2024年秋季新版北师大版八年级上册物理课件 3.2声音的特性

第三章

声现象3.2声音的特性课程导入

课程讲授习题解析课堂总结课程导入蚊子和蝴蝶在飞行时翅膀都在振动，为什么我们能听到讨厌的蚊子声，却听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音?任务一音调

生活中，有的听起来尖细清脆，我们称之为音调高，有的听起来粗犷低沉，我们称之为音调低。1.定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。课程讲授

将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低。【实验1】我们接触的各种声音，有的听起来音调高，有的听起来音调低。课程讲授声音为什么会有音调高低的不同，是什么因素决定音调的高低？课程讲授结论：钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。振动得越慢，音调越低。慢低快高更快更高

将将橡皮筋套在大小合适的空盒子上，拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变按压橡皮筋的位置，重复上述过程。比较橡皮筋每次振动的快慢和发出声音音调的高低。【实验2】结论：橡皮筋振动得越快，发出声音的音调越高。振动得越慢，音调越低。课程讲授

2.频率：①定义：发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。物理学中用每秒振动的次数叫做频率。②物理意义：用来描述物体振动的快慢。③单位：赫兹简称：赫符号：Hz物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。3.频率和音调的关系频率决定声音的音调：频率越高、音调越高；频率越低、音调越低。课程讲授

为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。4.观察声音的波形结论：低音调的波形比较稀疏声音的频率较低；高音调的波形比较密集声音的频率较高。课程讲授

①人能听到的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围是②超声波：人们把高于20000Hz的声波叫作超声波，因为它们超过人类听觉频率的上限。③次声波：把低于20Hz的声波叫作次声波，因为它们低于人类听觉频率的下限。声音、超声波、次声波统称声。5.超声波与次声波20Hz-20000Hz课程讲授

动物的听觉范围通常与人的不同。一些动物对高频声波反应灵敏。或许你曾经注意过，有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或者狗却突然表现得非常警觉。一般情况下，猫能听到的频率范围是60~65000Hz,狗能听到的频率范围是15~50000Hz。能听到次声波的动物有：狗、大象；能听到超声波的动物有：狗、猫、蝙蝠、海豚。课程讲授【例1】许多男生在变声期后，说话时声带振动的频率比以前低，因而声音的

会降低。音调解析：频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低.课程讲授物理学上把声音的强弱称为响度。任务二响度用大小不同的力敲打鼓面或拨动琴弦，我们会听到强弱不同的声音。课程讲授轻敲音叉重敲音叉响度小响度大振幅小振幅大思考：乒乓球的作用是什么？将音叉微小的振动幅度放大。转换法物体振动幅度越大，产生声音的响度越大。课程讲授我们再来观察一下，不同响度的声音在示波器中有什么表现。课程讲授结论：振幅小响度小振幅大响度大响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。课程讲授讨论与思考：

根据你的生活经验，你还能说出其他影响响度的因素吗？声音的传播距离声音的分散程度课程讲授课程讲授例：中央电视台举办的《中国成语大会》好评如潮，下列成语跟声音响度有关的是（

）A．曲高和寡 B．五音六律C．引吭高歌 D．莺声燕语课程讲授C任务三音色

下面你将听到一组音乐，请抢答：这些音乐分别是用什么乐器演奏的。钢琴二胡小提琴圆号为什么你能够区分不同的乐器呢？不同乐器的音色不同！课程讲授

声音除了响度、音调外，还有一个特性很重要，即音色，也叫音品。这反映了声音的品质和特色。不同乐器演奏同一音符时，对应的波形图不同。二胡圆号音色与发声体的材料、结构和振动方式等因素有关。课程讲授课程讲授例：2023年央视春晚，由6位央视主持人共同表演的情景报告《爱是桥梁》作为春晚临时增加节目，引起人们的强烈关注和高度好评。下列说法正确的是（）A．表演者发出的声音是由空气振动产生的 B．表演者的声音可以在固体、液体和真空中传播 C．后排观众听到的声音比前排小，是因为他们听到的声音音调低D．观众能依据音色的不同分辨出是哪位主持人在朗诵D课程讲授响度音调音色物理意义决定因素描述注意声音的高低声音的强弱声音的品质和特色发声体振动的频率发声体振幅、声音的传播距离、分散程度发声体的材料、结构等高音、低音轻声细语、震耳欲聋听音辨人音调和响度毫无关系，是完全不同的两个特征，音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调不一定高，音色与音调、响度也没有任何关系课程讲授编钟课程讲授1.[联系生活]操场上，近处同学听到了体育老师的口令，而远处的同学却没有听清楚，其主要原因是老师的声音在传播过程中(

)A．频率变低B．音色变差C．响度变小D．振动幅度增大C习题解析2.[立德树人·古代文化]古时的排箫又叫做“参差”，是由长短不一的竹管组成的，所以人们都说“参差不齐”，如图所示。竹管参差不齐，目的是改变声音的(

)A．音调B．响度C．音色D．速度A习题解析3．[晋中模拟]如图所示，牛顿兴趣小组的同学们制作的可变音的哨子，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和活塞组成，将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动活塞，就能发出悦耳的哨音，下列说法正确的是(

)A．哨音传播是不需要介质的B．哨音由活塞上下移动产生C．换用不同的力度吹气可改变哨音的音调D．吹气时来回拉动活塞改变了哨音的音调D习题解析4．如图甲、乙、丙所示的是几种声音在示波器上显示的波形，其中响度最小的是图____。甲、丙两图的______相同，____________不同。丙音调响度和音色习题解析本课小结课堂总结谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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