《立体裁剪基础》课程教学大纲（中职）

《立体裁剪基础》教学大纲课程编号：14220311英文名称：DrapingBasics学分：2学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时先修课程：服装设计基础、服装材料概论课程类别：专业基础课程授课对象：服装与服饰设计专业学生（中职招生）教学单位：纺织服装学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标《立体裁剪基础》是服装与服饰设计专业学生的一门专业基础课程，通过本课程的教学，使学生掌握基本立裁手法及针法、多种类型的衣身造型技法、多种类型裙装造型技法、版型记录的方法、假缝改错的方法等。不仅可独立操作，而且可以与平面裁剪相结合，达到服装制版造型完美的效果。最终初步掌握服装立体空间造型技能。本课程拟达到的课程目标:课程目标1：掌握上装衣身整体立裁造型技法、下装裙装立裁造型技法、精选服装款式的造型手法等方面专业知识，掌握服装设计方法、材料与色彩设计原理，了解服装设计的影响因素。课程目标2：能综合运用所学的立裁方法，对服装款式有基本的审美能力，能进行基本的款式分析，有基本的立裁解决思路，并在设计创作中分析解决方案。课程目标3：能根据设计方案，掌握对非基础款服装的造型能力，应对变化万千的时装造型，在服装制版造型方面能够举一反三，与时俱进，完成较复杂的立裁设计。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2.1掌握方法和技术：掌握服装与服饰设计方法、材料与色彩设计原理、传播与推广知识、全周期全流程产品开发的基本方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。课程目标1H3.1方案研究：能够综合运用所学的设计方法与原理，针对服装与服饰设计领域复杂产品设计、设计管理及时尚传播问题进行调研，根据对象特征选择研究路线，分析解决方案。课程目标2H3.2方案实施：能够根据设计方案，掌握服装产品开发、设计管理及时尚传播所需的设计技术、工具软件及传播系统的使用方法，能够解决产品设计/开发中出现的技术、工艺、质量、传播等问题，完成较复杂设计传播方案的设计及工艺技术的制定。课程目标3M三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1立体裁剪概述及准备基础工作基本要求：了解立体裁剪的基本概念和特征，掌握立裁前期准备工作，包括工具和材料的准备、面料整理、基准线画法、基本针法、人台标志线粘贴要点等，并掌握人台贴线。重点：系统了解立体裁剪的起源和基本概念，与平面裁剪的关系和优劣势比较；掌握人台贴线规范。德育要求：奉献意识。大学生应该以身作则，增强社会责任感和使命感，进一步弘扬社会新风尚，不忘初心，牢记使命，紧紧围绕社会发展大局，扎根在当前最需要的地方，在志愿服务的道路上砥砺奋进。3集中讲授、设计实践课程目标12服装造型衣身平衡的裁剪技法基本要求：通过三种典型的案例操作，掌握衣身原型的立体裁剪，能够充分理解省道转移原理及熟练运用，掌握分割线的应用原理及熟练运用，掌握抽褶的基本原理并能够熟练运动，同时在整体上把握好衣身平衡及松量。重点：掌握省道转移、分割线、抽褶的应用原理。难点：分割线的立裁操作技法。德育要求：言论自由、发扬民主。在日常授课过程中，有效设问，让学生积极回答问题，并可随时针对所讲内容，提出自己的见解，保证言论自由。7集中讲授、设计实践课程目标1、23下装的立体裁剪技法基本要求：通过三个典型案例的操作，理解裙装在人体腰臀差及其空间分布的处理手段，熟练掌握省道、褶裥、分割线、波浪造型等结构处理手法在裙装上的应用。重点：波浪裙与褶裥裙的立裁操作技法。德育要求：和谐友善。大学生在与同学的相处中，需要心怀宽容和包容，设身处地的相互理解，求大同存小异，不因小事伤和气，更不因原则问题闹对立，学会沟通，学会尊重他人，学会平和相处。5集中讲授、设计实践课程目标14全身综合创新立裁基本要求：学生选题并进行立裁设计分析，在教师协助生生探讨的过程下，独自完成1套完整立裁制作成品。1探究式教学课程目标2、3合计16实践教学序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1上装1立裁内容：原型衣立裁。要求：掌握立裁的基本针法和领口、袖窿的基本造型手法及省道的造型要领。6综合课程目标12上装2立裁内容：变化上衣立裁。要求：掌握抽褶、省道、分割等的技巧和要领，并能举一反三，对于变化上衣能灵活对待。6综合课程目标13上装3立裁内容：任务案例立裁。要求：独立分析并完成任务案例上衣的立裁制作，将之前所学融会贯通，尝试自己独立解决已学知识点在变化后的新问题，增强学生的应用实践能力。6综合课程目标24裙装1立裁内容：基础裙立裁。要求：掌握基础造型、波浪造型的立裁手法，理解下装腰臀曲线的处理原理。对于波浪造型手法在立裁上的运用有深刻的认识和理解，能够应付变化款的各种形式的波浪造型处理。4综合课程目标15裙装2立裁内容：褶裥裙立裁。要求：掌握褶裥的造型和运用，对于褶裥手法用于改造服装廓型有进一步的认识。4综合课程目标16综合任务案例立裁内容：独立分析并完成综合任务案例立裁制作过程。要求：能将本学期所学知识融会贯通，尝试自己独立解决已学知识点在变化后的新问题，增强学生的应用实践能力。6综合课程目标2、3合计32注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。四、课程教学方法课堂集中讲授、设计实践、个体指导等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%、期末考核成绩占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业40100502期末作业0302050课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，假缝样衣造型美观，无结构问题，布片平整光洁，线条清晰流畅，针法规范。按时完成，假缝样衣造型较美观，无明显结构问题，布片较为平整光洁，线条较为流畅，针法较规范。按时完成或延时完成，假缝样衣造型不太美观，比例不够协调，有个别结构问题，导致整体不够平衡，布片不够平整，线条较为杂乱，针法不够规范。延时完成、不交和补交，假缝样衣与示范造型有较大出入，比例不协调，有明显结构问题，布片不够平整，线条杂乱，针法不规范。2.期末成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分大作业设计感所选款式设计感较强，符合流行趋势，系列感很统一。所选款式设计感较好，流行度一般，造型较美观，系列感一般。所选款式设计感一般，不太符合流行趋势，造型不太美观，比例不够协调。所选款式设计感较弱，不符合流行趋势，没有系列感。大作业操作规范性样衣造型美观，无结构问题，布片平整光洁，线条清晰流畅，针法规范。样衣无明显结构问题，布片较为平整光洁，线条较为流畅，针法较规范。样衣有个别结构问题，导致整体不够平衡，布片不够平整，线条较为杂乱，针法不够规范。样衣比例不协调，有明显结构问题，布片不够平整，线条杂乱，针法不规范。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《服装立体裁剪·基础篇》，刘咏梅主编，东华大学出版社，2016年6月版。（二）参考资料1．《立体裁剪·基础编》，日本文化服装学院主编，东华大学出版社，2008年5月版；2．《服装立体造型设计—立体裁剪教程》，王旭、赵憬主编，中国纺织出版社，1997年3月版；3.《意大利立体裁剪》，尤珈主编，中国纺织出版社，20