艺术英语教案

美术篇课题：color颜色目标字母与单词：Rrred红色Yyyellow黄色Bbblue蓝色Gggreen绿色教学目标：1.学生能够在教师的指导下写BGRY这四个字母，会分别大小写；2.通过一节课的学习，学生能够对这四种颜色有基本的认知能力；3.看见关于颜色的图片，能够在教师的指导下说出相应的颜色单词教学重难点：重点字母的书写以及单词难点单词教学内容：1.热身，和小朋友打招呼，简要介绍自己的姓名，和小朋友相互初步了解给小朋友取英文名字，唱欢迎歌；2.导入，展示关于颜色图片，有绿色的森林，问小朋友这是什么颜色，再告诉小朋友英文单词，同样有红色的苹果，蓝色的海洋，类似的提问。例如red，教读，纠正读音，学习r这个字母，注意分辨大小写，R和r是双胞胎，一个是大双，一个是小双。再提及有关red的事物，让小朋友动脑筋找身边哪些事物的颜色是red。用类似的方法教其余的单词；3.练习巩固，用颜料来作画，让小朋友跟着老师的步骤，老师让小朋友把海绵沾上blue这种颜色，小朋友就用海绵沾上蓝色的颜料。最后完成整幅图画。4.家庭作业，给字母着色。律动篇课题：ifyouarehappyandyouknowit.目标字母与单词：Ccclap拍手Hhhand手Ssstamp跺脚Fffoot脚教学目标：1.学生能够在教师指导下完成CHSF的字母书写；2.通过一节课的学习，学生能够分辨foot和hand指的是什么，了解hands和hand的区别，foot和feet的区别，并且会做clap和stamp的动作指令；3.能够随着音乐一起做律动。教学重难点：重点分辨clapyourhands和stampyourfeet的指令难点foot和feet的区别，hands和hand的区别教学内容：1.热身，老师和学生打招呼，唱欢迎歌，复习上节课的学习内容；2.导入，听歌曲“幸福拍手歌”，听完后，问小朋友听到了什么内容，歌曲当中提到了哪些身体部位，由此引入新单词hand和foot，学习HF字母，练习书写，再反复操练hand和foot的读法，纠正读音，老师说hand，就让学生把hand展示出来；区别hand和hands的不同，类似的教foot和feet；最后加上动作，clap和stamp3.练习，把字母的大小写分开，让小朋友去把大小写配对；听英语版幸福拍手歌，在教师的指导下完成简单的律动，做clapyourhands和stampyourfeet的相关动作4.巩固，和教师交换角色，小朋友发指令，教师做动作。手工篇课题：fruit水果目标字母与单词：Aaapple苹果Bbbanana香蕉Ooorange橘子教学目标：1.学生能够在教师指导下完成ABO的字母书写；2.通过一节课的学习，学生能够对水果有所认知；3.看到学过的水果，能够在教师的指导下说出其英文单词教学重难点:重点会读三个英文单词难点看到相应的水果，说出相应的英文教学内容：1.热身，和学生打招呼，唱英文欢迎歌，复习上节课的内容；2.导入，展示一些水果的图片，告诉小朋友，水果就是fruit，挑出目标单词，问小朋友喜欢吃哪种水果，由此导入英文单词，学习该单词的首字母，再学习单词，纠正读音，辨别三种水果的英文；3.练习，在教师的指导下，用橡皮泥捏一个水果，老师让学生捏一个apple，学生就模仿老师捏一个苹果4.巩固，用做好的橡皮泥水果再次测验小朋友唱歌篇课题：myfamily目标字母与单词：father爸爸mother妈妈Ii我you你love爱（了解）教学目标：1.学生能够在教师指导下完成字母书写；2.通过一节课的学习，学生能够分辨father和mother，指导family的含义3.能够在教师的指导下唱歌曲“father，mother”教学重难点：重点会唱歌曲“father，mother”难点会在实际生活中运用这两个单词教学内容：1.热身，和学生打招呼，唱英文欢迎歌，复习上节课的内容；2.导入，展示大耳朵图图家人的照片，告诉小朋友这是图图的family，再问学生的family里面都有哪些人，导入单词father，mother，让学生说说father和mother的区别，作对比；3.练习，在教师的指导下学习唱歌“father，mother”我的房间目标单词beddoorwindow文具目标单词penrulerpencileraser植物目标单词flowertreegrass家具目标单词tablechairdesk方位目标单词updownleftright蔬菜目标单词potatocarrotmushroom昆虫目标单词beeantbutterfly各国朋友目标单词ChineseEnglishIndia体育用品目标单词footballbasketballping-pong形状目标单词circlesquaretriangle家庭目标单词fathermotherfamily数字1-5目标单词onetwothreefourfive幸福拍手歌目标单词claphandstampfoot数字6-10目标单词sixseveneightnineten电器目标单词fridgefanradioTV10课题：myroom目标单词beddoorwindow教学目标：1.学生能够认识这几个单词开头的字母，并且能够在教师的指导下书写；2.通过学习，能够听口令认出这几种东西；3.在教师的指导下完用蜡笔画自己的房间。教学重难点：三个英文单词的认知教学内容：1.热身，师生问好，打招呼，唱欢迎歌2.导入，展示一幅卧室的图片，问小朋友在图片中看到了哪些东西，引出单词，学习字母，再学习单词，让学生看看教室里有没有这些东西，有就说出英文单词3.练习巩固，听教师的口令，老师让小朋友在纸上画bed，学生就在纸上画一张床，边画边告诉大家，这是bed，用同样地方法画其它的东西11课题：文具目标单词：penrulerpencileraser教学目标:1.学生对单词的首字母有认知的能力，并且能够在教师的指导下完成字母的书写；2.在图片上看见这些事物，能够在教师的帮助下说出其相应的英文单词；3.能够听教师的指令，完成相应的动作。教学重难点：重点在教师帮助下说出英文单词，完成指令动作难点在教师帮助下说出英文单词教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课内容；2.导入，教师拿出一个不透明的袋子，故作神秘地让学生猜袋子里有什么“what'sinthebag？”可以让学生隔着袋子摸一摸物品的形状，学生猜对一件物品，就出示一件，然后学习一件，跟读，正音；3.练习，两个学生，一个看图片上的文具，记住，让另外一个学生猜那个学生看到的图片是什么，“pen”？pencil？Ruler？猜对了，就说yes，猜错了就说no。4.巩固，听教师指令，showmeyourpen.Showmeyourruler.Showmeyoureraser.让学生根据教师的声音指令作出判断，拿出相应的文具展示。12课题：植物目标单词：flowertreegrass教学目标：1.学生对FTG有认知的能力，并且能够在教师指导下完成字母的书写；2.学生对flowertreegrass有基本的认知能力，能够听教师说这些单词，指出教师说的是哪种植物；3.教育孩子要保护植物。教学重难点：能够用英语说出这是哪种植物教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课内容；2.导入，展示春天的图片，问小朋友在图片里看到了什么，由此导入单词，设定一个单词为地雷，如果学生跟读了，老师就说bomb，不断变化地雷单词，几种孩子的注意力。在学习了单词后，老师可以问学生在这种环境下会出现什么样的动物，让小朋友猜，出场的是小鸟，bird，不要求掌握，了解这个单词。3.练习，指着图片问孩子，这种flower是什么颜色的，小朋友在教师的指导下说出其颜色，同样地方法复习绿色、蓝色的单词4.春天来了

游戏种类：表演游戏。

材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

游戏过程：

教师旁白：春风吹来了。（风上场）

“春风”说：I’mwind.（回头，招手）Spingiscoming.（春姑娘上场）

“春姑娘”说：I’msping.（春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步）

树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。

“树”说：“I’mtree.I’mgreen!”

“小草”说：“I’mgrass.I’mgreen,too.”

教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说：“I’mredflower.”

另一朵花儿说：“I’myellowflower.”

另一朵花儿说：“I’mwhiteflower.”

教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。（小鸟上场）

“小鸟”说：“I’mabird.（小鸟飞来飞去看春天的景色）Ilikespring.”

“小草”、“小花”和“树”一齐喊：“bird，bird.”（小鸟飞到它们跟前）

“树”说：“Let’sgotoplay.”

“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说：“Let’sgotoplay.”13课题：家具furniture目标单词tablechairdesk教学目标：1.学生对单词有基本的认知能力2.能够在日常生活中看到这种家具说出他的英语单词3.在教师的帮助下，用橡皮泥捏家具教学重难点：在日常生活中能够说出家具相应的单词教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课内容；2.导入，拿出两张图片，分别是课桌和餐桌，问学生这是什么，然后告诉学生英文单词，注意区别desk和table的用途，然后再教chair，chairchairchair来坐坐，deskdeskdesk来学习，tabletabletable来吃饭。3.练习，场景：这个房间很脏，我们要把它打扫干净，让学生知道clean

是什么意思，然后听教师指令，cleanthedoor（以前学过），cleanthewindow，cleanthechair，cleanthetable，学生做动作。教育小朋友要爱护清洁卫生；给出一张空房间的图，让学生听教师的口令，画出chair，table等4.巩固，用橡皮泥捏家具，教师说用green来做table，学生就拿出绿色的橡皮泥来做餐桌。14课题：方位position目标单词：updownleftright教学目标：1.学生能够认知这四个方位词，老师说一个方位词，学生能够判断方向2.能够在教师帮助下说出这四个单词教学重难点：判断并且说出单词教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课内容；2.导入，给出一张迷宫的图，小刺猬迷路了，我们应该帮助她回家，利用上下左右的方位，帮助小刺猬回家，引出英语，教读。教小朋友看箭头，认方向3.练习，1.“Guess”猜谜。T：（伸出双手）Ihavetwohands，“one”、“theother”(手持小球)Thisisalittleball，（双手放背后，小球放在一手中）Where’sthelittleball？(双拳伸出，让小朋友猜)，从中学习“right、left”。2、“Followme”，小朋友跟随老师边读边做相应动作，T：Righthand，PleaselookatmeRighthand.S：Righthand，Righthand.(左手、左右脚方法同上并引发到全身各部位)3、“YesorNo”进一步掌握“right、left”T：Righthand(eye、ear、hip……)？YesorNo？S：Yes(No).（师注意纠正小朋友的判断，发音正确）4、“DoasItellyou.”老师指或说出身体的方位名称，小朋友说出相应的方位及名称或做出相应的动作。（1）T：Righteye(ear、foot、arm)S：指出相应部位（T：师指S：说出相应的英语）（2）T：Bringyourrighteye.S：做出相应的动作（Touchyourleftear……）（四）儿歌“shake、shake、shake”小朋友跟随老师做出相应的动作，进一步体会“right、left”。（五）Game：“Where’sthe××？”小朋友自贴若干只小动物（身体各个部位均可）后分散，告诉老师或同伴，小动物所在的部位。有一条狗在我的righteye；有一只猫在我的lefthip……）15课题：蔬菜vegetable目标单词：potatocarrotmushroom教学目标：1.学生能够听这些单词2.学生能够在教师的指导下说这些单词3.完成绘画教学重难点：在教师的指导下说出单词教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课内容；2.导入，展示一些蔬菜水果的图片，然后，老师告诉学生一种蔬菜的特征，让学生猜老师说的是哪种蔬菜，说错了，老师就说no，说对了就说yes，然后由此导入新单词，学习，potato:通常是不规则的圆形，我们经常都喜欢吃炸……条，……片，carrot，这种蔬菜的颜色是red，长长的，mushroom的形状像一把伞，还可以顺便复习学过的单词banan，猴子喜欢吃的。3.练习，把单词图片展示给学生看，然后抽出一张，不让学生看，让学生猜哪种蔬菜不见了；老师把这些这些图片发到学生手里，老师叫道哪种蔬菜，持有该卡片的学生就说“hereIam”；带领学生做游戏，potato蹲，potato蹲，potato蹲完了，……蹲，这样接着玩4.巩固，在老师的带领下，完成绘画，老师说画一个potato，学生就画一个土豆16课题：昆虫insect目标单词:目标单词beeantbutterfly教学目标：1.学生能够对单词有所认知，能够听懂2.学生能够在教师的帮助下说出英语单词3.能够在教师的帮助下做律动教学重难点：在教师的帮助下说单词教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课内容；2.导入，老师现在黑板上画蜜蜂的一个部分，然后让学生猜这是什么昆虫，是天上飞的，学生猜，再画完，学生知道了这是蜜蜂，老师让学生猜“whoiscoming？”老师转过身，把蜜蜂的卡片粘在身上，然后作蜜蜂状飞出来，look.I'mabee.嘘，listen，老师告诉学生，bee，请小朋友跟读单词。用类似的方法教蝴蝶和蚂蚁。3.练习，教师出示卡片，让小朋友说出单词，说对了，就可以去亲一亲bee；教师把卡片贴到黑板上，请小朋友复习单词，请读得最好的小朋友上台，手持大锤，当教师说到bee时，学生就用大锤捶打bee的单词卡片，并说出单词；4.巩固，littlebee,littlebee.round,round.littlebee,littlebee.sound,sound,sound.Bzzz……17课题：各国朋友目标单词：ChineseEnglishIndia教学目标：1.学生能够对这三个单词有所认知，能够听懂英文单词2.学生能够在教师的指导下说出英文单词3.能够对三个国家有所了解，知道三种人种教学重难点：学生能够在教师指导下说出英文单词教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课内容；2.导入，展示中国，英国，印度三个国家的国旗图片，各个国家的象征，风俗人情，导入单词friend，教育小朋友我们都是朋友，由这三个国家导入其单词，跟读3.练习，展示一幅世界地图，比赛看哪个小朋友又快又准地找到三个国家的地理位置；看国旗，说出其代表的国家；听歌曲（各个国家的语言）18课题：体育用品目标单词：footballbasketballping-pong教学目标：1.学生能够对单词有所认知，知道这些体育用品的用途2.学生能够在教师的帮助下说出英文单词教学重难点：学生能够在教师的帮助下说出英文单词教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课的内容；2.导入，播放小视频“羊羊运动会”，请小朋友起来说一说他们喜欢的运动有哪些，罗列出来写在黑板上，然后在展示足球、篮球、乒乓球的图片，请小朋友起来说一说这是哪些运动。由此导入单词，学习。3.练习，鸵鸟游戏，个同学背对背，教师在其后背各放两张卡片，数123，学生同时转身看对方的单词，谁先说出对方的单词谁就赢，如果双方都没有看到，拿教师就再下一个口令，学生开始跑动的去看对方单词，谁先说出来算谁赢；老师悄悄地告诉最后一排的同学一个单词，再依次悄悄地传到第一排的小朋友那里，第一排的小朋友就选择听到的是那张单词卡片，把它找出来，然后大声读出来4.唱儿歌皮球是ball圆又小，足球football踢着跑。拍球volleyball用手打，篮球basketball拍着跳。Ping-pong乒乒乓乓响，运动场上真热闹。19课题：形状目标单词circlesquaretriangle教学目标：1.学生能够对这三种形状有所认知，在实际生活中能够辨认物体的形状2.学生能够在教师的帮助下说出其英文单词3.能够画出三种形状的代表物体教学重难点：学生能够在教师的帮助下说出其英文单词教学内容：1.热身，师生问好，唱欢迎歌，复习上节课内容；2.导入，老师拿出圆形的实物，比如一个球，边拍边说，这种形状是circle，可以请小朋友上来拍球，认读单词；上正方形的面具教小朋友认读正方形。教师指导用语：hello,goodmorningchildren.whoamI?Iamacircle.Acircleisround.Bye,byechildren.hello,goodmorningchildren.whoamI?Iamasquare.Asquarehasfoursides.用类似的方法教triangle；出示三种图形，反复认读。3.练习，把图形分别贴在墙上，请小朋友上前敲并说出英语名字。Whereisthecircle?Whereisthesquare?Whocancry?找图形。小朋友到桌子上寻找三图形，说出英语名称，并把相同的图形放在一起。.跳房子游戏。所有的小朋友一起跳，跳到什么图形里后并说出英语名称。Iamarabbit.jumpjump······4.巩固，在教师的指导下画出三种图形作业：让小朋友回家找哪些东西是circle，哪些东西是triangle，哪些东西是square20课题：家庭目标单词fathermotherfamilygrandmothergrandfather教学目标：1.学生能够听懂fathermother的英文单词，了解爷爷奶奶的英文单词的说法2.学生能够用英语叫mother和father教学重难点：学生能够用英语叫自己的父母教学内容：1.热身，唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容；2.导入，展示大耳朵图图及他家人的照片，介绍thisisTutu'sfamily。指着图片里的人问小朋友这些人分别是谁，老师根据学生的回答说出其英文单词，教读，纠正读音。3.练习，把fathermother的照片贴到黑板上，并板书，请学生比较fathermother的不同之处，（妈妈喜欢打扮，爸爸很强壮）。以类似的方法教grandmothergrandfather4.巩固，学唱歌曲fatherandmother.Iloveyou.21课题：数字1-5目标单词onetwothreefourfive教学目标：1.学生能够听懂一到五几个英文数字2.能够在教师的指导下数数教学重难点：学生能够在教师的指导下数数教学内容：1.热身，唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容；2.导入，教师拿出数字卡片一到五，带着小朋友一起大声练习：onetwo，threefourfive,例如有一个苹果的图片，有两个香蕉的图片……小朋友数出来了，就拿出相应的数字卡片3.练习，组团游戏，教师发口令，教师说two，则两个同学组合在一起；把数量从1-5的物品的图片贴在黑板上，再把1-5的英文卡片发到学生手里，播放音乐，音乐停，持卡的学生就把卡片贴到相应的数量的图片下；隔袋猜物，教师把几支铅笔放到一个不透明的袋子里，让学生猜是多少22课题：幸福拍手歌二、目标单词claphandstampfoot三、教学目标：1.学生能够对hand和foot有所认知2.能够听口令做clap和stamp的动作，并在教师的指导下说出英文3.能够听歌曲做简单的律动教学重难点：听口令做动作，并且能在教师的指导下说出英文教学内容：1.热身，唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容；2.导入，教师拿出玩具木偶，教师指木偶的身体部位，问小朋友那是什么，然后教师告诉其英文单词，教师说英文单词，学生听，指自己的身体部位，认读hand和foot的单词卡片和图片，教师通过动作示范，强调clap和stamp的区别；3.练习，请小朋友起来发口令，另外两个小朋友做动作，看哪个小朋友做得又快又准4.巩固，听歌曲ifyou’rehappyandyouknowit，跟着音乐做律动。23课题：数字6-10目标单词sixseveneightnineten教学目标：1.学生能够对6-10五个数字有所认知2.学生能够在教师的指导下说出这五个单词教学重难点：会用英语数数教学内容：1.热身，唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容；2.导入，展示图片，例如6条狗，7只鸟，引出单词，教读。3.练习，一名学生现在心里想好一个数字，然后拍手表述出来，如心里想的是4，就拍4下，叫另一名同学来数他拍了多少下，然后用英文说出表示的数字；一个学生随便说一个数字，另外的学生就说一个数字，使其相加=10，比赛看谁反应快，说的又对又快；在地上画格子房子第一个是1，第2个是二，一个学生说一个数字，另外一个学生就站在格子外面扔沙包九扔到第几个格子，扔准了就站在格子上跳几下24课题：家用电器目标单词：TVradiofridgefan教学目标:1.学生能够听懂这些单词2.学生能够在教师的帮助下说出各物品的英文单词3.在教师的指导下捏橡皮泥教学重难点：能够在教师的帮助下说出英文单词教学内容：1.热身，唱欢迎歌，师生问好，复习上节课的内容；2.导入，问小朋友家里有哪些电器，根据小朋友的回答简要介绍家电的用途，然后导入其英文单词，可以再分享更多的电器的图片3.练习，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，锻炼孩子的反应能力；老师请将所要复习的英语单词卡片按“一”字形整齐的放在地上；老师对小朋友们说“Closeyoureyes.”老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面；然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.那个小朋友说出的那张英语单词卡片就Pass（捡起来），不再继续放在地上。如果那个小朋友说出来的那张卡片下面有一只老虎的话，那个小朋友就要受到一些小小的惩罚；4.在教师的带领下用橡皮泥来捏家用电器第二季1课题：自我介绍，问好目标单词与句子：hellohiI'mBetty.教学过程：1.听歌曲hello！What'syourname?2.问小朋友在歌曲中听到了什么内容，有hello和自我介绍，老师带头用中文自我介绍，然后再请小朋友来自我介绍，老师再告诉小朋友英文，引导小朋友回答“I'm……”3.过拱门，放音乐，当音乐停下的时候，作拱门的同学就要问被夹住的同学，被夹住的同学回答，回答上了再调换角色问问题4.学唱歌曲What'syourname.画一幅自画像，问画中的小朋友叫什么名字2课题：艺术爱好目标单词与句型：singingdrawingdancingIlike……教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好2.展示图片T:今天老师给小朋友请来了许多客人，你们想认识吗？请客人入场Monkey:Hello,Iamamonkey,Ilikebanana.Rabbit:Hello,,Iamarabbit,Ilikecarrot.Cat:Hello,,Iamacat,Ilikefish.T:刚才哪些小动物与你们打招呼了呀？C：Monkey、Rabbit、Cat.T：它们都喜欢吃什么东西？C：Banana、carrot、fish.T:猴子说：“Ilikebanana”。兔子说：“Ilikecarrot”.小猫说：“Ilikefish.”（请小朋友扮演猴子、小兔、小猫，老师问小朋友答。扮演猴子的小朋友做出相应的动作并回答老师的问题。）T：Whatdoyoulike?Monkey:Ilikebanana.(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行，加深他们对：的理解。)去果园摘水果（进一步学习使用“Ilike…..”的句型）T:刚才小朋友表现的都很棒，我要带小朋友到果园去摘水果，摘自己喜欢吃的水果到相应的水果篮里，然后老师分组提问：（小朋友摘水果）Whatdoyoulike?Ilikeapple/banana/orange/pear.(进一步加强他们对“Whatdoyoulike?”的理解，学会使用：“Ilike…..”的句型。Game“装水果”苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐，念儿歌：“水果水果，多有多、甜又甜，看谁先来尝一尝，尝一尝！”当念到最后一句时，把小朋友筐住，老师问问题：“Whatdoyoulike?”筐住的小朋友回答“Ilike…..”然后站到相应的水果后面，游戏依次进行，直到每个小朋友被筐住。这样就让小朋友深刻体会了like的含义，并且知道了like的基本用法。3.除了吃的，小朋友还喜欢哪些艺术爱好呢？用like来表达，请小朋友先把自己喜欢的艺术爱好，罗列在黑板上，再把相应的英文写在旁边，教读dancing，singing，drawing4.Doyoulikedancing?引导学生用yes/no回答。让学生练习问其他同学3课题：动作（跑、跳、走路、飞）目标单词：run，jump,walk、fly教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容2.教师出示玩具动物，学生说说动物的名称并表演有代表性的动作。教师把玩具赠给表现出色的小组。

（设计意图：在复习动物名称的同时，给各小组命名，采取学习比赛的形式培养竞争意识。）

Listenanddo.教师发命令，学生做动作。

3.呈现/操练

①学说jump

引入在Listenanddo的游戏中，教师学生齐做兔子跳的动作，让学生感受jump.教师引导说：Therabbitcanjump.

学说jump。

操练

方法1：用chant操练，jumpjumpjump,Icanjump.

方法2：用song操练，

歌词：jumpjumpjump，jumpjumpjump、

Littlerabbitjumpjumpjump.②、学说walk

引入：教师戴上duck的头饰，用《jump》这首歌的曲调唱：walkwalkwalk.walkwalkwalk.Littleduckwalkwalkwalk.

并且说：I`maduck.Icanwalk.

学说walk。

操练方法1：walkwalkwalkIcanwalk.

方法2：Listenanddo.

T:Walktothewindow/door…③、学说run

引入：在Listenanddo中教师发命令：runto….(并做跑的动作)从而引出单词run.

学说run。

用chant操练，如：runrunrun.Icanrun.

（设计意图：在以上三个单词的教学过程中，都能做到引入自然，培养学生仔细听音的习惯，操练得法有效。）④、Let'splay：我猜

简介：出示三张牌，让学生听跑、跳、走的声音猜出每张牌的内容，接着给学生5秒钟时间记忆，然后使牌的背面朝上并交换牌的位置，让学生猜猜牌中依次是什么。

（设计意图：在趣味活动中操练词汇jump、walk、run的同时培养学生的观察、记忆能力。）⑤、学说fly

引入在"我猜"这个活动中，教师把纸飞机赠给猜对的学生。活动结束后教师引导说：Ihaveaplane，too.Let`sflytheplane.并强调fly.

学说：fly。

操练：flyflyflyIcanfly.⑥、Let`schant.

jumpjumpjumpIcanjump

walkwalkwalkIcanwalk

runrunrunIcanrun

flyflyflyIcanfly

⑦、Let'splay:小小表演家

简介：请一位学生到讲台前，面朝同学。教师用鼠标任点一个单词，请其它学生表演动作，让讲台前的这位学生猜出这个单词。

⑧、Let'splay：过桥

简介：用课件创设小猴过桥情景，请学生背上玩具小猴站在"河"一边，边听口令边做出各种动作。到达"河"的另一边。（其它学生看画面提示给出口令）

（设计意图：认读单词walkjumprunfly创设了真实的情景，训练了学生认读单词的能力。）4、拓展/巩固

活动一、：Fantasy

简介：课件上出现一小动物，如：dog.还有一个写有用walkrunjumpfly四个单词的转盘。转动转盘，引导学生发挥想象猜，如：Thedogcanfly/jump…当转盘停止时，若箭头指向fly说明Thedogcanfly.猜对的学生给予奖励。

（设计意图：学说句型Therabbit/elephantcan….通过轻松、愉快的游戏，使学生自然习得语言，培养学生的想象力。）活动二：Riddles

让学生用Ican…说说自己能做什么。

Listenandguess.学生猜谜语。

Makesomeriddles.学生当堂编谜语，相互猜。

（设计意图：1、让学生说说自己能做什么，培养学生正确评价自己和树立自信心。2、培养学生运用语言的能力和创造能力。）4课题：职业目标单词与句子：doctorpolicemancookfiremanWhat'syourjob？教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容2.展示一些关于人们去找工作的图片，问小朋友这些问题①这些人在做什么？②以后你长大了你想找工作吗？③你怎么样找工作呢？④将来你像找什么样的工作？3.导入单词，教读.教师做动作，让学生猜这是什么职业；深入涉入句子，what'syourjob?问的是职业，回答I'ma……让学生相互练习此对话4.让学生做一个采访活动，20后，大家都工作了，拥有了什么样的职业，在课堂上完成。然后自己为自己设计一张名片5课题：在农场目标单词与句子：cowsheeppighen(母鸡)Howmany......arethere?Thereare.......(数数)教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容2.拿出奶牛、绵羊、猪、母鸡的拼图图片给小朋友，让小朋友拼出来，告诉老师，这是么动物.Doyoulikeanimals?教育小朋友要爱护动物，假设情景，我们去Mr.Wang的农场参观，我们看见了奶牛，导入单词，展示图片，给奶牛挤奶，奶牛是怎么叫的moo.Doyoulikecows?类似的方法导入其他单词。3.请同学起来扮演动物，其他同学才是什么动物，说出其英文名字;让同学在自己的本子上画一个动物，然后老师模仿一种动物的叫声，如果这个叫声是某个小朋友画的动物发出的，那这个小朋友就说“Bingo”。4.请小朋友数一数农场的苹果树上有多少苹果，导入句型Howmany.....arethere?傍晚了，是时候赶动物进去，然后问小朋友：howmanycowsarethere?数量正确吗？5.听歌曲，10个印第安人，学唱歌曲6课题：进超市

目标单词句型：fruitvegetablepeach桃

grape葡萄mango芒果

cucumber黄瓜

Peas碗豆

what'sthis？Thisis……教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容2.展示图片，复习以前学过的单词，情景，小朋友要进超市买水果，配合老师买想买的水果，指自己喜欢的水果，说Ilike......

买到水果，小朋友回到座位上3.展示新的图片，导入新的水果蔬菜单词，单词记忆游戏“whatismissing”把几张单词卡片放到桌子上，读，然后抽出一张，不让小朋友看到，问小朋友whatismissing?解释英文意思。给单词涂色，colortheapplered.给每个小朋友取一种水果名，老师说grape，jump，jump，jump，则扮演葡萄的小朋友就要跳三下4.问小朋友新的水果名称：what'sthis?导入句型。练习，老师在黑板上画一种水果或者蔬菜，“whatisthis”引导学生回答thisis……,学生回答，回答对了就把苹果这张单词卡片放到写着苹果的正确位置7课题：种植物目标单词：seedwatersunshineflowerroots（根）stem（茎）leaves（叶子）Ineedwater.教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容2.热身运动（准备好种子的贴纸）T:Tadayissunny.let’ssowtheseeds,let’sgo!T:Thefarmersowshisseeds,heiho,heiho-T:sunflowerseedssitdownplease.说中文意思学习新单词

学习单词seed（种子）flower（花）watersunshineT:(showcard)whatisthis?学生回答不出来，教师告诉学生thisisaseed.就这样导入新单词，学生跟读T:What,what,what,whatisthis?（老师将“种子”粘在一小朋友额上他就蹲下，并说一遍）学生:Seed,seed,seed,It’saseed.分步骤用肢体动作表现种子生长过程小朋友配合老师表演，小朋友扮演种子，（seed发芽了，慢慢地长出了茎，长出了叶子，最后开花了，成了一朵向日葵。3.观看动画，有一天有一颗种子掉在了地上，他要长大，就需要有土壤来帮助他，然后种子口渴了，小雨来帮助他，种子喝足了水，又感觉很冷，太阳公公来帮助他，他觉得暖和了，接着就长出了叶子，开了花。1.教师对学生说：“Wedrinkwatereveryday.Weneedwatereveryday.种子也需要水，也需要阳光sunshine。句型Ineedwater。8课题：time教学目标单词：eleventwelve.It's……o'clock.教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习1-10数字可以哇让小朋友找教室里的东西有多少；唱关于数字的英语歌曲T:Let’ssingasong.Ss:Ok.“Onelittle,twolittle,threelittleIndians,Fourlittle,fivelittle,sixlittleIndians,Sevenlittle,eightlittle,ninelittleIndians,TenlittleIndianboys.”“Tenlittle,ninelittle,eightlittleIndians,Sevenlittle,sixlittle,fivelittleIndians,Fourlittle,threelittle,twolittleIndians,OnelittleIndianboy.”2.展示图片T:HowmanyIndianboyshaveyouseen?Ss:Ten.T:Now,whatnumberisit?Ss:It’ssix.T:Now,whatnumberisit?Ss:It’sthree.T:Whatnumberisit?S1:It’s12.Practice“twelve”.T:Whatnumberisit?S2:It’s4.S3:It’s11.Practice“eleven”.11和12这两个数字学生不熟悉，重点练习T:So,whatisit?Maybeit’sa….S4:Clock.Read“clock”.(板书clock)T:Lookattheclock.Itlookslikea….Ss:Dog.T:Lookatthedogclock.Lookatthedogclock.Itisfunny.T:Lookatthefishclock.Itisbeautiful!T:Nextone.T:Lookatthepandaclock.Itisfunny.老师读一遍，学生跟读It’s___o’clock.TimeT:Lookatthebirdclock.Itisbeautiful.Now,listen!(播放声音一次)T:Listentotheclock.It’stwoo’clock.YesorNo?Ss:No.T:Itisoneo’clock.Practice“o’clock”.教师纠正发音(在clock前加上o’板书o’clock)T:Listen!What’sthetime?SsandT:It’s…o’clock.Practice“It’s___o’clock”.(在o’clock前板书It’s____o’clock)T:Lookatthisclock!What’sthetime?(播放一个时钟的Flash,先给学生集体说2次，然后让学生竞争说。)T:What’sthetime?S:It’s4o’clock.Playthegameseveraltimes.T:Lookatthisclock.It’s9o’clock.Sotheclockcantellyouthetime.Lookattheclock.What’sthetime?S:Maybeit’sfiveo’clock.T:It’sfiveo’clockinthemorning.Sotheclockcantellyouthetime,too.lookatthispicture.Whattimeisit?S10:Maybeit’seighto’clock.T:Youarereadingsomebook.Goodgirl!So,theclock,thecockandthemooncantellyouthe….S:Time.(主题由学生揭出！)Read“time”.T:Whatelsecantellyouthetime?S:Thewatchcantellyouthetime.学生可以说汉语，教师再用英语补充一遍S:Thecomputer.S:TV.S:Thesun.(还有同学说手机)Let’schantT:Let’smakeachant.Ok?Let’schant:Clock,clock,What’sthetime?Look,look!/Listen,listen!It’s___o’clock.Readthechanttogether.storytimeT:It’sourstorytime.Intheroom,thereistable,aclock,awindowandacat.Someyummychicken,cakeandfishonthetable.Wholivesinthehole?Ss:Mouse.T:Storybegins.Babymouse:Mum,I’mhungry.Mummymouse:Sh…!Thereisacat.Babymouse:Whattimeisit?Mummymouse:It’s…(nine)o’clock.Let’sgo.Cat:Oh,it’s…(six)o’clock.I’mhungry.Babymouse:Mum,I’mhungry!Cat:Yummymouse!Babymouse:Mum,whattimeisit?Mummymouse:It’s…(six)o’clock.Thecat!Babymouse:I’mhungry!Let’sgo!“Oh,no!”Cat:Iloveyou!Tactsthestorywithwholeclass.Thenactitoutwithtwostudents.9课题：在动物园atthezoo目标单词与句子：tigerlionmonkeypandaelephant主要是small和big，short和tall，Lookatthe......Ithas教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容2.老师说listentime,guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigeyesandashorttail.配合手势再说一遍，学生回答。老师再重复学生的话，yes，it'sanelephant.Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus"what'sinit?Whatarethey?"展示图片，老虎，狮子，熊猫，猴子，学生根据看到的图片说动物的名字，培养观察、记忆能力。继续展示图片，anelephantandamonkey对比，教读单词，whatarethey?Theyareanelephantandamonkey.Oh!Look,theelephantisverybig.Butthemonkeyisverysmall.强调big和small，课件展示elephant单词-big，monkey-small。学习bigandsmall，理解单词shorttall，寻找生活当中的small和big。教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。3.Tshowalotofthebodyparts,andaskthestudentstofindtheoppositepartsTgiveanexample:thesearetwoeyes,thisisabigeye,andthisisasmalleye.老师showsomepartsofbody,andaskthestudentstoguesstheanimal,andtrytodescribeitIthassmalleyes.Ithasbigears.Ithasalongnose.Ithasbigfeet.4.让学生说说他们对这些动物的印象10课题：haveapicnic目标单词与句子：breadcookiejuicemilkcakeI'mthirsty/hungry.Iwantsome……三、教学内容：T：Whatfood/drinksdoyouwantforapicnic？S：...（教师将食品、饮料的图片贴在黑板上）让学生通过回答复习已学的句型Iwantsome...和单词。Whatcanyousee？出示图片，让学生观察几分钟后，在不看画面的情况下，说出看到的食品名称。通过画面，既引出了新课picnic，又复习了食品名称，为以后的output作铺垫。Howmany...s？再次出示图片，让学生仔细观察后，在不看画面的情况下，用sevenpears等说说记住的内容。通过出示画面，在考考学生记忆力的游戏中，复习了数字和食品名称搭配的词组，为以后的output作铺垫。教师问学生喜欢什么食品或饮料。通过学生的真实表达，创设语言场景。Newwords：breadcookiejuicemilkcake通过猜一猜的游戏活动引出bread，通过闻一闻的游戏活动引出两种饮料名称。教师发给每位学生一张worksheet，要求他们将A栏中的单词hungry/thirsty，和B栏中孩子头像（bubble中画有食品或饮料）连起来。通过连线的练习，在单词、图片配对的基础上对学生的逻辑思维进行训练，并且复习了上一课时的内容。学生按照刚才的连线内容，仿照老师说：Iamhungry/thirsty.Iwantsome/four/a/an....教师提问：Whoishungry？学生回答：I’mhungry.教师引出Whatdoyouwant？在反复问答中学生听懂并能回答。通过师生间真实的问答情景，吸引学生注意力，引出新授内容。Whatdoyouwant？在听的基础上，学生上口：Whatdoyouwant？并进行看图操练：①It’shot..Whatdoyouwant？(出示图：冰激凌)②Youarehungry.Whatdoyouwant？(出示2幅图：水和饼干)③Youarethirsty.Whatdoyouwant？(出示2幅图：果汁和蛋糕)Makeapicnicplan教师把学生分成若干小组，要求他们以小组为单位，做一个picnicplan.所用句型：Whatdoyouwant？然后在表格中写下同学的姓名和想要的物品。Report：根据刚才的表格，做汇报活动：Iwant...×××wants...Writingandspeaking教师设置以下情景，学生一一写出一样想要的物品，进行pairwork：T：It‘syourbirthday.A-B：Youwantacake.B：Yes，Iwantacake.(No，Iwantsomesweets.)T：It’sapicnic.T：Youhaveanewroom.T：It‘sChristmasDay.T：You’rehungry.T：You‘rethirsty.ListeningIam×××.Iamhungry.Iwant....Iam×××.Iamthirsty.Iwant....Iam×××.It’smybirthdaytoday.Iwant....结合新学的知识，训练学生的听力技能。Matching：每人一张worksheet，根据短文，按要求连线。通过让学生为人物和食品配对的活动，认读单词，句型来培养学生最基本的阅读能力。Lookatthepictureandcircle：：学生看worksheet的图片：左边：Tom想要三块饼干右边：Tom：Iam________.(hungry/thirsty).Dad：Whatdoyouwant？Tom：Iwantthree____.(cookies/cakes)...Readandact：请学生为选刚才练习中的一段，两人一组表演。11课题：我爱大自然目标单词与句子：skysunmoonstarrainbow教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容2.

小朋友们，你们看！这张图上画了些什么？T:Look,thisisasun.T:那sun应该在哪里呢？S:在天上T:Good.Thesunisinthesky.Learn:inthesky要求学生来练习歌谣.Read:sun,sun,sun,inthesky.在练习过程中要注意纠正学生的发音错误。Thesamewaytoteach:moon,starT:Sun,sun在哪里？Ss:Sun,sun,suninthesky.(moon,star)1Readthewordsagain.2Lookandcircle(看图片圈单词)教师示范一遍之后，可以打乱图片的次序，然后邀请两个学生，一个学生当裁判念，另一个学生画圈，以此再邀请几组学生，看看谁画的又快又准，活跃课堂气氛。T:What’sthis?(图)S:Thisisasun.T:Whereisthesun?S:Sun,inthesky.T—SsStep2T:幻灯片出示两幅太阳的图片

Whatarethey?Ss:sunT:小朋友们仔细观察一下，这两个太阳有什么不同？Ss:一个大，一个小T:Oh,thisisabigsun,thisisasmallsun.(指着图片)Learn:big

smallReadthewordsaftertheteachersometimes.T:修改:要求学生来练习歌谣.Readandact:big,big,bigsun

Small,small,smallsunSs:readandactPlayagame:Big,big,big…

Small,small,small….(请同学们运用自己学过的单词进行改编，进行小组间的竞赛)Big,big,bigsun.Small,small,smallstar.Bright,bright,brightmoon.男女竞赛朗读中秋节，我们来赏月Lookatthemoon!Howaboutthemoon?要求学生来练习歌谣.abigmoon

asmallmoon

abrightmoonT:Oh,it’sbig.Learn:Lookatthemoon!Oh,it’sbright.Readthedialoguessometimes.Practice:Tshowssomepictures,Ssmakenewdialoguesas“Lookatthe…

Oh,it’s….”(以小组竞赛的方式进行)T:请同学们仔细看图，听录音机然后将正确的圈起来。3.学歌曲twinkletwinklelittlestar12一、课题：爱护牙齿活动准备：气球、太阳、月亮持卡。梳子、毛巾。二、目标单词与句子：toothbrushwashfaceIbrushmyteethdayandnight.三、教学内容：1.唱欢迎歌，师生问好，复习上节课内容2.新课呈现①手拿一气球，以明显的动作让小朋友看得见updown.upanddown.拿气球画圈round.画两个圈roundandround.拿气球往右（小朋友的左边）left，往左（小朋友的右边）right，一右一左（小朋友的一左一右）leftandright.拿太阳卡day，拿月亮卡night，一手太阳一手月亮dayandnight，熟悉后，老师说upanddown，让小朋友做动作，之后老师做动作小朋友来说，直到十分熟悉为止。②教学小朋友学习updownleftrightdaynightround.③用脸谱教小朋友学习Brushmyteeth，washmyface，combmyhair等句子。老师做动作，小朋友比赛抢答。④单词双语口诀Brushmyteeth.刷刷我的牙Washmyface.洗洗我的脸。Combmyhair.梳梳我的头。Gotoschool.Onetwo，Onetwo上学去。四、游戏团体游戏：黑牙怎么办？过程：在白板上画三个大嘴，满嘴黑牙，三队（三种颜色代表）的小朋友要先喊：“Ihaveatoothache.Help！Help！Help！”(我牙疼，救命呀！)，此时老师赶快拿出3支不同的颜色（一种颜色代表一个队）的牙刷帮忙刷牙（故事做出很用力的样子），告诉小朋友，光是老师的牙刷也无法救小朋友的牙疼，要小朋友帮忙念：“Brushmyteeth，upanddown.Brushmyteeth，roundandround.Brushmyteeth，leftandright.Brushmyteeth，dayandnight.”才可以把黑牙变成白白美丽的牙齿。看哪一个颜色的队最棒，黑牙最快不见。五、教育小朋友要爱护牙齿13课题：share活动目标：

1、通过游戏激发小朋友学习英语的兴趣，学会分享，并能用英语表达出来。

2、通过动作让小朋友理解sharetoys/books/snacks等动作，能听懂“Whatdoyoushare”，并能用句型“Weshare…”表达出来。

二、活动内容：Whatdoyoushare?

Wesharetoys/books/snacks

三、活动过程：

1、Warmup:

Upupup,touchyourhead,

Downdowndown,touchyourfeet,

Upanddown,touchyourhip,

Turnroundandtouchtheground.

2、出示图卡，教师提问，小朋友回答，并请小朋友上前取下相应动作的图卡

T:Whatdoyouliketodo?

S:Iliketoplaygames\readbooks\watchTV.

3、T:Well,Iliketoplaytoys!（拿出准备好的玩具篮放在桌上，没有实物玩具就用图片代替）Toy,toy.

S:Toy,toy.

(教师取出玩具猫、狗、汽车等，请小朋友说出其英语名称)

T：Toycat\dog\car.

S：Toycat\dog\car.

T:Mytoy,mytoy,mytoy…(将玩具抱在手中做离开状)

Yesorno?

S:No!

T:OK,comehere.Weshare..share…share,Sharetoys.Wesharetoys.

S:Wesharetoys.

T：Whatdoyoushare?

T&S:Wesharetoys.

(反复练习并将玩具发放给能说出句子的小朋友)

T：Let’ssharetoysafterclass.Now,putthemaway!(收起玩具)

（books同上）

T:Gulugulugulu.....Oh!I’mhungry!Look!What’sthis?

S:Snacks.（小点心）

T:Yes,snacks.Delicious!Doyouwanttoeatit?

S:Yes!

T:OK.Wesharesnacks.

S:Wesharesnacks.

(小朋友逐个练习，说出句子的小朋友可得到点心)

T：Nowstandup.Findyourgoodfriendandsharehugs!(引导小朋友找到好朋友并与之拥抱)

Let’sshare!(将玩具，书，点心分别放在三个筐中给小朋友选择并与同伴分享)

（教师走至每一组小朋友面前，询问：Whatdoyoushare?让小朋友一起回答wesharetoys/books/snacks.）

T：Today,wesharetoys,booksandsnacks.Wearegoodfriends!Yesorno?

S:Yes!Let’ssinga