湖南六年级英语下册教案

学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词outing,movie,together2.句型：能运用句型询描述家庭郊游"We'llwatchamovie."3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。教学重点教学难点教学准备教学过程二次备课(2)运用“直观教学法”教授新单词，让学生学习体验生活中的英语。教授：outing,movie,together板书学生书空。就对话中的三个人物“怎样猜”“怎样想”“怎样说”提问，让学生在语境中理解guess/think的意思，在回答问题中初步熟悉课文.教师要引导和帮助学生回答：Shewill..…Hermother/fatherwill....(2)Role-play分角色朗读对话，让学生熟悉对话，习得语感。安排两名学生介绍新老师，另外两名学生分别发表自己关于老师相貌的猜想。操练时间应不少于3分钟。2.学生上台进行对话表演，教师给予评价。评选"优胜组",加两颗星；还可以评选“勇气可嘉组"语言流利组",分别加一颗星。教师应根据学生不同的现场表现，给予不同的、有针对性的、有创意的评价，激发他们口语表达的兴趣和欲1.和同学两人一组合作表演对话。2.抄写B部分单词四遍，并默写一遍。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词beach,restaurant,ourselves.3、能够描述家庭成员活动。教学重点能听懂、会说、认读新单词beach,restaurant,ourselves。教学难点教学准备教学过程二次备课Game:Choose教师提供几张图片，请学生根据图片的描述人物(1)带读：Peter'sfamily,Anne'sfamily,myfamily.Ss:..Pre-reading教师用课件呈现自己度假的照片。第一遍阅读后，做简单判断题，旨在引导学生练习跳读，快速发现关键信息，对于学生初步感知文体结构和梗概大意很有帮助。运用查读法进行第二遍仔细阅读，获取信息。然后与同学交流确定答案，自主选择。培养学生的合作学习能力。核对答全班分为两个大组，比赛朗读D部分。这一部分旨在加深对文章Step3作业布置(Homework)仿照C部分，向同学介绍你的家庭活动。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标"Myfamilywill...描述家庭成员活动。歌谣：能伴着节奏，跟随录音带一起大声朗读，感受英语韵文的韵律能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活动教学重点能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动。教学难点能运用E部分问题提示和写作模块描写家庭活动。教学准备教学过程二次备课Step1热身/复习(Warm-up/Revision)收集、挑选3—4张第二课时学生的描述家庭活动的作业，反面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学Step2新课呈现(Presentation)(引导学生描述老师家庭成员的活动。)3.根据写作辅助模块1或课文模块，自主写作。Step3歌谣表演(Let'schant)Step4作业布置(Homework)板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1学习本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,2能掌握并用句型"Ais/aremore...thanB",对两事物进行比5通过本课的语言故事，使学生明白做人不要过于贪心的道理。教学重点掌握并运用句型"Ais/aremore….thanB",;理解、阅读本课故事教学难点复述本课故事教学准备教学过程二次备课AistallerthanB然后学生指名谈论教室里的人或物.S:Isheyourbrother/classmate/教师用CAI打出图片，教学单词，利用图片帮助学生理解单词的含义并引导学生猜测原因，培养学生的发散性思维能力，同时为游戏1、Guess,guess,guess!(猜一猜)首先，教师示范做动作，其他学生猜单词，然后猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测，尽量做到游戏2、Dragongame(接龙游戏)将学生分成几个大组，由教师开头朗读故事的第一句，然后每一组依次读一句，直至读完整个故事，读得最流利，没错误的一组为胜。或者在小组内进行。1、学生快速阅读课文A部分故事，回答问题questions:(板书下面问题：)3、听课文A部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握4、操练句型："Ais/aremore...tmine",并说出它的含义。然后教师引出并板书句型：“Ais/aremore...thanB"(A比B更....)教师引导学生学会比较两事物的学生反复自读课文，然后讨论完成课文C部分的练习，先口1、通过CAI图片先师生复述一遍后，再让学生分组复述(注2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反关键词：meatshop,apieceofmeat,took,walkedhome3、课文延伸：教师运用本课的寓言故事，让学生明白做人不对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与1、练习2、朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1掌握本课新单词apieceof,meat,cross,eat,happily,its,wood,drop,教学重点熟练运用句型"Ais/aremore.….thanB";理解、阅读PartD教学难点复述本课故事教学准备教学过程二次备课1、师生互相问候。板书2教师用CAI打出图片，利用图片帮助学生分组谈论活动1、学生快速阅读课文D部分故事，回答问题answerthequestions:(板书下面问题：)3、听课文C部分录音，模仿正确的语音、语调，从中掌握4、操练句型："Ais/aremore...thanB"学生反复自读课文，然后讨论完成课文D部分的练习。最后1、通过CAI图片先师生复述PartD后，再让学生分组复述2、教师检测部分学生的复述情况，注意信息的反关键词fairytales,magicstories3、评价对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓励，引导学生自评与1、练习2、朗读并背诵课文，抄写单词。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标doing.描述个人爱好。能运用E部分问题提示和写作模块描述家庭活教学重点能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱教学难点能运用E部分问题提示和写作模块描写个人爱教学准备教学过程二次备课Step1热身/复习(Warm-up/Revision)CAI将生词用笑脸盖上图片，让学生猜测Step2新课呈现(Presentation)1.用写有比较级生词的卡片，让几名学生随机抽取并读出来，并用生活中的人或物，用所抽单词造句.这一环节旨在体会玩中学，学中玩，提高英语学习的兴趣，为学生口头作文打下基2复述PartD5根据PartE提示自主写作。2分组口头表达3独立写出来板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1、能听说，认读新单词takecareof,healthy,keep,exercise,jog2、能用"Weshould…."来讨论怎么样照顾自己。3、能听懂会读PartA部分的对话。4.能默写B部分单词，并造句5培养学生合作学习，共同谈论话题的能力和习惯。6培养学生良好的生活习惯，珍惜珍惜生命，热爱生活。教学重点新单词与句型的学习与运用Weshould句型话题谈论教学难点Weshould句型话题谈论教学准备教学过程二次备课2、Game:击鼓传花Sing:Themorewegettogether.(传笔唱歌，音乐停，唱一Step2、Presentation新单词句子的教授T:展示几幅图片，被疾病困扰的人们T:展示图片B部分短语，巩固句型运用Weshould...生词巩固：takecareof,body,healthy,exercise1.B部分短语操练。(拼读，纠正发音读，小组比赛读)游戏：埋地雷2.C部分Pair-work戏：红绿灯，造句)Step4、Consolidation深入文本，分层精炼1、了解学生朗读情况，讲解难单词句子(2)学生小老师，带读2、朗读感悟3、操作练习读通读顺课文对话有感情的朗读对话：能够边做动作，边说在脱书的基础上大声流利有感情有动作的表演出课文。1抄写新单词2、熟读PartA部分3、预习PartD部分4、与家人，同学用句型Weshould...谈论怎么样照顾好自己的身体，并写下来。板书设计教学反思第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标2、能熟读课文A部分，并且试着背诵。3、能够读懂PartD部分的对话，完成练习4.培养阅读策略。5.能够读出课文，并且仿写课文。6.试着根据关键词复述课文。教学重点教学难点阅读策略培养，短语和第三人称单数的巩固教学准备教学过程二次备课一、巩固旧知识，导入新知识1.看图说短语，造句，单词默写2、课文复述，看口型说句子。二、深入课本，学习PartD部分播放音频，让学生边听边看课文。回答练习1的问分组根据上下文猜测词义，教师出示生词，学生分组活动读，找出词义。4、仿写课文。读通课文，理解大意。能根据课文完成练习三.课外延伸阅读四、作业Homework1、熟读PartAD部分，背诵A部分。2、预习PartEF部分3、默写PartB部分单词板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1、继续巩固ABC部分重点内容。2、能背诵课文，默写单词。3、能够完成PartE部分的写作练习4.学习歌曲Thisistheway.教学重点能在情境中运用所学单词句型，本课重点知识过关教学难点写作练习和歌曲节奏哼唱.教学准备教学过程二次备课Step1热身(warm-up)2、quickresponse教师用课件快闪本单元的新单词及短句keepStep2新课呈现(presentation)(1)教师用课件呈现一个图片场景，显示人们健身的情况，引导学生根据D部分说句子2.学生分享自己的答案。展示，分组读)2.课文复述背诵。读课文ABC部分。课文过关背诵复述。自己仿写小作文。学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1、能听懂、会说、认读新单词treeplantingday,air,placekeep…”表达种树的好处。教学重点能听懂、会说、认读新单词treeplantingday,air,place;理解、记忆B部分词组教学难点maketheplacebeautiful的发音教学准备教学过程二次备课Step1热身(warm-up)Step2新课呈现(presentation)T:treeplantingday(板书，带读)T:weenjoyreadingbooks(板书weenjoyd(3)创设情境教师用课件呈现plantingtrees的场景，引导学生用what,why,how等疑问词造句，对plantingtrees提问。Step3:趣味操练(practice)教师按照plantingtreescan将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。计时一分钟，多分者获胜。Step4:作业布置(homework)1、听一听，读一读：听磁带，朗读课文A部板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标uscool,maketheplacebeautiful;能moretrees,air,place.2、句型：能在语境中灵活运用新句型"treescankeep.."谈论保护树木会有什么好处.教学重点运用合适的阅读技巧进行阅读教学难点能根据短文内容回答问题并正确写出答案教学准备教学过程二次备课Step1热身(warm-up)学生围绕tree一词，展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。Step2新课呈现(presentation)(1)game:guessinggame游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加(2)lookandsay教师准备一个盒子，里面放着C部分图请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。第一步：readandfind快速阅读，第二步：readandanswer再次快速阅读文章，回答问题：第三步：readandjudge仔细阅读课文，判断句子的对Step3趣味操练(practice)Groupwork:想想我们应该做什么,不应该做什么来践行树木保Step4作业布置(homework)听一听，背一背：听磁带，背诵A部分课板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1、词汇：能巩固、运用已学过的有关环境保护的短语keeptheairclean,2、能在语篇中运用新句型，谈论树木保护的话教学重点掌握、运用学过的与环境保护相关的短语并结合句型“treescankeep/make.."谈论环境话题；教学难点能谈论收集的图片并制作海报，宣传环保。谈论收集的图片并制作海报。教学准备教学过程二次备课Step1热身(warm-up)教师用课件快闪本单元的新单词及短句planttrees,keeptheairclean,keepuscool,maketheplacebeautiful等，学生快速读出来。Step2新课呈现(presentation)密丛丛的美丽树林，请学生谈论此时的生活环境。教师用课件呈现树林被砍伐村庄被过度开发建立高楼，但是却失去昔日美丽环境的图片。板书cutdown,togrowrice,gettinghotter,coolandfresh,教师用图片帮助学生理解这些词汇。)学生以组为单位调查同学或家长，填上名字后在相应的答题框中(3)presentation小组代表汇报调查结果(1)学生分享上次作业收集到的图片，贴到黑板上(2)根据图片把填空填写完成Step3趣味操练(practice)教师说出"weshould."的句子，学生则换成“weshould't.…"重复句子。反之亦然。Step4作业布置(homework)板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1、词汇：能听懂、会说、认读新单词theEarth,landandriver,SpaceMuseum,thesun,stars,themoon.教学重点教学难点(1)动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变化。(2)用已有的科学知识讨论和描述太空和地球的特征。教学准备教学过程二次备课1、情境创设：参观科技馆教师出示郊游的图片，一起回忆以前郊游去过的地方，激发学生的好奇心，去猜测这次郊游的地方。(1)教师出示太阳、月亮和星星的图片，复习单词，并引导学生猜测这次郊游要去哪儿。(2)展示图片，板书SpaceMuseu(3)展示图片引出句子，板书watchsfilmabouttheEarth带读.第一步：Readandunderlinethese第三步：Listenandrepeat内容。然后让学生根据表格中的关键词和三幅插图，四人一组复板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1、能听懂、会说、会写新单词theEarth,landandriver,SpaceMuseum,2、复习有关季节的单词spring,summer,autumn,winter.3、复习国家名称China,Australia,England,USA.4、学习新的国家名称NewSealand,Germany.教学重点重点：能熟练运用句型，阅读和理解短文教学难点能借助图片阅读和理解D部分的短文。通过短文了解昼夜和四季形成的原因，以及哪些国家与中国是同一季节等知识。教学准备教学过程二次备课Game:小小解说员利用课后所搜集的有关太空的知识或图片，进行介绍，教1、教师拿出一个地球仪。教师板书Islike,并介绍“某物看上去像什么”有两种表达2、听音跟读教师可采取问题导读的方式，首先提出三个问题，让学生带着问题进行快速阅读。2、合作阅读，一起扫除生词。教师采取小组合作阅读的方式，在语篇中寻找3、教师讲解黑板上的生词，帮助学生短文中的词汇，扫除4、再次阅读，共同解决问题。鼓励学生讨论，回答前面三个问题。每个问题渗透了科普5、校对答案。第一个问题，教师拿出一个手电筒，打开光源对第二问题：地球上为什么会有昼夜交替?第三个问题：一年中的四季是怎样形成的呢?位于北半球的国家有英国、美国、德国、加拿大、中国等。位于南半球的国家有澳大利亚、新西兰等。中国位于北半球，因此，跟中国同一季节的国家是England,USA,Germany,Canada.并板书新词，NewZealand,Germany1记单词2做练习册板书设计NewZealand新西兰Germany德国学校年级学科教案年学期主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1、能综合运用本单元词汇和句型谈论地球的相关知2、能根据文字的提示口头复述故事，并填写相关动词的过去式，将E部分短文补充完整。教学重点能熟练运用本课词汇和句型谈论地球有关的知识；能根据插图及文字提示口头复述故事，并完成填空。教学难点1)、动词过去式变化的规则，尤其是部分单词的不规则变2)、能灵活运用所学词汇知识谈论科学知教学准备教学过程二次备课教师展示多张图片，请学生尝试用学过的单词和句型来描述从太空中看到地球。Earth.Thereareman教师出示一张白纸，然后随手撕成一个形状。然后请学生四人一组，按照示范进行创意手撕纸比赛，并用“look发表不同的看法。1、向同学生介绍地球2、记单词、熟读课文3、做练习册板书设计学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1.听懂、会说新单词dancingroom,putarmsout,move…withmusic,step3.理解和阅读A部分的内容。教学重点对课文A部分的理解。教学难点教学准备教学过程二次备课1师生问候2唱已学英语歌曲教师出示A部分的三幅挂图，并提出问题，让学生根据已有图1,提出问题WhatwasLinglingdoing?(Linglingwasdancing)图2,提出问题图3,提出问题教师对于学生的推断给予充分肯定，同时又抛出新问题：whathappenedthen?学生们纷纷猜测结局，答案五花八门。带着好奇(1)略读(2)寻读(3)细读(2)根据表格中关键词或句子的提示，两人一组复述故事(3)讨论。(4)模仿A部分内容，和伙伴们一起创编故事，1读课文，记单。2和同学一赶快创编故事，并把故事表演给家人看。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1.能掌握句型"wantto+动词原形"的结构和用法。4.熟练谈论表达个人的意愿。5.能够演唱歌曲It'saSmallWorld.教学重点在D部分教学中复习和巩固已经学过的词汇和句型。熟练运用“begoing教学难点在实际生活中正确运用表达人物的意愿。教学准备教学过程二次备课move...withmusic,steponone1.出示茶杯。(喝水的样子)T:Iamthirsty.Iwanttodrinksomewater.(饥饿的样子)T:Ifeelhungry.Iwanttohavelunch.(疲惫状)T:Iamverytired.Iwanttogotobed.2.询问学生Whatdoyouwanttodo?帮助回答“Iwantto…..…”,并把学生的名字和回答写在黑板上。名字事情帮助学生回答，强调第三人称单数形式。1)看图片，口头回答问题。运用句型"wanttodosomething"末计划，操练句型“Twantto...…”。叫一名学生在老师的暗示下做动作，其他的学生用"He/Shewantsto..….”猜他在做什么。然后分成两大组进行游戏，一组派一名学拿一组的笑脸多。1)播放F部分的歌曲It'saSmallWorld,学生听。义。2.对学生的表现进行表杨。听磁带，背课文。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程二次备课学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标2.能听懂，会说，认读词汇和短语monster,still,lateron.3.句型：能用I'mnot...在实际情境中表达自4.能听懂、会说A部分对话。教学重点kid.能用I'mnot...在表达自己的感受。教学难点能在正确的情境下用英语Don'tworry.You'restillakid.You'llbebetterlateron来安慰他人教学准备教学过程二次备课T:Goodmorning,HowareT:I'mnotfine,Iamtired.(出示卡片，tired.板书，并带Lookatthismonster.(出示卡片monster,板书，并带区分afraid与afraidof的用法Ss:害怕的.T:Wonderful!Youaresoclever!(板书clever,并带读)(5)词汇操练①得用磁带的地道发音带读②头脑风暴教师给学生一分钟的时间抢记单词，然后给出一个单词的首字母，让学生快速说出是哪个单词。不打开书，听课文录音，回答问题细读课文，回答问题Q3:Inpicture3and4,此处教授difficultly,注意与difficult进行区分。跟磁带读课文，模仿正确的语言，语调。我们都爱演：学生分组表演课文场景。可选择场景，也可以添加台词。1、听录音，读课文3、抄写B部分的单词，并默写。教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标(1)进一步巩固、运用新词汇afraid,tired,difficult,clever,(2)能听懂、会说、认读词汇swim,wear,step,use,reply,hold。自己的情感与情绪。(4)能用“Don'tworry.”来安慰他人。教学重点(1)能在正确的语境中运用“I'm...""I'mafraidof…”表达自己的感受。(2)能用"Don'tworry."来安慰他人。(3)能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习教学难点能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习教学准备单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等教学过程二次备课百变大咖秀教师分别出示单词卡片sad,happy,tired,afraid,clever,angry,hungry,difficult等，学生看到单词后做出夸张的表情与动作，并说出句子：I'm...教师出示D部分图片，交代故事背景，和学生一起读step)①学生观看D部分影音，初读短文，并回答问题。②学生细读短文，回答下列问题。Q3:WhoheldDongdong'shands?③学生齐读短文，回答问题。④学生找小伙伴共读短文，并完成D部分习题，最后检查答案。1.最佳编剧2.寻找最佳男、女主角学生将自己改编的剧本表演出来，同学们评选最佳男、女主角。1.读D部分故事。2.将D部分故事改编成对话式剧本，并演一演板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1.能运用本单元词汇和重点句型表达自己的感受。2.能运用句型“He/Sheis..”描述他人感受，并给出合理的建3.能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行简单的会话教学重点教学难点能综合运用本单元的单词和重点句型创设情境进行教学准备单词卡片、教学图片、教学音频等教学过程二次备课四、教学过程教师与三四名同学进行课前谈话，在交谈中复习本单元的一些重教师出示B部分单词卡片，选择两三个小组开火车，一人读一个(1)知识预测(预测：这里学生可能只能说出"Don'tworry.",教师可以引导学生说出更多的句子。)用同样的方法，先观察图片中人物的情绪，然后预测产生这些情(2)完成E部分习题(1)火眼金睛MagicEyes用火眼金睛的游戏复习F部分的单词(2)寻找单词Findthewords送单词宝宝回家学生四人一小组完成任务活动，将F部分的单词分2.与身边的朋友谈谈自己的情感与情绪。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1.能听懂、会说、认读短语aclassparty,haveapa3.能听懂、会说A部分对话。教学重点(1)能听懂、会说、认读短语aclassparty,haveaparty,playgames,have教学难点能用“We'll..""Wearegoingto..""Iwill.…”表达自己的计划和安排教学准备用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频教学过程二次备课T:Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?Ss:It's..S1:It's..Groupwork:Iwill…1.句子大PK将全班分成两个大组，第一组同学提问第二组“Whatwillyoudo或“Wewill…”,然后向第一组提出同样回答，如此循环，在一分钟内回答问题多的那一组获胜。板书设计学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标计划(3)能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题；教学重点能用所学的词汇与句型正确表达自己在节日中的计划和安排；能运用有教学难点能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题；能拓展表达其他节日的计划和安排。教学准备单词卡片、教学图片、教学音频、教学动画等教学过程二次备课S1:Iwill.…①学生观看D部分影音，初读短文，并回答问④学生找小伙伴共读短文及单词银行中的词组⑤学生齐读单词银行中的词组，并完成D部分习题。引导学生用自己的语言描述D部分习题部分的内容。如：Let'shavefunonInternationalChildren'sDay.学生六人一小组，选择自己喜欢的节日举行一个party,和小组成员一起为party做一个计划。备选的节日有Mid-AutumnFestival,InternationalChildren'sDay,1.读D部分故事。2.抄写D部分WordBank中的词组。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标(2)句型：通过阅读语境，在提示词的帮助下，学会向他人描述节日里的相关活动。(3).能结合上下文，在提示词的帮助下，完成E部分的电子邮件。教学重点能正确掌握电子邮件的书写格式，能结合上下文，在提示词的帮助下，完成E、F部分的习题。教学难点能综合运用本单元的单词和重点句型写一封电子邮件，向他人介绍自己的节日计划与安排。教学准备单词卡片、教学图片、教学音频教学过程二次备课出示B部分单词卡片，学生开火车读单词(2)热身阅读①引出邮件此处板书单词wore,gave,wished,并教读。教师随后出示一个礼物盒。课件出示一封邮件，内容如下：②阅读邮件(3)完成E部分习题(2)检查学生答案。(3)齐读F部分句子。与身边的伙伴们说一说你印象最深刻的一次聚会。如：Ilovethebirthdayparty.1.背诵课文A部分。2.写一写令你印象最深刻的一次聚会。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标(1)能听懂、会说、认读、会写新单词theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGre教学重点(1)能听懂、会说、认读、会写新单词theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,BigBen,placesofinterest。旅游见闻；能用Twantto…”表达自己教学难点教学准备用于新授单词的图片、单词卡片、教学图片、教学音频教学过程二次备课T:Goodmorning./Goodafternoon,class.Howone.教师展示几幅英国的风景名胜的图片：BigBen,LondonEye,教师板书traveltoLondon,takepictures并带读。出示BigBen的图片。板书BigBen并带读。出示theEiffelTower的图片，贴于黑板上。板书tower,并分音节教读补充板书theEiffelTower,并带读。教师出示一张theGoldenGateBridge的照片。板书theGoldenGateBridge并带读。S:...教师出示一些关于长城的图片，边向学生介读新词。)教师与2-3名学生对话，学生说说自己的旅游经历，学生既是口头练习，也是给其他学生做语言示范。同桌之间互相谈论自己的旅游见闻，然后选取两组向全班介绍。(6)词汇操练①利用音频的地道发音带读。②火眼金睛：教师出示B部分四个世界风景名胜的阴影图，让学生猜一猜是什么地方。小小解说员：学生四人一小组，任选课文中的一个风景名胜，进如：S1:PeterwenttotheEiffelTowerlastyear.2.选择A部分中任意一个景点，介绍该景点。板书设计作业设置教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标(3)能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习教学重点(1)能用所学的词汇与句型正确表达自己的旅游见(2)能在正确的语境中运用“Iwantto…”表达自己的旅游愿望。教学难点(1)能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习教学准备单词卡片、学生自带旅游照片、教学图片、教学音频、教学动画等教学过程二次备课四、教学过程学生拿出自己课前准备好的旅游照片，四人一小组，一起分享自己的旅游见闻。①学生观看D部分影音，初读短文，并回答问③学生齐读短文，回答问题。④学生找小伙伴共读短文，并完成D部分习题，最后检查答学生尝试着用句子描述theEiffelTower。如：It'sinFrance.It'stall.It'sold.Itlooksbeautiful.如：A:Thisisthe...2.选择自己喜欢的一个旅游景点，并写下几句话介绍该景点。板书设计教学反思学校年级学科教案年学期第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标1.词汇：进一步巩固、运用新词汇theEiffelTower,theGoldenGateBridge,travel,theGreatWall,3.学唱F部分歌曲。教学重点教学难点能综合运用本单元的单词和重点句型介绍湖南的风景名胜。学唱F部分教学准备单词卡片、风景名胜图片、教学图片、教学音频等教学过程二次备课(1)教师向学生展示四幅风景名胜的图片，学生快速说出各风景(2)细读歌词，理解含义wanderer流浪者，漫游者，along沿着，knapsack背(3)跟随歌曲视频，学唱歌曲1.背诵课文A部分。板书设计教学反思第()单元第()课时总()课时主备教师备课组长执行教师教学内容教学目标(一)语言目标第1~3单元的词汇与句型。(二)应用目标1.能熟练运用单词、句型；2.能完成听、说、读、写的练习题。教学重点第1-3单元的词汇与句型。教学难点熟练运用所学知识。教学准备单词卡片、教学音频等教学过程二次备课复习单词：a.复习动词类单词①教师说单词，学生做动作：②同桌之间练习。b.