开题报告：香港中学历史教科书编写理论与实践研究

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《香港中学历史教科书编写理论与实践研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：香港中学历史教科书编写理论与实践研究课题来源：教育部人文社会科学研究项目课题类型：教育科学研究课题负责人：张伟（某大学历史教育系教授）主要成员：李华（某中学历史教师）、王丽（某教育研究院研究员）、赵强（某出版社编辑）课题申报时间：2022年5月1日预计完成时间：2024年12月31日二、课题研究背景与意义随着全球化的深入发展，历史教育在国际交流与合作中扮演着越来越重要的角色。香港作为中国的特别行政区，其历史教育的发展对于促进内地与香港的交流与合作具有重要意义。然而，目前香港中学历史教科书的编写还存在一些问题，如内容不够全面、视角单一、教学方法陈旧等。因此，本研究旨在探讨香港中学历史教科书编写的理论与实践，为提高香港中学历史教育质量提供参考。三、国内外研究现状与发展趋势国内外研究现状在国内，关于历史教科书编写的研究主要集中在以下几个方面：一是历史教科书内容的研究，如历史事件、历史人物、历史观念等；二是历史教科书编写方法的研究，如叙事方法、图表方法、案例分析方法等；三是历史教科书评价的研究，如教科书评价标准、教科书评价方法等。在国外，历史教科书编写的研究也主要集中在以上几个方面，但更加注重历史教科书的教育功能、历史教科书的多元化视角、历史教科书与信息技术融合等方面。发展趋势随着教育改革的不断深入，历史教科书编写的研究将更加注重以下几个方面：一是历史教科书内容的时代性、地域性、民族性等；二是历史教科书编写方法的多元化、创新性；三是历史教科书评价的科学性、客观性；四是历史教科书与信息技术的深度融合。四、课题研究目标与内容研究目标（1）探讨香港中学历史教科书编写的理论基础，为编写高质量的香港中学历史教科书提供理论支持。（2）分析香港中学历史教科书编写过程中存在的问题，提出改进建议。（3）构建香港中学历史教科书编写的实践模式，为香港中学历史教育质量的提高提供实践指导。研究内容（1）香港中学历史教科书编写的理论基础研究。（2）香港中学历史教科书编写现状分析。（3）香港中学历史教科书编写实践模式构建。五、课题研究方法与路径研究方法本研究采用文献研究法、调查法、案例分析法、比较研究法等多种研究方法，以确保研究的全面性和科学性。研究路径（1）通过查阅相关文献，梳理香港中学历史教科书编写的理论基础。（2）通过问卷调查、访谈等方式，了解香港中学历史教科书编写的现状。（3）通过案例分析，总结香港中学历史教科书编写的成功经验和存在问题。（4）在以上研究的基础上，构建香港中学历史教科书编写的实践模式。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一份关于香港中学历史教科书编写的理论研究报告。（2）形成一份关于香港中学历史教科书编写现状的调查报告。（3）形成一份关于香港中学历史教科书编写实践模式的构建报告。成果形式（1）研究报告：包括理论研究报告、现状调查报告、实践模式构建报告等。（2）学术论文：在国内外学术期刊上发表相关研究成果。（3）教学案例：整理香港中学历史教科书编写的优秀案例，为其他地区提供借鉴。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2022年5月-2022年6月：确定研究方案，查阅相关文献，进行理论研究。（2）2022年7月-2022年8月：设计调查问卷，进行问卷调查，了解香港中学历史教科书编写现状。（3）2022年9月-2022年10月：进行访谈，收集香港中学历史教科书编写的成功经验和存在问题。（4）2022年11月-2022年12月：整理调查和访谈数据，撰写现状调查报告。（5）2023年1月-2023年3月：进行案例分析，总结香港中学历史教科书编写的成功经验和存在问题。（6）2023年4月-2023年6月：构建香港中学历史教科书编写的实践模式。（7）2023年7月-2023年9月：撰写实践模式构建报告。（8）2023年10月-2023年12月：撰写理论研究报告。（9）2024年1月-2024年3月：整理研究成果，撰写学术论文。（10）2024年4月-2024年6月：整理教学案例，为其他地区提供借鉴。（11）2024年7月-2024年12月：对研究成果进行总结和评估。人员分工张伟：负责课题的整体规划和研究方案的制定，主持理论研究和实践模式构建。李华：负责问卷调查和访谈，撰写现状调查报告。王丽：负责案例分析和实践模式构建，撰写实践模式构建报告。赵强：负责教学案例的整理和成果的推广。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）资料费：5000元（2）调查费：8000元（3）差旅费：10000元（4）设备费：5000元（5）其他费用：5000元总计：35000元设备需求（1）计算机：用于文献查阅、数据处理、报告撰写等。（2）打印机：用于打印调查问卷、访谈提纲、研究报告等。（3）录音笔：用于访谈录音。（4）照相机：用于拍摄教学案例。九、参考文献（略）本课题的研究旨在为香港中学历史教科书编写提供理论支持和实践指导，以促进香港中学历史教育质量的提高。在研究过程中，我们将严格遵守学术道德规范，确保研究的客观性和科学性。同时，我们也期待与国内外同行进行深入交流与合作，共同推动历史教育的发展。全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XX