阳楼记（节选）庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【丙】范滂①字孟博，汝南人也。少厉②清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。太守宗资闻其名，请署功曹③，委任政事。滂在职，严整疾恶。其有行违孝悌，不轨仁义者，皆斥逐，不与共朝。显荐异节，抽拔幽陋④。【注释】①范滂：东汉时期大臣、名士。②厉：同“砺”，磨砺。③功曹：古代官职，官名。④显荐异节，抽拔幽陋：指表彰推荐品德高尚之人，提拔出身微贱、不为人知却很有才能的人。2.【甲】诗中的“君”是指_____；【乙】文中的“予”就是本文作者_____。3.【乙】文的“巴陵郡”是滕子京被贬之地，【甲】诗作者被贬之地是____。4.用现代汉语解释下列加点字。（1）举孝廉（）（2）及至州境（）5.用现代汉语解释【乙】文划线句。不以物喜，不以己悲6.【丙】文划线句理解正确的一项是（）A.于是把范滂变成了清诏使，使者让他巡行查办这些事情。B.之后范滂被任命为清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。C.于是任用范滂担任清诏使，派遣他去巡行查办这些事情。D.之后范滂被任命担任清诏使，让他去巡行查办这些事情。7.以下对选文内容理解不正确的一项是（）A.【甲】诗颔联运用了两个典故，表达了怀念故人以及物是人非的无限怅惘之情。B.【乙】文第二段写作者与滕子京一同登岳阳楼远眺，描写了洞庭湖的壮阔之景。C.【甲】诗和【乙】文都和作者被贬谪的经历有关，都含有与友人共勉的情感。D.【乙】文融描写、记叙、议论和抒情为一体，【丙】文主要通过记叙塑造人物。8.三篇诗文从不同角度表现了人性的闪光点：【甲】诗体现了诗人__________的人生态度；【乙】文表现了作者_______________的政治抱负；【丙】文表现了范滂______________的品质。（以上三空都用自己的语言回答）（五）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】醉翁亭记（节选）至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。【丙】谢无逸闲居。一日，有一举子来谒，坐定，曰：“每欲问公一事，辄忘之。尝闻人言欧阳修者，果何如人？”无逸熟视久之，曰：“旧亦一书生，后甚显达，尝参大政。”又问：“能文章否？”无逸曰：“文章也得。”无逸之子宗野方七岁，立于旁，闻之，匿笑而去。5.【甲】【乙】两篇诗文的作者分别是同为

（朝代）的

和欧阳修。（2分）6.解释诗文中的加点词。（4分）文言实词积累高处不胜寒（1）胜

负者歌于途（2）负

临溪而渔（3）临

谢无逸闲居（4）居

7.对【丙】文中画线句理解正确的一项是（）（3分）A.曾经听人说过欧阳修，果然有这样一个人吗？B.曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？C.尝试听你说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？D.尝试听你说过欧阳修，果然有这样一个人吗？8.梳理【乙】文的内容，填写表格。（6分）场景生活特点滁人游

太守治理下滁州百姓过着（3）的生活

（1）（2）太守醉9.

下列对【甲】【乙】诗文中的“醉”理解不正确的一项是（

）（3分）A.都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。B.都借助“醉”表达了自己的精神追求。C.“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。D.“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。10.从【乙】【丙】文中可以看出欧阳修有两大才能：（1）

；（2）

。（4分）(六)阅读下面的选文，完成下面小题【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》【乙】送东阳马生序（节选）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【丙】元好问列传（节选）好问字裕之，七岁能诗，年十有四，从陵川郝晋卿学，不事举业①。淹贯②经传百家，六年而业成。下太行，渡大河，为《箕山》《琴台》等诗。礼部赵秉文见之，以为近代无此作也，于是名震京师。……晚年尤以著作自任，以金源氏③有天下，典章法度几及汉、唐，国亡史作，己所当任。时金国实录在顺天张万户家，乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所阻而止。好问曰：“不可令一代之迹泯④而不传。”乃构亭于家，著述其上，因名曰《野史》。凡金源君臣遗言往行，采遮所闻，有所得辄以寸纸细字为记录，至百余万言。（节选自《金史》，有删减）【注释】①举业：指科举时代专为应试的诗文、学业。②淹贯：深通广晓。③金源氏：指金国。④泯：灭，尽。2.【甲】文出自儒家经典著作《___________》，【乙】文作者是_________________3.解释下列加点的词语。（1）主人日再食（）（2）因名曰《野史》（）4.用现代汉语翻译【甲】文的画线句。人不堪其忧，回也不改其乐。5.根据以上作品内容，完成表格人物表现品质颜回（1）_________“余”艰苦求学，自得其乐（2）__________元好问不顾阻挠修史书（3）__________6.【甲】文孔子对“不义而富且贵”的态度是_______________（用自己的话回答）【乙】文中面对同舍生。“烨然若神人”的装扮，作者的态度是_______________。（用自己的话回答）7.下列对【丙】文理解不恰当的一项是（）A.元好问“名震京师”离不开赵秉文对其诗作的赞赏。B.元好问在修史的过程中得到了张万户、乐夔的帮助。C.元好问年少有才，却不热衷功名，晚年以修史为任。D.“不可令一代之迹泯而不传”这句话体现了元好问修史的决心。（七）阅读下列文言文，完成下面小题【甲】送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】濂性诚谨，官内庭久，未尝讦①人过。……（帝）间召问群臣臧否，廉惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶②可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字③曰：“微景濂几误罪言者。”【注释】①讦：攻击或揭发。②恶：表反问，怎，怎么。③呼……字：称呼对方的字，而不是名，表示亲近。2.【乙】文中的“濂”就是【甲】文作者_________。【甲】文标题“送东阳马生序”中的“序”是指一种文体：_________，即临别赠言。3.用现代汉语翻译【甲】文中画线句。从乡之先达执经叩问。4.解释【乙】文中加点词。（1）未尝讦人过过：_________（2）方开言路方：_________5.下列对【乙】文中画线的理解，正确的一项是（）A.小小一个景濂，竟几次犯错判了上书人的罪。B.小小一个景濂，我差点犯错判了上书人的罪。C.如果不是景濂，我差点犯错判了上书人罪。D.如果不是景濂，竟几次犯错判了上书人的罪。6.在为人处世的细节中，常可见人品。读两文，完成下面填空。（1）从【甲】文可知，作者幼时家贫买不起书，他坚持借书来亲手抄录，并且：_________，于是“得遍观群书”，二十岁时，他不辞辛苦赶去百里外拜师求教，并且_________，于是“卒获有所闻”。由此可见，他不仅好学上进、持之以恒，而且具有________、__________的品质（用自己的话回答）。（2）从【乙】文可读到濂的“诚谨”：当皇帝私下问他对群臣好坏的看法，他“_________”当茹太素上万言书进谏激怒了皇帝，他却提醒皇帝“_________”。(八)阅读下文，完成各题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾①。【注】①顾________：【乙】王逸少①作会稽，初至，支道林在焉。孙兴公谓王曰：“支道林拔新领异，胸怀所及乃自佳，卿欲见不？②”王本自有一往隽气，殊自轻之。后孙与支共载往王许，王都领域，不与交言。③须臾支退。后正值王当④行，车已在门，支语王曰：“君未可去，贫道与君小语。”因论《逍遥游》。支作数千言，才藻新奇，花烂映发。王遂披襟解带⑤，留连不能已。【注】①王逸少：王羲之，字逸少。后文的孙兴公是王羲之的朋友。②支道林标新立异，他胸中研究思考所及的义理原本佳妙，______③后来孙兴公与支道林一起坐车去王羲之处，王羲之刻意保持距离，不和支道林交谈。④当：____⑤披襟解带：指脱下礼服。2.运用已有文言积累，完成下列小题。（1）【乙】文与【甲】文出自同一本文言志人小说集——南朝宋文学家刘义庆编写的《_______》。（2）补全【甲】【乙】两文中加点词的注释。顾（）当（）（3）补全【乙】文注释②的句子翻译。支道林拔新领异，胸怀所及乃自佳，卿欲见不？支道林标新立异，他胸中研究思考所及的义理原本佳妙，_________3.两个语段都通过描写来体现人物的转变，【甲】文中友人从________到______体现他从无礼到惭愧的变化；【乙】文王羲之从______转变为_____，体现他对支道林的态度变化。4.【甲】文写友人的转变突显元方_________的特点，【乙】文写王羲之的转变体现支道林_________的特点。（九）阅读下面语段，完成各题（甲）过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（乙）鱼我所欲也①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（丙）杨文仲杨文仲，眉州彭山人。宝祐元年，登进士第。添差通判台州①。故事，守贰尚华侈②。正月望，取灯民间，吏以白，文仲曰：“为吾然一灯足矣。”牙契③旧额岁为钱四万缗，累政增至十六万，开告讦以求羡④。文仲曰：“希赏以扰民，吾不为也。”及元兵渡江，畿甸⑤震动，朝士多弃去者，侍从班⑥唯文仲一人而已。寻以疾改集英殿修撰⑦，知泉州。待次而卒。【注释】①添差通判台州：添差，添加的差遣；通判，官名。②守贰尚华侈：知州、通判等官员崇尚奢华。③牙契：买卖税。④开告讦以求羡：官府鼓励告密揭发以求取更多钱款。⑤畿甸：京城地区。⑥侍从班：在朝堂侍班。⑦集英殿修撰：官名。2.乙文作者孟子是____家学派的代表人物之一。3.解释下列句中加点词。（1）今为所识穷乏者得我而为之（）（2）寻以疾改集英殿修撰（）4.用现代汉语翻译下列句子。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。5.下列对丙文画线句意思的理解，正确的一项是（）A.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说：“为我点一盏灯笼是值得的。”B.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说：“为我点一盏灯笼是值得的。”C.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏告诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”D.（官府）从民间索取（大量）灯笼，小吏把（这件事）告诉（文仲），文仲说：“替我点一盏灯笼就足够了。”6.孟子认为，在“生”与“义”无法兼顾时，应当______________。文天祥和杨文仲同朝为官，他们用自己的言行印证了孟子的观点。文天祥在甲诗中写道：“___________________”；丙文中杨文仲的行为是__________________________________（用自己的话回答）。7.丙文叙述了杨文仲为官期间的三件事。通过前两件事可以看出他还是一个_______、_______的官员。8.下列对诗文的理解分析，正确的一项是（）A.甲诗丙文的作者都是通过叙写个人的人生经历来表达自己的人生追求。B.文天祥和杨文仲具有共同的精神品质，他们就是孟子所说的“贤者”。C.甲诗乙文皆采用直抒胸臆的写作手法，充分体现出两位作者的凛然之气。D.三篇诗文都运用了设问、比拟的修辞手法来增强作品主题思想的表达效果。(十)阅读下文，完成各题【甲】过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。乙】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！【丙】牛屋贵客褚公①于章安令迁太尉记室参军，名字已显而位微。公东出，投钱唐亭住，亭吏因贵客至而驱公移牛屋下。尔时，吴兴沈充为县令。潮水至，沈令起彷徨，问：“牛屋下是何物？”吏云：“昨有一伧父②来寄亭中，有尊贵客，权移之。”令遥问：“伦父姓何等？”褚因举手答曰：“河南诸季野。”令于是大遽，不敢移公，便于牛屋下修刺③诣公，更宰杀为馔，县于公前，鞭挞亭吏，欲以谢惭。公与之酌宴，言色无异，状如不觉。【注释】①褚（chǔ）公：字季野，曾任将军、都督、征讨大都督等职。②伧父（cāngfǔ）：泛指粗鄙卑微之人。③修刺：古时拜访别人用来通报的拜帖。2.【甲】诗的作者是_____（人名），【乙】文作者是_____（朝代）文学家。3.解释下列句中加点词。（1）父母岁有裘葛之遗（2）假诸人而后见也4.下列对【丙】文画线句意思的理解最恰当的一项是（）A.还屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道谢。B.又屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这种方式道歉。C.更加屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这些美食道谢。D.另外屠宰牲畜制作美食，摆放在褚公面前，鞭打亭吏，想用这些美食道歉。5.下列对诗文分析错误的一项是（）A.【甲】诗结尾两句收束全篇，诗人的情绪由高亢激昂转为压抑悲愤。B.【乙】文运用对比手法，强调主观努力是学业精通、品德养成的关键。C.【乙】文内容虽然没有明确写对马生的劝勉，但劝勉之意蕴藏在其中。D.【丙】文亭吏“因贵客至而驱公”行为，反映了他重名望权势的特点。6.【甲】诗作者面对的困境是为国率军抗敌兵败，他的人生追求是（1）________________；【乙】文作者青年时期面对的困境是求学艰难，他的态度（2）_________________；【丙】文褚公面对的人生困境是（3）____________，他的表现是“（4）_____________”，他的个性特点是（5）____________。作业（一）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】卖炭翁卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。【乙】醉翁亭记（节选）欧阳修至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守