12.《拿来主义》课件 统编版高中语文必修上册-1

拿来主义

必修上册第七单元鲁迅

杂文是一种直接、迅速反映社会事变或动向的文艺性论文。其题材广泛、篇幅短小，思想锋利又兼具文采。类似于现在的网络时评

背景介绍、文体知识议论极具针对性：针对现实问题、有读者意识鲁迅杂文特点批判深，以锋利笔法解剖时事流传广，以进步思想启迪国民“生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东西。”——鲁迅本文写于1934年6月4日。当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“对外文化”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。《且介亭杂文》租

界半殖民半封建西方文化与传统文化1935年，鲁迅住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅将“租界”二字各取一半，成“且介”。第二步,通读全文，勾画出文中围绕论题”拿来主义“展开的观点句。论题：指作者在文章中提出来要进行论述的问题，是论证的对象。主义：对客观世界里、社会生活以及学术问题等所持有的系统理论或主题。《拿来主义》第一步，勾画标题第2段：但我们没有人根据“礼尚往来”的礼仪，说道：拿来！第5段：我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！第10段：总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。……没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。任务一：思路梳理拿来主义运用脑髓，放出眼光，自己来拿！怎么做第三步：对文章进行切分、理解：明确文章的论点层级、行文思路。“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”是什么没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。为什么：拿来主义的意义问题概括问题分析解决方法（作者态度）表现（原文）

实质危害闭关主义送去主义

送来主义

自己不去,别人也不许来落后挨打（误国）盲目排外送古董，送古画新画，送活人单向输出卖国政策贻害子孙（亡国）讽刺、批判,应该“拿来”英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。被动接受盲目排外主动去拿强加侵略否定作者是怎样否定“送去主义”的？用了什么论证方法？有什么作用？运用了类比论证的方法：尼采

中国

自诩是太阳

自诩地大物博

光热无穷

煤矿丰富

只是给予，不想取得

只送去，不拿来

他发疯而死

亡国灭种

作者以尼采类比，指出中国若“只是送出去”同样是愚蠢可笑的。

“磕头”“讨”和“残羹冷炙”“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了一味的“送”，结果只能是国贫民弱，贻害后代，使我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。送来主义送来主义指

，结果是

这是一场

的送来。被动接受国外给的东西屈辱（被）侵略国人对外来事物感到恐慌，

这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说的冠冕些，可以称之为“送来”。

鸦片残害国人身心、掠走大量财富，并因此引发战争。废枪炮卖给军阀赚取利益，使中国陷入混战。电影文化入侵，销毁价值观。香粉、“完全国货”赚取经济利益，挤压中国民族产业。日本将其货物改为中国商标，利用当时消费者的爱国心理，欺骗买主，手段狡诈。送来主义概念辨析：“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”有何区别？抛来：是随意的，把无用的东西送人，是中性词。抛给：是恶意的给予，意味着轻蔑，侮辱。送来：是特意的，是“抛给’的冠冕的说法，即侵略者按其心意送来，怀有不良动机，是被动接受。拿来：是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。抛来≠抛给抛给＝送来送来≠拿来议论文中，涉及的概念区分厘定，使观点更准确、严谨。闭关主义、送去主义、送来主义和拿来主义的区别在于？为什么在具体论述“拿来主义”之前，要先说其他几种主义？

闭关主义：愚昧排外——自己不去，别人也不许来送去主义：单向短视、自欺欺人——只送，不拿送来主义：屈辱（被）侵略——被迫接受

拿来主义：思考、鉴别、自主——送去之外，还得拿来失败灭亡新人

新文艺为什么在具体论述“拿来主义”之前，要先说其他几种主义？拿来主义“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”运用脑髓，放出眼光，自己来拿！没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。闭关主义失败。送去主义不行。送来主义可怕。因为所以因果论证

闭关主义

排外

误国

（破）送去主义

媚外

卖国

（破）送来主义

侵略

害国

（破）拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（立）论证构思：否定肯定先破后立,破立结合第1段：“闭关主义”“送去主义”的表现第2段：但我们没有人根据“礼尚往来”的礼仪，说道：拿来！第5段：“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”第3段：“送去主义”的原因和危害第4段：由危害顺势提出“送来”破立结合第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！第8—10段：“拿来主义”的具体做法、意义和总结。第6段：但我们被“送来”的东西吓坏了。（送来的表现和危害）辨析“送来主义”和“拿来主义”

层层深入，破立结合申明主张，阐述更清晰透彻;针砭时弊，批判更具针对性阅读8-10段，分析“比喻论证”，梳理观点展开的论述过程。“大宅子”比喻什么？文章给出了几种对待“大宅子”的态度？

大宅子：文化遗产任务二：论证方法阅读8-10段，分析“比喻论证”，梳理观点展开的论述过程。任务二：论证方法作者运用什么样的方法来论证对待文化遗产的错误态度的？请根据课文内容填写下面的表格。错误态度表现心理比喻义（实质）孱头昏蛋废物“徘徊不敢走进门”“反对旧主人，怕被染污”懦弱无能，不敢接受。比喻害怕继承，拒绝借鉴，逃避主义者“勃然大怒放一把火烧光”“保存自己的清白”不分好坏，全盘否定。比喻盲目排斥的虚无主义者“欣欣然蹩进卧室大吸鸦片”“羡慕宅子的旧主人”不分好坏，接收一切。比喻崇洋媚外全盘西化的投降主义者第8段：“拿来主义”者全不是这样的。反面论证：我们不要如何做“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？作者是怎样说理的？对象态度本体事物态度鱼翅鸦片烟枪烟灯姨太太“拿来主义”者：批判继承、取其精华去其糟粕。文化遗产中的精华文化遗产中没有使用价值仅有观赏价值的部分文化遗产中精华、糟粕互见的部分文化遗产中的纯粹糟粕吸收（使用）适当保存（存放毁灭）批判地吸收（使用毁灭）坚决抛弃（毁灭）吃掉送药房供治病展览、毁掉请他们各自走散比喻论证正面论证：我们应当怎么拿是什么我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!闭关主义：自己不去，别人也不许来

误国送去主义：送古董、送画、送活人

卖国送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影

侵国为什么怎么样不敢进门逃避害怕放火烧光全盘否定接受一切全盘肯定破鱼翅吃掉鸦片送药房烟枪烟灯展览，毁掉姨太太

走散立拿来主义错误态度正确态度占有、挑选立破小

结因为所以因果论证“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”

论证方法闭关主义

排外

误国

（破）送去主义

媚外

卖国

（破）送来主义

侵略

害国

（破）尼采自诩太阳只是给予不想取得发疯而死中国自诩地大物博只送去不拿来乞穷俭相类比论证论证方法用同类事物相比较。如《邹忌讽齐王纳谏》大宅子文化遗产行为不敢进门放火烧光接受一切称谓孱头昏蛋废物态度不敢接受全盘否定全盘肯定喻指人群逃避主义者虚无主义崇洋媚外者送去主义——拿来主义（对比）对象做法具体所指态度鱼翅吃掉文化遗产中精华部分吸收鸦片送药房精华和糟粕并存批判吸收烟枪和烟灯留一点销毁文化遗产中旧形式适当保存姨太太散去封建文化坚决抛弃对比论证比喻论证论证方法用性质相反事物作比较用有相似点的事物打比方，也就是用人们熟知的事物作比喻来论证抽象的观点正确。如《劝学》“积土成山……”对比论证用性质相反事物作比较。

对比有两种情况：一种是“横比”,一种是“纵比”。“横比”是把同一时期的两种性质截然不同的事物进行比较。例:《自京赴奉先县咏怀五百字》“朱门酒肉臭，路有冻死骨”横比。“纵比”是把同一事物在不同时间的不同情况作比较。

《师说》：古之圣人—今之众人下列几个句子中加红色的词语用得准确、生动，有的含有讽刺意味，试加以分析。1、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。2、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。3、当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。4、概念辨析：“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”有何区别？任务三：语言特色1、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。下列几个句子中加红色的词语用得准确、生动，有的含有讽刺意味，试加以分析。奴性“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬自鸣得意、大张旗鼓。几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑贫乏反语，讽刺不以为耻，反以为荣

2、总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。下列几个句子中加红色的词语用得准确、生动，有的含有讽刺意味，试加以分析。暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏，表现出国民党政府崇洋媚外的行为进一步升级，讽刺意味极浓。“进步”是反语，实为后退。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。3、当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。下列几个句子中加红色的词语用得准确、生动，有的含有讽刺意味，试加以分析。“丰富”和“大度”都是媚外求荣的借口，是自欺欺人的疯话。“丰富”其实是贫乏，“大度”其实是背叛出卖。

一味地送出去，当然是坏事情。

反语、讽刺

媚外卖国的行径。讽刺辛辣，妙趣横生。诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表。语言犀利、幽默。妙用反语。放眼现代社会，你能找到哪些“拿来主义”的例子？作业：现实拓展小结：驳论文写作模式第一步“树靶子”

：摆敌方观点

（要列举错误事实）第二步

作分析：分析危害第三步揭本质：剖析错误本质第四步

亮观点：

亮己方观点

（位置可以灵活）第五步

谈做法：论证己方观点，提出建议意见破立1.课后训练

圣诞节是西方的传统节日。今年圣诞节期间，关于中国人要不要过圣诞节的话题引发了网友的热议。有人认为，中华民族数百年来备受西方列强凌辱，作为炎黄子孙不应在洋人的节日狂欢;也有人认为,中国人过圣诞节以及西方其他节日是中西文化相互交融渗透的体现,过洋节,不仅体现在物质意义上,也有精神价值和文化价值;

还有人认为……

请根据上述材料，结合你的体验和思考，运用本单元所学驳论文的论证结构（先破后立）写一篇文章，阐述你的观点和理由。时评文思路：破立结合

列现象（危害）——析原因——立方法当今的“拿来主义”似乎变了味。2017年4月26日，时值第17个世界知识产权日，全国有115家报纸、期刊、电台、电视台发布了《关于加强新闻作品版权保护的声明》。这表明，中国新闻媒体已经积极行动起来，清除“拿来主义”的不良之风，共同抵制新闻侵权行为，助力新闻作品进入版权保护新时代。2.尝试结合时评文的思路，对这一现象进行论述。

“今天的中国已经走到发展前沿，拿来主义的空间越来越少。最近中兴、华为事件愈演愈烈，我们也时刻关注贸易战是否会演变成科技战。因此，如果我们不继续在基础研究和关键技术上下苦功，我们的数字